閱讀綜述

1.探究材料

在解答這類閱讀題時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那么在探究材料之間共性的同時(shí)，還應(yīng)探究它們的個(gè)性;而有些材料看似講述不同的主題，但其實(shí)只是形式不同，實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性。通過(guò)同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。

2.解讀圖表

圖表是形象化的語(yǔ)言，直觀簡(jiǎn)明，信息量密集。解答圖表類題目，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）審標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會(huì)走題。

（2）審圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。表格要關(guān)注項(xiàng)目名稱及數(shù)據(jù)變化，柱狀圖要關(guān)注柱體高度及變化趨勢(shì)，餅狀圖要關(guān)注各部分所占比例，坐標(biāo)圖要關(guān)注曲線變化趨勢(shì)。通過(guò)圖表中數(shù)據(jù)的變化、異同，來(lái)把握其趨勢(shì)或揭示其問(wèn)題。

（3）審要求。根據(jù)考題要求提供的“信息”，帶著“問(wèn)題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心（尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)）。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。

（4）找規(guī)律。在仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出圖表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。在圖表已有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作，快速總結(jié)出某種規(guī)律。

（5）善表述。首先要根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么答什么，怎樣問(wèn)怎樣答;其次，歸納概括是這類題目的共同點(diǎn)，不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語(yǔ)言表達(dá)一定要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、有條理。

典例呈現(xiàn)

（2019年四川巴中卷）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：2014年初，一封給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?！白?，回中國(guó)！”一時(shí)間歸國(guó)成潮。這是一個(gè)國(guó)家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”：良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額，對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲：“在外國(guó)做得再好，也總覺(jué)得自己是一個(gè)旁觀者。回到國(guó)內(nèi)，我會(huì)成為祖國(guó)變化的一部分。”與此同時(shí)，來(lái)中國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加。

材料二：下表是“歸國(guó)潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)

“歸國(guó)潮”經(jīng)歷三段式發(fā)展期

材料三：國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中，超過(guò)七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前，全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó)，他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”?！按蚱企w制壁壘，制定優(yōu)惠政策，誠(chéng)納天下英才”，在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際，國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。

借鑒

1.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（? ）

A.近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國(guó)，促使來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量迅猛增加。

B.我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國(guó)潮”的主要原因。

C.眾多海外留學(xué)生不愿在國(guó)外做“旁觀者”，希望回到國(guó)內(nèi)，為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

D.潘建偉與高徒回國(guó)，是中國(guó)崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。

【解析】本題考查信息篩選能力。分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國(guó)，不是“來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量迅猛增加”的原因。故選A。

2.閱讀材料二，請(qǐng)分別概括“歸國(guó)潮”三個(gè)階段“回流率”的特點(diǎn)。

【解析】本題考查對(duì)圖表的解讀。結(jié)合年份和回流率分析三個(gè)階段的特點(diǎn)即可。如：第一階段，回流率穩(wěn)步上升;第二階段，增幅較大;第三階段，保持在高位。

3.閱讀材料三，請(qǐng)概括“歸國(guó)潮”為我國(guó)帶來(lái)的積極影響。

【解析】本題考查概括能力。結(jié)合材料三內(nèi)容分析概括即可?！澳壳埃珖?guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力”，可概括出：促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力;“量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó)，他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的‘夢(mèng)之隊(duì)”，可概括出：增強(qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力;“在‘歸國(guó)潮風(fēng)起云涌之際，國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策”，可概括出：推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。

專項(xiàng)訓(xùn)練

（2021年甘肅蘭州卷）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

材料二：數(shù)字閱讀建立起四通八達(dá)的內(nèi)容傳播渠道，我們獲取信息的種類和數(shù)量更多了。閱讀資源極度充裕，“能不能讀到”的問(wèn)題，讓位于“選擇讀什么”的問(wèn)題。面對(duì)“亂花漸欲迷人眼”的信息資源，很多讀者患上了“選擇恐懼癥”。人們?nèi)鄙贂r(shí)間和精力去篩選什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把選擇權(quán)交給閱讀平臺(tái)，交給智能推送這個(gè)新功能，交給強(qiáng)大的算法。

算法透露了數(shù)字時(shí)代的顯著特征：人的行為、性格、趣味可以被大數(shù)據(jù)量化、分析，從而變得可預(yù)測(cè)、可追蹤。在“推薦”頁(yè)面里，信息的選項(xiàng)看似增多了，但多種多樣的選項(xiàng)不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)供用戶選擇，而是一次只出現(xiàn)一個(gè)。這樣一來(lái)，信息之間的橫向比對(duì)、斟酌、辨別，被省略和跳過(guò)了。人們面對(duì)信息常常只有兩個(gè)選擇：喜歡或者不喜歡。長(zhǎng)此以往，閱讀平臺(tái)會(huì)根據(jù)用戶過(guò)去的行為數(shù)據(jù)與趣味模式，“精準(zhǔn)投喂”用戶想看的信息、愛(ài)讀的書。困住人們的“信息繭房”，就是這樣形成的。

久而久之，這種只關(guān)注自己感興趣內(nèi)容的閱讀，就會(huì)讓人喪失全面看待事物的能力，容易因慣性思維而故步自封。

訓(xùn)練

1.下列對(duì)材料一的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.從閱讀形式看，用戶比例最高的是電子書閱讀，最低的是有聲書閱讀。

B.從閱讀形式的時(shí)間占比看，各類閱讀形式的閱讀時(shí)間占比差距在縮小。

C.圖書用戶更偏好電子書和有聲書，表明紙質(zhì)書閱讀形式日漸衰微。

D.綜合兩個(gè)圖表可以看出，圖書用戶讀書渠道的選擇呈多元化趨勢(shì)。

2.借助下面的問(wèn)題提示，根據(jù)材料二內(nèi)容，簡(jiǎn)要解釋“信息繭房”的意思。

信息繭房：