蔣靖權(quán)

蝶變，聽起來(lái)很美，實(shí)則是“美”與“痛”的共存體，美在翩翩起舞，痛在破繭之難。要想獲得化蝶后的美麗，就必須承受破繭時(shí)的疼痛。昆蟲如此，人亦然。人要想獲得蛻變和成長(zhǎng)，也必須經(jīng)歷痛苦的錘煉。

初中時(shí)的我，正值青春年少，有些叛逆，又有些任性，擁有諸多小秘密，越來(lái)越不愿和人分享。或許是處于青春期，又或許是中考帶來(lái)的緊張和焦慮，我的脾氣變得越來(lái)越古怪，總是無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣，于是爸爸媽媽就成了我的“出氣筒”。

記得有一次，我放學(xué)回到家，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了。我隨手放下沉重的書包，然后把一身的重量和疲憊都交付給了身下的椅子。桌上一如既往地?cái)[放著專門為我準(zhǔn)備的飯菜，騰騰地冒著熱氣，讓人忍不住大快朵頤。突然，一根頭發(fā)赫然出現(xiàn)在我的視線中。它就像一根導(dǎo)火索，徹底引爆了裝載了我所有負(fù)面情緒的火藥桶?？瘫〉恼Z(yǔ)言就像一把把鋒利的匕首，直直地刺向了還在廚房忙碌著的媽媽。媽媽茫然地轉(zhuǎn)過(guò)身，愣了半晌，頓時(shí)變得手足無(wú)措，最終什么也沒(méi)有說(shuō)，低下頭，繼續(xù)做她自己的事情。沒(méi)有生氣，沒(méi)有憤怒，也看不出什么特別的情緒。

見媽媽這樣，我沒(méi)有一點(diǎn)意想中情緒發(fā)泄過(guò)后的快感，相反，我有些茫然，有些無(wú)助，有些恐慌，又有些落寞。我多么希望媽媽可以和我痛痛快快地大吵一架，可以澆滅我心中連日來(lái)莫名的囂張氣焰?？墒牵龥](méi)有。她低下頭的那一刻，我突然覺(jué)得自己很可惡，無(wú)理取鬧，肆意撒潑，像一個(gè)小丑。

我們總是習(xí)慣于把笑臉留給外人，把最溫暖的語(yǔ)言說(shuō)給別人聽，卻將自己最壞的一面留給自己最親近的人。爸爸媽媽為我付出那么多，不求回報(bào)，惟愿我健健康康、平平安安，而我，卻無(wú)知無(wú)畏地傷他們的心。不知何時(shí)，我與他們之間，竟然筑起了一座厚厚的、高高的城墻。

心中滿懷愧疚，我找到了媽媽?！皨寢專瑢?duì)不起！”說(shuō)出這句話后，我那被堵得密不透風(fēng)的心剎那間重獲光明。媽媽微笑著回應(yīng)我：“沒(méi)關(guān)系，我理解你。”是啊，理解，無(wú)論我做什么，媽媽都理解我，我需要被理解。點(diǎn)點(diǎn)淚花在我眼眶里閃爍。理解從來(lái)都是相互的，我也應(yīng)試著去理解爸爸媽媽。

對(duì)我而言，成長(zhǎng)就是掙扎著蛻掉原有的青澀與丑陋，破繭成蝶的過(guò)程。雖有痛苦，但拒絕成長(zhǎng)會(huì)更痛苦。正如萊昂納德·科恩所說(shuō)：“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方?！蹦憧?，那在陽(yáng)光下微微抖動(dòng)著的翅膀，如此輕盈，如此美麗，那是成長(zhǎng)，那是蝶變。

【作者系河南省永城市第四高級(jí)中學(xué)2020級(jí)36班學(xué)生，指導(dǎo)老師：陳舒亞】

點(diǎn)評(píng)

作者通過(guò)自己的一段親身經(jīng)歷詮釋了“蝶變”的內(nèi)涵。文章開頭解釋“蝶變”，結(jié)尾重申，中間列舉了自己的例子。通過(guò)心理活動(dòng)的描寫將自己真實(shí)的內(nèi)心轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了出來(lái)，體現(xiàn)了“蝶變”的主旨。通過(guò)媽媽聽到“我”的責(zé)怪后的反應(yīng)和媽媽與“我”的對(duì)話，引出了理解與被理解的話題，也展現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。