□本刊編輯部

在全面育人環(huán)境下，家校協(xié)同育人成為提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要途徑，也成為整合育人資源，促進基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵舉措。通過聚焦育人現(xiàn)狀，構(gòu)建具有自主風(fēng)格、自我特征的家校協(xié)同育人模式，將助力家長深度參與育人實踐，全面拓寬家校育人空間。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育存在家校分立、家庭教育缺位、家校協(xié)同不暢等問題，影響了家校合作、互補效應(yīng)的應(yīng)有發(fā)揮。從家校相對分立到家校協(xié)同融合，是遵循育人規(guī)律、構(gòu)建合力育人體系的重要體現(xiàn)，也是以學(xué)生全面成長為導(dǎo)向，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。在全面創(chuàng)新育人體系進程中，要通過搭建家校協(xié)同育人平臺、孕育協(xié)同育人文化，打破單一、封閉的基礎(chǔ)教育模式，更好地實現(xiàn)全面育人目標(biāo)。

從家校分立走向家校融合，構(gòu)建家校協(xié)同育人體系是增強育人意識，明確育人職責(zé)，完善育人功能的重要體現(xiàn)，也是構(gòu)建“三全育人”格局的關(guān)鍵舉措。探索家校協(xié)同下的育人之道，將實現(xiàn)以下價值：其一，凝聚育人合力，實現(xiàn)理想育人成效。家庭教育與學(xué)校教育相互獨立、各有分工，兩者具有育人功能的本質(zhì)差異。在具體開展育人實踐過程中，通過深化協(xié)同合作，充分發(fā)揮家校融合育人優(yōu)勢，將凝聚育人合力，實現(xiàn)最佳教育成效。其二，踐行立德樹人，營造全新育人生態(tài)。通過發(fā)揮家校聯(lián)合育人功能，營造家庭與學(xué)校相互信任、有機協(xié)作的良性生態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)持續(xù)改進的成長平臺，將充分滿足學(xué)生個性化的成長需求，助力學(xué)生形成良好習(xí)慣，實現(xiàn)育人理念的全面升級。其三，創(chuàng)新育人理念，促進學(xué)生全面成長。家校協(xié)同是多方聯(lián)動的全新育人體系，通過明確育人導(dǎo)向，達成育人共識，統(tǒng)籌家庭、學(xué)校及社會等多方力量，進而創(chuàng)新育人模式，健全育人機制，為學(xué)生全面成長提供新的合理指引。

育人是一項系統(tǒng)、持續(xù)工程，為實現(xiàn)最佳育人成效，需要家庭與學(xué)校高度協(xié)同、共同努力。以家校協(xié)同育人框架為基礎(chǔ)，重新營造育人生態(tài)，合理劃分家庭教育與學(xué)校教育的育人職責(zé)，最終實現(xiàn)全面育人目標(biāo)。首先，以家校協(xié)同理念為指引，重構(gòu)育人體系。要充分遵循學(xué)生的成長規(guī)律、個性特征，關(guān)注學(xué)生個人素養(yǎng)的健康成長，尊重學(xué)生的個人差異與興趣愛好，通過堅守育人初心，全面提升育人成效。通過引導(dǎo)家長、學(xué)校及社會等多方力量共同制定育人方案，協(xié)同破解基礎(chǔ)教育難題，為學(xué)生全面成長提供有力支持。其次，以智慧互動模式為支持，重塑育人模式。要充分利用智慧育人平臺，通過建設(shè)家校互動、溝通長效機制，及時分享教學(xué)育人信息，使家長與教師實時溝通、化解育人難題。最后，以多元協(xié)同形式為載體，重建育人生態(tài)。為促使家校真正走向融合，需要以家校育人共同體為基礎(chǔ)，通過開展實地家訪、創(chuàng)設(shè)家長學(xué)校，全面提升家校協(xié)同效能。

在全面育人環(huán)境下，積極推進家校協(xié)同既是整合優(yōu)勢育人資源的重要方式，也是提升育人效能的全新路徑。為此，在家校協(xié)同理念指引下，探尋育人之道時，應(yīng)充分整合育人資源，通過借助智慧互動機制，探索家校協(xié)同育人新方向，搭建家校協(xié)同育人平臺，拓寬家校協(xié)同育人空間，助力基礎(chǔ)教育生態(tài)實現(xiàn)全面變革。