黃開福
關(guān)鍵詞:小學班主任;數(shù)學教師;融合方式;管理工作
引言
作為擔任班主任這個角色的教師,同時也是本班級的數(shù)學課程的任課教師,如何在日常的教學過程之中達到作為數(shù)學學科教師和班主任兩種角色之間的轉(zhuǎn)換,就顯得格外的重要。那么,如何才能把班主任的日常工作和作為數(shù)學學科教師的教學任務(wù)在保證正常教學任務(wù)保質(zhì)保量完成的前提之下得到平衡?這就是一個需要去探究的問題。
一、將數(shù)學教學緊密聯(lián)系日常生活,有效師生的互動交流
既要做到數(shù)學學科教師這個角色和班主任這個角色之間的有機平衡,還要面對生性活潑好動的小學生這個授課群體,那么就要把小學生在日常生活中對數(shù)學的興趣和數(shù)學課堂有機的對接起來,通過一系列豐富有趣的數(shù)學學科實踐活動來調(diào)動學生在數(shù)學課堂上的積極性,同時也幫助教師在授課過程中減輕學生對數(shù)學學科枯燥乏味的刻板印象,利用生活情景,寓教于樂,使得學生和教師在數(shù)學課堂上的互動更有成效。這里我們就以“統(tǒng)計與概率”相關(guān)課程的授課作為范例,完全可以將班主任負責的值日工作和數(shù)學學科的統(tǒng)計圖表知識結(jié)合起來,利用統(tǒng)計圖表知識將班級每天的值日情況,班級衛(wèi)生,課堂考勤情況制成表格或者是統(tǒng)計圖,使得學生一目了然,將日常班級事務(wù)和數(shù)學學科知識完美融合,達到將生活引入數(shù)學,將數(shù)學帶入生活的授課目標。
二、在實踐活動中深入數(shù)學知識,提升班級管理工作效率
班主任負責的日常工作往往都十分注重細節(jié),作為班主任日常工作的重要一個環(huán)節(jié),班級實踐活動可以說是必不可少的組成部分。而將數(shù)學學科知識融入到這些豐富多彩的班級實踐活動之中,就可以達到事半功倍的教學效果。以現(xiàn)在社會各界都很關(guān)注的“節(jié)約水資源”為范例,教師完全可以利用數(shù)學學科知識,讓學生計算出自己每天能節(jié)約多少水資源?每個月又是多少?一年下來能夠達到多少?通過這種簡單的計算方法,讓學生身臨其境,自己去感悟節(jié)約用水對日常生活的影響,既達到了教育學生養(yǎng)成節(jié)約用水好習慣的教育目的,又達到了積極引導(dǎo)學生利用數(shù)學學科知識解決生活實際問題的教學目的[1]。
三、利用現(xiàn)代化的溝通方式,進一步師生溝通和互動建立和諧師生關(guān)系
智能手機的普及,云課堂的推廣,使得傳統(tǒng)的教學模式出現(xiàn)了翻天覆地一般的巨大變化。班主任日常工作中的重要一環(huán)就在于和所在班級的學生的積極主動溝通交流,針對不同學生在日常學習生活之中出現(xiàn)的種種實際問題,和學生進行一對一的溝通交流,以高科技手段對學生的學習情況進行無時不在的管理監(jiān)督,通過學生和教師,教師和家長,家長和學生之間的有效溝通,達到加強師生有效交流的目的,利用數(shù)學學科的統(tǒng)計圖表對學生的學習問題進行統(tǒng)計,同時利用現(xiàn)在最流行的新技術(shù)對學生的學習問題進行歸類整理,讓教師用最新的技術(shù)以最為高效的方式進行有效處理,從而達到將數(shù)學學科知識和班主任對學生學習狀態(tài),學習問題進行全面系統(tǒng)了解的最新方式方法[2]。
四、高于教材知識又源于教材知識,在日常的教學工作中將班主任職能和數(shù)學課程無縫對接。
教材畢竟是小學生用來學習數(shù)學學科知識的重要媒介,進行數(shù)學學科知識的學習,其初心就在于讓小學生利用數(shù)學課本所提供的知識,結(jié)合日常生活中的數(shù)學現(xiàn)象,對所學到的課本知識進行有效的消化吸收,所以千變?nèi)f變,現(xiàn)階段數(shù)學學科教學所使用的教材一定不能放棄。教材知識對小學生學習數(shù)學學科知識有著不可替代的啟蒙作用,如果說數(shù)學學科知識是一條河流,那么數(shù)學課本就是將小學生帶到數(shù)學學科這個金庫的一座金橋,沒有數(shù)學課本里面的基礎(chǔ)數(shù)學知識的啟蒙,小學生在日常生活中學到了再多的知識,都無法和數(shù)學學科知識要求現(xiàn)階段小學生知道并且了解的數(shù)學知識有機結(jié)合。我們在這里完全可以以“我眼中的奧運五環(huán)”為范例,以北京奧運會為授課背景,通過對北京奧運會的奧運五環(huán)圖案的深入分析,和小學學段數(shù)學學科知識的“軸對稱圖形”這一知識點有機結(jié)合,同時利用課本知識,向?qū)W生講授軸對稱圖形的主要特點,軸對稱圖形的主要類型,區(qū)分軸對稱圖形和非軸對稱圖形的要點,趁熱打鐵,通過數(shù)學課堂的點撥和關(guān)注奧運五環(huán)圖案的社會新聞,調(diào)動起學生對稱軸,對稱圖形,軸對稱圖形知識點的識記,理解,鞏固,提高,從而達到讓學生學會對稱這一知識點的教學目的。
五、結(jié)束語
一方面,要站在數(shù)學教師的角度,將學生在班級里面的日常事務(wù)數(shù)學化,使學生們在日常的學習生活之中能夠處處學數(shù)學,時時學數(shù)學,無時無刻不在受到數(shù)學學科的熏陶,還要充分利用課余時間,主動調(diào)動學生利用社會實踐活動學習數(shù)學學科知識的積極性。同時,站在班主任的角度,還要引導(dǎo)學生注重各個學科的學習進度平衡,利用數(shù)學學科講授的方法來完成包括數(shù)學學科在內(nèi)各個學科的學習任務(wù),在確保學習任務(wù)高效完成的前提之下,可以充分利用小學生年齡段所特有的好奇心,和學生積極主動地進行溝通和交流,已達到將數(shù)學學科教學和班主任日常工作二者兼容的最終目的。
參考文獻
[1] 張志安. 小學班主任的管理工作與數(shù)學教學相結(jié)合的相關(guān)研究[J]. 祖國, 2018(10):1.
[2] 黃嘉敏. 小學班主任工作與數(shù)學教學相結(jié)合探究[J]. 新教育時代電子雜志(教師版), 2018, 000(007):40.