關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代;信息時代;美術(shù)教育;教學(xué)方法;
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對師范院校美術(shù)教育的影響
在互聯(lián)網(wǎng)的視角下,我國師范院校美術(shù)教學(xué)正朝著現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向大步邁進(jìn),其中主要體現(xiàn)在以下三個方面:首先,網(wǎng)絡(luò)時代對師范院校美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了影響,美術(shù)教育的內(nèi)容一般而言涉及到知識、技能和創(chuàng)意三個方面,在網(wǎng)絡(luò)時代的背景下,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識不僅可以通過書本和教師教導(dǎo),還可以通過網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源來學(xué)習(xí)拓展的知識,從而來不斷豐富自我能力,提升自我價值。其次,網(wǎng)絡(luò)時代對教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了影響,在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,大多數(shù)學(xué)習(xí)的過程都處于傳遞與被動接受的過程,這無疑給師范院校美術(shù)教學(xué)帶來了很大的阻礙,師生間的和諧關(guān)系也難以增進(jìn)。但是隨著信息化技術(shù)的日新月異,教師改變了原有的教學(xué)思維,創(chuàng)新了新的教學(xué)理念,將現(xiàn)代化信息技術(shù)充分融入美術(shù)課堂教學(xué)中,通過直觀的方式把美術(shù)知識傳達(dá)給學(xué)生,這有利于教師清晰思維的表達(dá)呈現(xiàn),師生的交流也變得豐富起來,美術(shù)課堂氛圍也變得輕松愉悅。最后,網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)生學(xué)習(xí)資源的獲取方式產(chǎn)生了影響,書本上學(xué)習(xí)資源復(fù)雜,種類繁多,學(xué)生要想找到便于自身學(xué)習(xí)的美術(shù)資源,是需要一定時間的,但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下下,學(xué)生可以抓住機(jī)遇,結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)情況,合理利用現(xiàn)代信息化設(shè)備,充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)資源庫的作用,準(zhǔn)確地找到自己所需要的美術(shù)學(xué)習(xí)資源。
二、網(wǎng)絡(luò)時代下如何有效完善師范院校美術(shù)教育教學(xué)方式
(一)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,提高美術(shù)教學(xué)的高效性
在師范院校的美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容一般涉及到美術(shù)靈感、美術(shù)知識理論、美術(shù)專業(yè)技能等方面。在傳統(tǒng)教學(xué)中,美術(shù)課堂往往依靠書本內(nèi)容來進(jìn)行講解,這使得課堂枯燥無味,課堂教授效率低下,學(xué)生難以豐富自身的美術(shù)素養(yǎng)。但是隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)步,傳統(tǒng)媒體設(shè)備更新?lián)Q代成高科技設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的推進(jìn)使得大量的美術(shù)教學(xué)資源傳播到互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等終端設(shè)備上,為學(xué)生和教師帶來了極大的便利。在師范院校美術(shù)課堂教學(xué)中,美術(shù)教師可以利用多媒體課件、電腦投影等來豐富美術(shù)課堂內(nèi)容,學(xué)生將不再等待書本、黑板來汲取知識。信息化平臺的大面積拓寬給美術(shù)教學(xué)帶來了全新的面貌,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上的教育平臺來對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的分享,讓學(xué)生可以通過具體的作品來進(jìn)行欣賞和比較,從而有效地滿足學(xué)生對美術(shù)作品欣賞的需求,提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的理解能力。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,提升學(xué)生的欣賞能力
美術(shù)作為一種無文字的圖畫語言,是將思想、信息和觀念轉(zhuǎn)化成有助于傳遞信息的圖畫或形象,它不能豐富了我們的日常生活,還豐富了我們的思維。但是當(dāng)前,部分師范院校的美術(shù)教師并不能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作的靈感。為此,在師范院校美術(shù)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)將多媒體設(shè)備融入到美術(shù)教材中去,憑借網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂的意識,以達(dá)到在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生靈感的能力。除此以外,教師應(yīng)該注重真實性情境的創(chuàng)設(shè),加深美術(shù)作品與情境的相互融合,學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)可以更好地欣賞美術(shù)作品,更加真實有效地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。美術(shù)教學(xué)過程中的充分互動,可以使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度的開發(fā)師范院校學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,從而拓寬學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
(三)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),提升教師的信息素養(yǎng)
在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下,師范院校美術(shù)教師需要不斷提升信息素養(yǎng),改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極參加各種有關(guān)信息化教學(xué)的培訓(xùn)與進(jìn)修。在日常美術(shù)教學(xué)中,教師要能夠熟練掌握并運(yùn)用各種新式媒介技術(shù),例如計算機(jī)辦公軟件、計算機(jī)課堂軟件、計算機(jī)視頻軟件等,并積極融入到美術(shù)課程教學(xué)中去,形成正確的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)思維,使學(xué)生能具有適應(yīng)多種信息化媒介需要的能力。在當(dāng)下,美術(shù)教師需要把教育內(nèi)容與大數(shù)據(jù)等新興媒體傳播通道有效結(jié)合起來,內(nèi)容共享,集中分析,然后再教授給學(xué)生,也需要通過信息化技術(shù)來使用不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)手段,來對學(xué)生進(jìn)行針對性的美術(shù)教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)美術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
結(jié)語
如今社會早已進(jìn)入了智能時代,對于師范院校美術(shù)教育來說,網(wǎng)絡(luò)的開放性和快捷性給美術(shù)教學(xué)提供了取之不盡的視覺文化資源,為師范院校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)建了跨時空性、交互性的交流網(wǎng)絡(luò)平臺。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼的形勢下,師范院校美術(shù)教師更加應(yīng)該抓住機(jī)遇,合理利用現(xiàn)代信息化設(shè)備,積極參與到信息化教育平臺,從而提高廣大青年大學(xué)生的美術(shù)能力和綜合素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力,為師范院校培養(yǎng)美術(shù)人才承擔(dān)起使命。
參考文獻(xiàn)
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作者簡介:孟瑞智(1984—),男,貴州省都勻市人,研究生,副高,工作單位,貴州師范學(xué)院 研究方向:美術(shù)學(xué)。