姥姥，從小到大您都把我視作掌上明珠，什么事都不想讓我干?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不想再這樣了。

姥姥，我想自己上學(xué)。其實(shí)我早就跟您提過，但您說(shuō)我們家離車站遠(yuǎn)，不允許?？蛇€有人比我們家更遠(yuǎn)呢，他們不也每天自己走去車站嗎？姥姥，我已經(jīng)11歲了，可以自己走去車站，不用姥爺冬天頂著肆虐的寒風(fēng)送我了。假如您讓我一個(gè)人去上學(xué)，無(wú)論多寒冷我都會(huì)堅(jiān)持的。如果呼嘯的寒風(fēng)把我的帽子吹落了，我會(huì)重新戴好;如果走得腿疼了，我會(huì)堅(jiān)持走到車站……我應(yīng)該學(xué)會(huì)體驗(yàn)艱苦。

我還想學(xué)會(huì)自己洗衣服，衣服是我弄臟的，不應(yīng)該由您來(lái)洗，“自己的事情自己做”就連幼兒園的小朋友都知道。其實(shí)我自己已經(jīng)偷偷洗過幾次衣服了。記得第一次洗時(shí)，您不在家，我拿起洗衣粉撒在衣服上，放了水后就開始洗。我搓啊搓啊，使勁搓洗卻怎么也洗不干凈。我又多加了一些洗衣粉，使出吃奶的力氣去洗。好不容易洗完一件衣服，手冷冰冰的，像從冰窟窿里出來(lái)一樣。而這卻是最干凈的，其他的衣服都黑乎乎的，散發(fā)著臭味。姥姥，您每天洗那么多衣服，是怎么堅(jiān)持幾十年的？正因?yàn)槲殷w驗(yàn)過洗衣服的不容易，才想好好鍛煉自己。姥姥，為了我自己也為了您，就讓我自己洗衣服吧！

姥姥，這全是我的真心話，我不想被您這把大傘一直保護(hù)著。請(qǐng)您放心，我一定會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)生活技能，不向困難低頭。姥姥，請(qǐng)您放手吧！

同學(xué)發(fā)言

邵佳一：我們不管和誰(shuí)“說(shuō)”，都要注意語(yǔ)氣。但在開頭我看到小作者對(duì)姥姥的態(tài)度很強(qiáng)硬。

高子皓：第二段寫自己想單獨(dú)上學(xué)。前面的理由比較充分，但后面假設(shè)的種種困難會(huì)讓心疼自己的姥姥更擔(dān)心。

朱瑞杰：第三段過多敘述洗衣服的艱難，這樣也會(huì)讓姥姥更擔(dān)心。若是強(qiáng)調(diào)對(duì)姥姥的理解，表達(dá)對(duì)姥姥的感恩，以此去勸姥姥“放手”，可能會(huì)更好。

劉佳欣：小作者在第三段描寫自己洗衣服時(shí)，如果能把動(dòng)作描寫和心理描寫、外貌描寫等結(jié)合起來(lái)，表達(dá)效果一定會(huì)更好。

周老師評(píng)說(shuō)

這是一篇訴說(shuō)類習(xí)作，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，不妨按照“擺明觀點(diǎn)——說(shuō)清理由——提出愿望”的思路來(lái)完成。

首先要擺明觀點(diǎn)。隨著年齡增長(zhǎng)，能力提升，我們逐漸有了與長(zhǎng)輩不一致的看法或主張。直接反駁既對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，又可能激化矛盾，因此我們要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?。例如本文，?yīng)當(dāng)擺明自己觀點(diǎn)，提出自己的請(qǐng)求。如果用商量的語(yǔ)氣，效果會(huì)更好。

其次，講述理由時(shí)要注重方法，努力做到“曉之以理，動(dòng)之以情”。我們從小在長(zhǎng)輩的呵護(hù)中成長(zhǎng)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，懂事了，更該懂得感恩。所以在提出意見、講述理由時(shí)，一定要照顧對(duì)方的感受。讓姥姥放手，不應(yīng)責(zé)備姥姥做得不好，而應(yīng)突出自己對(duì)姥姥、姥爺付出的理解和感恩，說(shuō)明自己是因?yàn)椴蝗绦乃麄冃羷?，才希望他們“放手”。同樣，第三段可以把描寫洗衣服的辛苦變換成由洗衣服的辛苦體會(huì)到姥姥的不易，想到自己長(zhǎng)大了，可以做一些力所能及的事了，不能讓姥姥再那么勞累了。這樣更會(huì)得到姥姥的理解，從而達(dá)成自己的交流目的。

最后，結(jié)尾和開頭呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)自己的想法，提出自己的希望。這樣不僅可以使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，而且還能讓主題更鮮明。

升格佳作

姥姥，我想對(duì)您說(shuō)

◎?qū)O嘉懌

姥姥，從小到大您都把我視作掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，（運(yùn)用俗語(yǔ)，既概括出姥姥的關(guān)愛，又以夸張的手法滲透出這樣的關(guān)愛有些過火，表達(dá)恰當(dāng)。）什么事都不想讓我干?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，想請(qǐng)您適當(dāng)放手，讓我干一些力所能及的事，也讓您輕松一點(diǎn)兒，好嗎？（用商量的語(yǔ)氣表達(dá)觀點(diǎn)，更容易讓對(duì)方接受。）

姥姥，我想自己去上學(xué)。我早就跟您提過，但您說(shuō)我們家離車站太遠(yuǎn)，很不安全。我知道您這是關(guān)心我，（先表達(dá)對(duì)姥姥的理解與感恩。）可我已經(jīng)11歲了，看到您和姥爺每天早早起床，冒著寒風(fēng)只為送我，我也很心疼啊！我已經(jīng)和咱家附近幾個(gè)小伙伴約好了，我們一起去車站，集體出發(fā)，互相照顧，不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。（再說(shuō)清辦法，打消姥姥的顧慮，使姥姥更放心接受自己的請(qǐng)求。）您也一定希望我能學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)雨，而不是做遇到困難就躲到雞媽媽羽翼下的小雞吧！您也一定希望我有獨(dú)立生活的能力，而不是做溫室里的花朵吧?。ㄕ驹诶牙训牧?chǎng)表達(dá)觀點(diǎn)，效果更佳。）

我還想學(xué)會(huì)自己洗衣服。衣服是我弄臟的，不應(yīng)該由您來(lái)洗，“自己的事情自己做”，這是幼兒園時(shí)老師就教給我們的道理。可每次您都以“水太涼了”“衣服太臟了”為理由拒絕我。其實(shí)我已經(jīng)偷偷洗過幾次衣服了。那次您不在家，我就模仿您洗衣服的樣子，把洗衣粉撒在衣服上，放了水后開始洗。我揉啊搓啊，反復(fù)搓洗卻怎么也洗不干凈，不知不覺汗水順著頭發(fā)滴了下來(lái)。我又多加了一些洗衣粉，使出吃奶的力氣揉搓，這才好不容易洗完一件衣服。（用動(dòng)作描寫突出洗衣服的辛苦）那時(shí)我就在想，您每天洗那么多衣服，還有一些黑乎乎的，甚至散發(fā)著臭味的衣服，您得多么累?。。ㄍㄟ^心理描寫推己及人，表達(dá)對(duì)姥姥的理解和感恩。）除了洗衣服，您還要做其他很多家務(wù)。每當(dāng)看到您白發(fā)增多了，皺紋加深了，（簡(jiǎn)明的外貌描寫，突出了姥姥的辛苦付出。）我都想對(duì)您說(shuō)：“姥姥，您太辛苦了！”所以為了更好地鍛煉自己，也為了能讓您輕松一點(diǎn)兒，我的衣服您就讓我自己來(lái)洗吧！

姥姥，這全是我的真心話。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能干的事很多，您就適當(dāng)放手，讓我干一些力所能及的事吧?。ê魬?yīng)開頭，再次提出自己的心愿。）翱翔藍(lán)天的雄鷹都是嘗遍辛酸苦辣才歷練出來(lái)的，飛不上矮墻的小雞才會(huì)躲在媽媽的翅膀之下。（鮮明的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。）姥姥，請(qǐng)您放心，我一定會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)生活技能，不向困難低頭，做一個(gè)讓您放心、讓您自豪的孩子。

總評(píng)

經(jīng)過修改的習(xí)作改變了表述方式。在講述理由時(shí)，變對(duì)姥姥的抱怨為感恩，變寫自己的辛苦為表現(xiàn)姥姥的辛勞，在“動(dòng)之以情”的基礎(chǔ)上“曉之以理”。與原作相比，雖然表達(dá)同樣的觀點(diǎn)，但修改后的交流方式更容易讓人接受。通過本文，我們不僅明白了小作者的愿望，知道了理由，還能從中學(xué)習(xí)到一些交流的方法，真是受益匪淺。

【作者系河北興隆縣第二小學(xué)六·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：周會(huì)振】