李國(guó)學(xué)

習(xí)作要求

心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。

你的心底埋藏著哪些心愿呢？

選擇你最想和別人交流的心愿寫(xiě)下來(lái)。（六年級(jí)下冊(cè)第四單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

預(yù)習(xí)完本次習(xí)作要求后，快快和樂(lè)樂(lè)交流了起來(lái)。

快快：我不知道寫(xiě)什么，樂(lè)樂(lè)，你能不能給我一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)？

樂(lè)樂(lè)：你看，習(xí)作提示上說(shuō)，心愿有大有小，有關(guān)于個(gè)人的，有關(guān)于家庭的，有關(guān)于社會(huì)的……最近，我的奶奶生病了，我最大的心愿就是希望她早日康復(fù)。

快快：你提醒了我。我媽媽每年除夕才回家、正月初七又外出打工。我最大的心愿就是媽媽多陪陪我。

李老師：你們選擇自己最熟悉的、最有話可講的材料來(lái)寫(xiě)，這個(gè)方法好！

快快：李老師，關(guān)于這一次的表達(dá)方式，我不知道選哪一種好。樂(lè)樂(lè)：我喜歡寫(xiě)詩(shī)，所以這一次我準(zhǔn)備通過(guò)詩(shī)歌的方式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。李老師：對(duì)，根據(jù)自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)寫(xiě)，就會(huì)比較精彩?？炜?，你不是擅長(zhǎng)講故事嗎？你可以用記述故事的方式寫(xiě)一寫(xiě)。

樂(lè)樂(lè)：李老師，心愿可寫(xiě)的內(nèi)容有很多，但是想寫(xiě)精彩卻不容易。如何讓本次作文脫穎而出呢？

李老師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我要著重提醒大家?guī)c(diǎn)：

1.大題小做，主題鮮明。

本次作文有著很“大”的范圍，上到為祖國(guó)的繁榮，下到自己的快樂(lè)，能寫(xiě)的內(nèi)容有很多。但是，如果只是往“大”處空泛地談，就不免言之無(wú)物，不能引起讀者的共鳴。所以，同學(xué)們可以找一些小的“點(diǎn)”，將心愿寄托在小而具體的人、事、物上面，以具體的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的心愿，達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。另外，在寫(xiě)自己的心愿時(shí)，主題要鮮明，讓讀者對(duì)你的心愿一目了然，不能云山霧罩。

2.形式新穎，選材別致。

新穎別致的作文，會(huì)備受讀者喜愛(ài)。結(jié)合本次習(xí)作要求，同學(xué)們可以記述故事，可以寫(xiě)成詩(shī)歌，還可以寫(xiě)成日記、童話等，總之要做到新穎。例如，有位同學(xué)以記述故事的方式來(lái)寫(xiě)，他在故事的開(kāi)頭設(shè)計(jì)懸疑，在故事的中間環(huán)環(huán)相扣，在結(jié)尾反轉(zhuǎn)并告訴讀者一個(gè)道理。

在材料方面，同學(xué)們要選擇那些別致的材料。例如，有位同學(xué)看到一些國(guó)家處在戰(zhàn)火中，于是許下了人們要在地球這個(gè)大家庭里和睦相處的心愿;有位同學(xué)看到路邊的樹(shù)木被亂砍濫伐，于是產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的心愿;有位同學(xué)看見(jiàn)老師每天批改作業(yè)非常辛苦，于是有了發(fā)明一種機(jī)器快速批改作業(yè)的心愿……

3.真情實(shí)感，手法多樣。

本次作文，真情實(shí)感很重要。只有真情實(shí)感才會(huì)打動(dòng)人，才能給讀者留下深刻的印象。例如，一位同學(xué)想發(fā)明一種神奇的藥丸治好奶奶的病，于是他就把自己看到奶奶咳嗽時(shí)揪心的心情詳細(xì)地進(jìn)行了描寫(xiě)。這讓讀者從中體會(huì)到小作者對(duì)奶奶的愛(ài)，也體會(huì)到小作者想發(fā)明神奇藥丸的迫切心情。

關(guān)于寫(xiě)作手法，同學(xué)們可以用“蒙太奇”的形式，從不同的角度發(fā)出對(duì)美好心愿的贊美;也可以用“情景+人物”的方式，串聯(lián)起心愿的來(lái)龍去脈;還可以借鑒“少年中國(guó)說(shuō)”那樣的對(duì)偶、排比、比喻相結(jié)合的句式，逐層拓展心愿的豐富內(nèi)涵……

例文

心愿

徐欣雅

我的心愿，有許多許多——有的美好而真誠(chéng)，有的絢爛而多姿，有的渺小卻又很偉大……（開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)自己的心愿有很多。）

我想變成一盞臺(tái)燈，照亮擺滿書(shū)本的書(shū)桌。我要用最亮、最柔的光線，照亮?xí)狼澳莻€(gè)遨游在知識(shí)海洋里的孩子，照亮他探索的腳步，照亮他渴求知識(shí)的心靈。（用排比的句式寫(xiě)出了自己變成臺(tái)燈后對(duì)他人的貢獻(xiàn)。）

我想變成一盞路燈，雖然我不能動(dòng)彈，但是我可以給回家的路人照亮道路，可以使黑暗里的行人多一份光明，可以讓夜晚散步的人們多一份陪伴，也可以為跳廣場(chǎng)舞的人們送去一份贊美。

我想變成一座燈塔，在波濤洶涌的大海上，在大霧彌漫的夜晚，努力穿透大霧的阻攔，射出陣陣光芒，讓在大海上航行的船找到回家的路，讓他們不再迷茫，讓他們不再害怕，讓他們?cè)琰c(diǎn)回到溫暖的家，與親人團(tuán)聚。

我想變成一輪碩大無(wú)朋的太陽(yáng)，把溫暖送給寒冷的南極，讓那里充滿陽(yáng)光和美好;把光明送給漆黑的海底，讓那里充滿光明和快樂(lè);把春天送給冰封的草原，讓那里的每一塊土地都充滿生機(jī)與希望。（從“寒冷的南極”到“冰封的草原”，看得出小作者的心愿涵蓋范圍之廣。）

我想變成一顆星星，在每個(gè)太陽(yáng)落下的夜晚，用百倍的熱情閃現(xiàn)在屬于我的夜空，我不要人們的贊揚(yáng)，我只希望默默地閃耀著自己的光芒，襯托月亮的美麗，讓夜空更燦爛，讓喜歡夜景的人們更開(kāi)心。

當(dāng)然，我更想變成一個(gè)善解人意的人，不用別人說(shuō)話我就能理解他的意思，只要看一眼就能明白他的心情;我還想變成一個(gè)勇敢的人，保護(hù)著我身邊的每一個(gè)人。

我想，我想……（省略號(hào)的使用，不僅可以看出小作者的心愿有很多，也給讀者留下了遐想的空間。）

我的心愿有很多，它帶著我乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方！