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        網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師范院校美術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新探討

        2022-05-07 23:24:20孟瑞智
        民族文匯 2022年13期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息時(shí)代

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;信息時(shí)代;美術(shù)教育;教學(xué)方法;

        一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)師范院校美術(shù)教育的影響

        在互聯(lián)網(wǎng)的視角下,我國(guó)師范院校美術(shù)教學(xué)正朝著現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向大步邁進(jìn),其中主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:首先,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)師范院校美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了影響,美術(shù)教育的內(nèi)容一般而言涉及到知識(shí)、技能和創(chuàng)意三個(gè)方面,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)不僅可以通過(guò)書(shū)本和教師教導(dǎo),還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源來(lái)學(xué)習(xí)拓展的知識(shí),從而來(lái)不斷豐富自我能力,提升自我價(jià)值。其次,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了影響,在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,大多數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程都處于傳遞與被動(dòng)接受的過(guò)程,這無(wú)疑給師范院校美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的阻礙,師生間的和諧關(guān)系也難以增進(jìn)。但是隨著信息化技術(shù)的日新月異,教師改變了原有的教學(xué)思維,創(chuàng)新了新的教學(xué)理念,將現(xiàn)代化信息技術(shù)充分融入美術(shù)課堂教學(xué)中,通過(guò)直觀的方式把美術(shù)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,這有利于教師清晰思維的表達(dá)呈現(xiàn),師生的交流也變得豐富起來(lái),美術(shù)課堂氛圍也變得輕松愉悅。最后,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資源的獲取方式產(chǎn)生了影響,書(shū)本上學(xué)習(xí)資源復(fù)雜,種類(lèi)繁多,學(xué)生要想找到便于自身學(xué)習(xí)的美術(shù)資源,是需要一定時(shí)間的,但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下下,學(xué)生可以抓住機(jī)遇,結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)情況,合理利用現(xiàn)代信息化設(shè)備,充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)資源庫(kù)的作用,準(zhǔn)確地找到自己所需要的美術(shù)學(xué)習(xí)資源。

        二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何有效完善師范院校美術(shù)教育教學(xué)方式

        (一)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高美術(shù)教學(xué)的高效性

        在師范院校的美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容一般涉及到美術(shù)靈感、美術(shù)知識(shí)理論、美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能等方面。在傳統(tǒng)教學(xué)中,美術(shù)課堂往往依靠書(shū)本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行講解,這使得課堂枯燥無(wú)味,課堂教授效率低下,學(xué)生難以豐富自身的美術(shù)素養(yǎng)。但是隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)步,傳統(tǒng)媒體設(shè)備更新?lián)Q代成高科技設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的推進(jìn)使得大量的美術(shù)教學(xué)資源傳播到互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等終端設(shè)備上,為學(xué)生和教師帶來(lái)了極大的便利。在師范院校美術(shù)課堂教學(xué)中,美術(shù)教師可以利用多媒體課件、電腦投影等來(lái)豐富美術(shù)課堂內(nèi)容,學(xué)生將不再等待書(shū)本、黑板來(lái)汲取知識(shí)。信息化平臺(tái)的大面積拓寬給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了全新的面貌,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的教育平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的分享,讓學(xué)生可以通過(guò)具體的作品來(lái)進(jìn)行欣賞和比較,從而有效地滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)作品欣賞的需求,提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解能力。

        (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升學(xué)生的欣賞能力

        美術(shù)作為一種無(wú)文字的圖畫(huà)語(yǔ)言,是將思想、信息和觀念轉(zhuǎn)化成有助于傳遞信息的圖畫(huà)或形象,它不能豐富了我們的日常生活,還豐富了我們的思維。但是當(dāng)前,部分師范院校的美術(shù)教師并不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作的靈感。為此,在師范院校美術(shù)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)將多媒體設(shè)備融入到美術(shù)教材中去,憑借網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí),以達(dá)到在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生靈感的能力。除此以外,教師應(yīng)該注重真實(shí)性情境的創(chuàng)設(shè),加深美術(shù)作品與情境的相互融合,學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)可以更好地欣賞美術(shù)作品,更加真實(shí)有效地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的充分互動(dòng),可以使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度的開(kāi)發(fā)師范院校學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,從而拓寬學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

        (三)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),提升教師的信息素養(yǎng)

        在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下,師范院校美術(shù)教師需要不斷提升信息素養(yǎng),改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極參加各種有關(guān)信息化教學(xué)的培訓(xùn)與進(jìn)修。在日常美術(shù)教學(xué)中,教師要能夠熟練掌握并運(yùn)用各種新式媒介技術(shù),例如計(jì)算機(jī)辦公軟件、計(jì)算機(jī)課堂軟件、計(jì)算機(jī)視頻軟件等,并積極融入到美術(shù)課程教學(xué)中去,形成正確的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)思維,使學(xué)生能具有適應(yīng)多種信息化媒介需要的能力。在當(dāng)下,美術(shù)教師需要把教育內(nèi)容與大數(shù)據(jù)等新興媒體傳播通道有效結(jié)合起來(lái),內(nèi)容共享,集中分析,然后再教授給學(xué)生,也需要通過(guò)信息化技術(shù)來(lái)使用不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)手段,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的美術(shù)教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)美術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

        結(jié)語(yǔ)

        如今社會(huì)早已進(jìn)入了智能時(shí)代,對(duì)于師范院校美術(shù)教育來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和快捷性給美術(shù)教學(xué)提供了取之不盡的視覺(jué)文化資源,為師范院校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)建了跨時(shí)空性、交互性的交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼的形勢(shì)下,師范院校美術(shù)教師更加應(yīng)該抓住機(jī)遇,合理利用現(xiàn)代信息化設(shè)備,積極參與到信息化教育平臺(tái),從而提高廣大青年大學(xué)生的美術(shù)能力和綜合素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,為師范院校培養(yǎng)美術(shù)人才承擔(dān)起使命。

        參考文獻(xiàn)

        [1]牟璞姝.淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等院校美術(shù)教育教學(xué)方式[J].美術(shù)教育研究. 2017(02)

        [2]陳立紅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等院校美術(shù)教育教學(xué)方式探討[J].青年記者. 2016(14)

        作者簡(jiǎn)介:孟瑞智(1984—),男,貴州省都勻市人,研究生,副高,工作單位,貴州師范學(xué)院 研究方向:美術(shù)學(xué)。

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