李彭

2006年我來到景德鎮(zhèn)讀大學，至今已超十五年，現(xiàn)在回頭想想，作為一名“景漂”，能扎根于“第二故鄉(xiāng)”，成為一名陶瓷工作者，是非常幸運的。這都要感恩于我的兩位恩師——劉偉老師和趙紫云老師，是他們改變了我的人生軌跡。

2008年4月我在當時的景德鎮(zhèn)陶瓷學院讀大二，原本期待已久的仕女國畫課被臨時更改，我很是不悅，便在電話中與父母抱怨。我的爸爸是一位陶瓷愛好者，時常會到古玩市場去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，偶爾會帶回一些陶瓷類的書籍雜志。說來也巧，一本2005年出版的《景德鎮(zhèn)陶瓷》不知經(jīng)過怎樣的歷程輾轉(zhuǎn)到了距離景德鎮(zhèn)兩千多公里外的牡丹江，被我爸爸收藏在家中。他曾被雜志中一位叫趙紫云的陶瓷藝術(shù)家的作品所震撼，便與我分享。我看到了《貴妃醉酒》、《賞春圖》等作品中一個個面如桃瓣，目若秋波的仕女躍然瓷上，筆法嚴謹、設(shè)色文雅。我隨即心生崇拜，想要立雪“趙”門。好在那時雜志上有刊出老師的聯(lián)系電話，是家中的座機。爸爸撥通號碼，一個男人的聲音，稟明來意后，自認有些唐突的爸爸沒想到對方的答復竟是：“沒問題，帶孩子到家里來看看吧！”那年的五一，父母便奔赴景德鎮(zhèn)，與我匯合，一起正式到趙紫云老師家里，拜師學藝。

接電話的男人騎著電動車到巷子口迎接我們?nèi)耍瑒傄娒?，便十分親切熱情地自我介紹道：“你們好，我叫劉偉，是趙紫云的愛人?！钡搅思抑?，兩位老師和藹可親、平易近人，向我們介紹自己，介紹作品，介紹家里的情況。這次經(jīng)歷的意外之喜是，沒想到劉偉老師也是陶瓷名家。他的作品氣勢磅礴，極具感染力，其中《瑞雪豐年》系列所描繪的竟然就是我的家鄉(xiāng)——牡丹江雪鄉(xiāng)。冥冥之中，一切早已注定，也許這就是緣分，我與二位恩師的緣分、我與陶瓷的緣分。

從那之后，兩位老師便無微不至地關(guān)心我的生活和學習。在生活上，他們勝過父母般的呵護我，為了打消我的思鄉(xiāng)情結(jié)，每到周末節(jié)假日就叫我到家里吃飯。每次聚會都會讓我倍感親切、溫暖，并且在思想上收獲滿滿。我跟父母都不說的心里話第一時間就想跟兩位老師敞開心扉，他們聽后都會幫我出謀劃策、指明方向。比如我的愛人康平川從景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)后曾就職于深圳比亞迪，而后他放棄了工作回到瓷都，我們在老師們的鼓勵與幫助下完婚創(chuàng)業(yè)。如今我們能從事喜歡的行業(yè)，徜徉在陶瓷藝術(shù)的海洋之中都得益于老師們一步步傾盡心力的指引！

在學習上，我時常登門求教，獲益良多。兩位老師時常對我嘉勉和啟導，叮囑我要把學校的文化課學好，扎實地學習理論知識，掌握較為完整的知識體系，這樣才能有發(fā)現(xiàn)美的眼界，創(chuàng)作出更深層次的打動人的優(yōu)秀作品。還要與本土的陶瓷工作者多交流，熟練掌握陶瓷領(lǐng)域的工藝技術(shù)，把現(xiàn)代理論知識和傳統(tǒng)陶瓷工藝、技藝糅在一起。此外，老師也教我如何融入這個社會，縮短我從學校走向社會摸索的距離。正如董其昌所言：“不行萬里路，不讀萬卷書，欲作畫祖，其可得乎？”

本科畢業(yè)后，在老師們的肯定與鼓勵下，我決心靜心求學，考取了景德鎮(zhèn)陶瓷學院李磊穎教授的研究生，在陶藝與繪畫研究方向進一步深造，提高和完善對陶瓷語言的理解和運用。

我隨老師訪友時，他們總是欣慰又驕傲地提起這樣一件事：在景德鎮(zhèn)陶瓷學院慶祝建校50周年系列活動“校訓”征集中，我所做的“崇德尚學，陶冶成器”在參賽的兩千多件作品網(wǎng)上公開投票中名列榜首，最終被學院采用，作為建校50周年后的校訓（使用至2018年），體現(xiàn)了學校的辦學傳統(tǒng)和教育理念。我因此榮獲學校頒發(fā)的榮譽證書及獎金，校訓被雕刻在學院門前的大石碑上。其實，這八個字，就是我從兩位老師身上悟出的師者風范，是他們?yōu)槲覀儌鞯?、授業(yè)、解惑的真實寫照！學藝務(wù)必先做人，做人貴在德為先。這也是兩位老師傳授于我的為人之道和從藝之道，更是我特有的精神財富！

在家中，二位老師是琴瑟和鳴的伴侶，是無私可親的父母，是與孫同樂的祖父母;在朋友眼中，他們是重信守義、沿途拋灑鮮花的瓷上伉儷;在陶瓷行業(yè)中，他們是德高望重、勇于擔當?shù)膰髱?，時刻將景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展視為己任，將把景德鎮(zhèn)推向更高的平臺作為工作的重心。而在我眼中，他們有著哲人的智慧、詩人的豪邁、藝人的浪漫，人格魅力極強，也身體力行，嚴格要求自己，以崇高的道德作為凝聚力。學生于老師，既學畫藝，更師人品?；貞洶輲熌侨?，我擔心自己對陶瓷繪畫零基礎(chǔ)，達不到老師的要求，兩位老師就說過：“技藝可以靠時間積累，我們收徒弟的最重要標準就是人品要好！”至此之后，這句話就如同警鐘一般，時刻長鳴于我的心中。他們總是謙和溫暖、真誠低調(diào)，不喜將自身的光環(huán)放大，與他們接觸的人絲毫感覺不到他們身上的大師光環(huán)。就是這樣始終如一的言傳身教，為我樹立了人格精神的標準。創(chuàng)作之外對生活的熱愛，創(chuàng)作時對作品的專注，以及一直堅守夢想的態(tài)度，讓我跟隨其學習陶瓷裝飾技法的同時，對其處事的行為方式、道德品行等各方面都產(chǎn)生了由衷的欽佩、敬仰。老師教導我藝術(shù)最大的作用是撫慰人心，陶瓷藝術(shù)工作者樹立了良好的人生觀、價值觀后，創(chuàng)作出的作品也會是具有品格美的高質(zhì)量作品，這樣的作品才能傳遞真善美，弘揚正能量。

老師們在專業(yè)上對我的教導，不以自己的喜好為標準，從不干涉我的創(chuàng)作過程，不規(guī)定我的創(chuàng)作題材。正所謂授人以魚不如授人以漁，他們希望傳授于我的不單是固定的裝飾技巧，而是善于創(chuàng)新的思維。師古而不泥古，以古代優(yōu)秀文化做支撐，以傳統(tǒng)的經(jīng)典藝術(shù)作品為基石，創(chuàng)造出有新的審美樂趣的作品。有時我由于眼高手低、技術(shù)稚嫩或筆墨功夫不過關(guān)，無法使作品達成想要的藝術(shù)效果，而進入一種瓶頸、困頓時，老師都會給我極大的鼓勵，邊施墨邊講解處理的方法，往往添補數(shù)筆便能提升氣韻。得此恩師實乃三生之有幸。

壬寅虎年，正值二位恩師花甲之際，祝愿他們身體健康，永葆藝術(shù)青春。諄諄教誨，學生矢志不忘。父母養(yǎng)育之恩，實因血緣所在;恩師教育之情，多是緣分天定，豈是謝字能言。