通常教師都會(huì)通過(guò)點(diǎn)名來(lái)確認(rèn)孩子的到園情況。往往被點(diǎn)到名字的孩子只需回答“到”即可，每天五六分鐘的時(shí)間就這樣浪費(fèi)了。我將點(diǎn)名活動(dòng)和主題活動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合， 不僅提高了幼兒對(duì)點(diǎn)名的興趣，還能發(fā)展他們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。例如：現(xiàn)階段的主題活動(dòng)是“我長(zhǎng)大了”，點(diǎn)名的規(guī)則是被點(diǎn)到名字的孩子必須回答：“我會(huì)××。”這樣，孩子通過(guò)點(diǎn)名環(huán)節(jié)練習(xí)說(shuō)一句完整的話。第二天點(diǎn)名時(shí)，則要求孩子用“我會(huì)××”的句式說(shuō)出跟前一天不一樣的本領(lǐng)。連續(xù)一周，孩子每天說(shuō)出的本領(lǐng)都不一樣，使他們認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，增加了自信心和自豪感，同時(shí)還增進(jìn)了同伴之間的分享和交流。第二周，請(qǐng)孩子用“我會(huì)××，會(huì)××，還會(huì)××”的句式來(lái)回應(yīng)教師的點(diǎn)名，提高了口語(yǔ)表達(dá)的難度。開始，很多孩子在教師的提示和幫助下才能說(shuō)出符合要求的一段話，但經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，他們都能說(shuō)得既清楚又完整。在一天一天的點(diǎn)名應(yīng)答中，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力不斷地提高。