孫德海

關(guān)鍵詞：黨建德育融合發(fā)展

二零一六年，國務(wù)院在《有關(guān)進一步加強中小學(xué)生黨的建設(shè)工作若干意見》中提出，做好中小學(xué)黨建，對徹底貫徹黨的教育方向、實現(xiàn)社會主義教育辦學(xué)宗旨、完成立德樹人的基本責(zé)任，辦好全國人民群眾反映滿意度小學(xué)，有著重大意義。由此可見，黨建在中小學(xué)素質(zhì)教育管理工作中的重要性與意義越來越凸顯。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的基本內(nèi)涵，是未成年人思想道德建設(shè)的主要戰(zhàn)場。

一、學(xué)校黨的建設(shè)與德育工作發(fā)展情況

（一）主體意識不夠，與黨建和學(xué)校德育工作嚴(yán)重脫節(jié)對高校而言，教學(xué)育人活動才是高校重要核心管理工作，而的根本，則是為高校教育管理工作提供正確的思想政治引導(dǎo)，以推進高校內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展。同樣，在師資培訓(xùn)過程中，也要注意教職工政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的同時提高。習(xí)近平中央總書記曾強調(diào)"全國廣大農(nóng)村學(xué)校教職工要做有思想、有道德情操、有深厚學(xué)問、有仁愛之心的好老師"，教職工要保持思想而不偏航，就必須用黨建的燈塔來導(dǎo)航。

（二）教學(xué)根基不牢，黨員與教師在本職崗位中缺少了表率作用百年大計，教學(xué)為本;育人之策，教師為本。老師是個人心靈的工程師，其-言一行都會在無形中影響著學(xué)生的思想認知。而黨建工作指導(dǎo)德育工作，更需要貫徹于學(xué)生日常教育與實踐活動始終。黨員老師，也需要積極地發(fā)揮好表率與帶頭作用，提升自己黨性修養(yǎng)，用中國共產(chǎn)黨的先進性理論做好思想教育引導(dǎo)，深入貫徹黨的各種教育方針、政策法規(guī)，積極引導(dǎo)全體老師結(jié)合黨建管理工作的進行。

二、小學(xué)黨史教育工作與德育工作融合發(fā)展的實踐

（一）不斷創(chuàng)新教師隊伍及黨建工作方法，進一步鞏固德育工作基礎(chǔ)

1.健全教育制度，通過提高教師參加黨建工作的積極性發(fā)揮學(xué)校黨建工作的監(jiān)督指導(dǎo)功能，在黨務(wù)工作者的選擇上，要嚴(yán)把思想關(guān)、政策關(guān)、實際關(guān)，以保證學(xué)校黨的建設(shè)工作職能落到實處。堅持目標(biāo)引導(dǎo)、問題導(dǎo)向，通過召開專項黨日、研討座談、務(wù)虛例會，及時發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，總結(jié)經(jīng)驗，促進了黨的建設(shè)工作提檔升級。并形成了正規(guī)的培養(yǎng)聯(lián)系制度，黨組織班子成員都要認真參加基層調(diào)查，明確了發(fā)展目標(biāo)，形成了黨員的培育長效體系。

2.豐富教師教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)校黨的建設(shè)各項工作對教師的帶動效應(yīng)，選拔優(yōu)秀教師任黨課講解人員，積極組織展開"黨史故事我來講"、"紀(jì)念建黨一百周年專場文藝演出"、"紅色記憶，百年留聲"中國共產(chǎn)黨史誦讀活動等活動，以學(xué)校黨的建設(shè)動力全方位煥發(fā)教師的工作激情。配合優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，實施了黨建師生結(jié)對"青藍工程"，形成隊伍優(yōu)勢，保證了課程使用的思路與方向正確性。

（二）融合黨建教育，開拓德育工作新模式

1.七小小主人活動為增強中小學(xué)生的社會責(zé)任意識和使命擔(dān)當(dāng)，在該校廣泛推開"學(xué)校發(fā)展我進步，我是七小小主人"的活動。少先隊通過招聘、競崗等活動形成了課外團隊，以提高班級的管理水平。而隨著教學(xué)活動穩(wěn)步進行，班級的學(xué)生參加積極性也不斷提高，七彩生活廣播站站長、晨讀午練監(jiān)督崗、學(xué)生執(zhí)勤管理崗等"校園百崗"工作有序，管理工作更加細致。

2.紅色家庭教育傳遞行為以"繼承鮮紅基因組，堅持信念"為主旨，分年齡段進行教學(xué)活動。通過一系列教學(xué)活動讓小朋友繼承紅色基因精髓，并且把鮮紅基因組傳播到教室，上好《繼承鮮紅基因組，放飛雛鷹理想》的課堂教學(xué);拓延到現(xiàn)實，兒女們走向烈士陵園，探尋人物足跡，銘記光榮歷程;實施到行為，為人處事誠實有禮，處事遵章守紀(jì)，學(xué)業(yè)努力執(zhí)著，生活自強獨立。

3.全員育人行動

研究建立了管理育人、活動育人、全員育人、全員育人的德育管理機制，并通過定人、定時、定目標(biāo)的教育工作方法，對教學(xué)對象進行了全面管理與教育的全員育人行動，將全體老師、優(yōu)秀家長都納人教育團隊，并啟動了全員教育導(dǎo)師制。通過聯(lián)系學(xué)生父母、隨機交談、書面溝通、同讀、引導(dǎo)反思、創(chuàng)建檔案等，直接進入學(xué)生心靈，深人心靈，與學(xué)生撞擊靈魂，激勵學(xué)生建立愛國愛家、服務(wù)為民的精神信仰。

三、成效與反思

（一）取得的成效

1.發(fā)展，開拓黨的建設(shè)工作新局面在"各項工作引導(dǎo)品德，德育推進各項工作"的管理工作思想下，加區(qū)七小各項工作獲得較大發(fā)展，黨員隊伍建設(shè)工作和群團教育工作成效明顯，實現(xiàn)了"黨校合作，和諧"的全新布局。

2.教學(xué)相長，實現(xiàn)教師素質(zhì)與知識素養(yǎng)雙重提升隨著各類教學(xué)活動深入開展，全體教師作為參與者，不但奉獻自己辛勤勞動，還實現(xiàn)了自身知識素養(yǎng)的整體提高。青年教師的學(xué)術(shù)熱情與科研質(zhì)量也獲得很大范圍的提高，申請立項了"小學(xué)黨史教育與立德樹人有效融合的實踐活動研究"教育研究課題。

3.增強教育內(nèi)容，實現(xiàn)了校園建設(shè)質(zhì)的跨越通過把學(xué)校黨建工作的理論成果和精神內(nèi)容融入德育實踐中走出來，進行學(xué)校黨建工作的不斷創(chuàng)新，同時做到了教師和學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，從思想上、組織上掌握了好學(xué)生的發(fā)展走向，從而實現(xiàn)了校園建設(shè)質(zhì)全面落實黨的教育方針。

（二）反思及展望

一是管理工作的有效性、科學(xué)化亟待增強?，F(xiàn)階段的黨建服務(wù)工作工作管理機制與創(chuàng)新性管理工作，已顯示出頭緒多、活動多的特征，但沒有科學(xué)統(tǒng)一的管理工作指導(dǎo)建議和活動計劃。長此以往，勢必導(dǎo)致管理工作創(chuàng)新性缺失，進而削弱參加者的積極作用，導(dǎo)致管理工作后勁不足，難以實現(xiàn)所預(yù)期的良好教育效應(yīng)。二是學(xué)校工作思路較不開放，活動隨意性、同質(zhì)化現(xiàn)象問題較明顯。學(xué)校現(xiàn)階段開展的配套活動，大多是借助或依賴高校"生活化教育"的建.設(shè)成果，在基層學(xué)校黨建工作的中心地位還不夠突出。三是家校互動力量亟待加大，對學(xué)校的全方位德育熏陶還不夠深刻。

參考文獻

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