陳楊　詹鵬

自“雙減”政策出臺，團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué)緊盯“雙減”目標(biāo)，積極探索“雙減”落地路徑。學(xué)校將勞動教育、社會實踐活動與“雙減”有效融合，創(chuàng)新管理模式，依托中小學(xué)社會課堂網(wǎng)絡(luò)平臺（以下簡稱“社會課堂”平臺），開啟勞動教育、社會實踐活動新篇章，推動素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展。

引進(jìn)新平臺，做到對癥下藥、有的放矢

團(tuán)風(fēng)小學(xué)是一所百年老校，學(xué)校一直秉承“讓每一個生命綻放光芒”的辦學(xué)理念，注重立德樹人，堅持“五育”并舉，狠抓素質(zhì)教育，踐行生活即教育、社會即課堂，倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多樣的“社會課堂”，讓學(xué)生增長見識、開闊眼界、培養(yǎng)興趣、掌握技能，既給學(xué)生繁重的課堂學(xué)習(xí)“減負(fù)”，又給學(xué)生多彩的課外生活“加餐”。

學(xué)校每月開展一個主題校園節(jié)，如4月“研學(xué)節(jié)”、5月“勞動節(jié)”、6月“才藝節(jié)”、10月“愛國節(jié)”、11月“體育節(jié)”……讓學(xué)生在實踐中感知，自主成長。學(xué)校充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，建立勞動素養(yǎng)評價機(jī)制，利用植樹節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等特殊時間節(jié)點(diǎn)，組織師生開展不同形式的勞動主題教育活動，如“我讓校園綠起來”“我給長輩洗洗腳”“我的紅領(lǐng)巾我來洗”“美食大比拼”“生活勞動技能大賽”等，這一系列主題活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，也深受家長好評。

為了幫助學(xué)生記錄這些珍貴的瞬間，每次活動前，學(xué)校都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，活動過后，學(xué)校也會對活動進(jìn)行總結(jié)、評價，對資料進(jìn)行歸納整理。但這一過程繁瑣且低效，資料不易長久保存，成為組織活動時亟待解決的問題。

2021年春季學(xué)期，團(tuán)風(fēng)縣教育局創(chuàng)新模式，引進(jìn)資源，為全縣中小學(xué)生帶來了讓人耳目一新、功能齊全的先進(jìn)平臺——中小學(xué)社會課堂網(wǎng)絡(luò)平臺。在“社會課堂”平臺上，學(xué)生和家長可一鍵式“下單”，完成線上選課、現(xiàn)場簽到、提交學(xué)習(xí)報告、查看教師評價、導(dǎo)出課程報告的全過程。平臺給學(xué)校評價學(xué)生提供了數(shù)據(jù)支撐，同時也解決了使用研學(xué)手冊、填評價表等方式容易出現(xiàn)資料不易保存、統(tǒng)計不方便、真實性難以保證等問題。“社會課堂”平臺的引入為校園主題活動、社會實踐活動帶來了極大的便利。

用好新平臺，做到勇于創(chuàng)新、大膽實踐

2021年10月，在縣教育局指導(dǎo)下，團(tuán)風(fēng)小學(xué)首次使用“社會課堂”平臺，組織學(xué)校相關(guān)人員和100多名學(xué)生，赴黃湖“田園童話”實踐基地開展以“稻花香里說豐年”為主題的勞動教育實踐活動。在活動策劃推廣階段，學(xué)校動家長下載平臺APP，希望通過平臺實現(xiàn)學(xué)生自主注冊報名、繳費(fèi)，但是效果并不理想。原來很多孩子是留守兒童，家里只有老人，而老人不太會操作。于是，學(xué)校雙管齊下，一邊在線上錄制操作視頻發(fā)給家長，一邊通過家長會現(xiàn)場指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)操作方法。實踐活動后，許多家長在平臺上上傳孩子的活動照片和心得，收獲了滿滿的幸福感。實踐活動不僅是落實“雙減”的有效方式，也是學(xué)生嘗試并體驗生產(chǎn)勞動的重要舉措，更充分體現(xiàn)了“社會課堂”平臺的優(yōu)越性——簡化了原來組織研學(xué)實踐活動的繁瑣過程，既公開透明，又快捷方便。

今年3月開展的“學(xué)雷鋒”系列社會實踐活動也是依托平臺進(jìn)行的。學(xué)校首先在平臺上發(fā)布活動內(nèi)容和形式，由學(xué)生和家長在平臺上報名申請，學(xué)校再根據(jù)報名情況組織學(xué)生參加活動?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生自主上傳活動圖片和心得，家長和老師都能對活動進(jìn)行線上評價，學(xué)校匯總后可直接從平臺上導(dǎo)出數(shù)據(jù)，保留存檔。學(xué)校通過平臺組織活動，不僅大大激發(fā)了學(xué)生參加“學(xué)雷鋒”系列活動的積極性，還在家長中掀起了“學(xué)雷鋒”的熱潮。

自推行“社會課堂”平臺后，學(xué)校定期在平臺上發(fā)布實踐作業(yè)，讓學(xué)生參與到實踐中來。如四年級開展的“豆芽成長記”活動，學(xué)生通過觀察豆芽生長、學(xué)做豆芽菜等實踐活動，發(fā)現(xiàn)了自然的美好與神奇，懂得了尊重自然規(guī)律，明白了要用自己的雙手創(chuàng)造勞動果實的道理。2021年12月，學(xué)校舉辦了“生活勞動技能大賽”，線上線下同步進(jìn)行，學(xué)生自主報名，經(jīng)過班級初賽，最終每班選出3名代表參加決賽，最終活動取得圓滿成功。在今年植樹節(jié)前夕，學(xué)校開展“我讓校園綠起來”實踐活動，先在平臺上發(fā)布活動內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合各自家庭實際情況，選購、培育好綠植，并貼上姓名標(biāo)簽，再帶到學(xué)校精心照顧，為校園的春天增添一份綠意和生機(jī)。這些活動圍繞學(xué)生的日常生活技能和家庭勞動技能展開，通過形式多樣的趣味勞動競賽，為學(xué)生提供了一展身手的舞臺，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力，同時讓學(xué)生感受勞動帶來的成就感和幸福感。

推廣新平臺，做到人人受益、個個滿意

“社會課堂”平臺不僅給學(xué)生搭建了展示自我的空間，還讓家長參與其中，為學(xué)校今后活動的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

方便了家長。以往的實踐活動，學(xué)校都需要通過家長委員會征集建議、收取活動費(fèi)用，還要給每一位學(xué)生下發(fā)活動參與征集單和回執(zhí)單，耗費(fèi)大量時間。通過“社會課堂”平臺，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下可以實現(xiàn)自主選擇參與活動，所需費(fèi)用更低，繳費(fèi)也更加透明、便捷，同時家長也能隨時通過平臺關(guān)注學(xué)生的活動情況和查看活動成果。

解放了學(xué)生。在沒有平臺之前，學(xué)生只能被動接受學(xué)校統(tǒng)一安排的實踐活動，現(xiàn)在學(xué)生可以在家長的陪伴下登錄平臺，選擇參加適合自己或是自己喜歡的實踐課程。在自己喜歡的活動中，學(xué)生參與的主動性明顯會高于統(tǒng)一安排的活動，極大地提升了學(xué)生的動手實踐能力。在“我讓校園綠起來”“生活勞動技能大賽”“豆芽成長記”等活動中，學(xué)生紛紛在平臺上分享自己的觀察日記，提交自己的觀察報告，將原來老師的“命令式記錄”變成自己的“主動式發(fā)布”。有的學(xué)生還發(fā)布了自己種菜、做家務(wù)勞動、開展志愿服務(wù)的作品，學(xué)生的作品越來越多，越來越精彩。

活躍了校園。自推行“社會課堂”平臺后，校園“活”起來了，勞動課、社會實踐課的落實更實在、更廣泛、更有效果。每周五下午的“整理小書包”“培育小綠植”“學(xué)習(xí)疊衣服”等勞動課程，成了學(xué)生最喜歡的課程。學(xué)校平臺管理員還結(jié)合各年級課程實際，在平臺上按年級發(fā)布不同的實踐內(nèi)容，由家長帶領(lǐng)學(xué)生共同完成，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

提升新平臺，做到堅守信仰、堅定信念

勞動教育、社會實踐活動是學(xué)生成長路上的必修課。學(xué)校將繼續(xù)探索新路徑和新辦法，用好“社會課堂”平臺，不斷提升勞動教育、社會實踐活動質(zhì)量，讓每一個生命都綻放光芒。

堅決執(zhí)行黨的教育方針，始終堅持素質(zhì)教育不動搖。開設(shè)“社會課堂”平臺是落實“雙減”政策的需要，更是素質(zhì)教育的需要。學(xué)校將以此為契機(jī)，扛牢素質(zhì)教育大旗，把素質(zhì)教育各項舉措落實到位。

圍繞“雙減”做文章，始終堅持服務(wù)學(xué)生不動搖?！半p減”的目的是服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?！吧鐣n堂”平臺讓學(xué)生身體得到鍛煉、思想得到解放、思維得到啟發(fā)，學(xué)校將繼續(xù)堅持好、落實好。

做實“社會課堂”平臺，始終堅持開拓創(chuàng)新不動搖?！吧鐣n堂”平臺建立很簡單，關(guān)鍵要把平臺用好、做實，發(fā)揮其積極作用。這就需要學(xué)校在實踐中堅持探索，不斷創(chuàng)新方式方法，提高工作效率，需要每一個教育工作者付出真心和努力，也需要每一位家長的支持和參與。

責(zé)任編輯/李慕絢