劉嘉

記憶中的你，是一個(gè)個(gè)頭高出我很多的愣頭青。你是否還記得，田野中的那個(gè)地方——蘆葦叢，你總開玩笑說那是太乙真人用的神仙杖，跳入?yún)仓屑傺b自己變成了太乙真人;你是否記得大河旁的那片亂石灘，每逢你撿到造型奇特的石頭，都會(huì)如獲至寶般跳起來，最后被你奶奶一頓斥罵;你是否還記得那棵棗樹，你嘲笑我是只不會(huì)爬樹的哈巴狗，我說你是只愛爬樹的猴子……最難忘記的是那個(gè)小山坡。時(shí)過境遷，小山坡上又翻了幾畦草地，多了幾畝莊稼。那時(shí)，我們都不是所謂的“別人家的孩子”，這竟讓我們少了幾分間隙，多了幾分默契。

天下沒有不散的宴席，你終究拗不過父母，去了廣州上學(xué)。我的短腿終究追不上大巴，心中的失落感會(huì)在每次路過你家門前時(shí)洶涌澎湃。

三年后，一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，一個(gè)人突然出現(xiàn)在了我的眼前，他有著城里孩子才有的白皙皮膚，穿著干凈整潔的時(shí)尚衣裳，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。仔細(xì)端詳他的面貌，腦海中閃過曾經(jīng)熟悉的模樣，我心中一驚：你回來了。你向我炫耀你在廣州的學(xué)校以及你所獲得的成就。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我倆之間已然出現(xiàn)了隔閡。難道童年的那些經(jīng)歷已然索然無味了嗎？還是成長(zhǎng)的壓力已把你拉回了正軌？我這三年的“不思進(jìn)取”將我們之間拉開了一個(gè)年級(jí)的距離，我們也終究開始向大人所期望的方向發(fā)展。我們開始一起學(xué)習(xí)，一起讀詩(shī)，一起算數(shù)，你說我學(xué)的東西太簡(jiǎn)單，我說你學(xué)的我看不懂，友誼的小船再次載著我倆揚(yáng)帆起航了。

又一個(gè)三年，現(xiàn)實(shí)再一次把我擊垮，你又邁出了轉(zhuǎn)學(xué)的步伐。我知道，我無法改變既定的事情，只能習(xí)慣于人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

初一那年，你去了縣城讀書，我和你見面的日子定格在了暑假與寒假，我們之間的距離只能通過手機(jī)屏幕來拉近，但一條條冰冷的信息已然傳遞不了彼此的真情實(shí)感。友誼的紐帶越發(fā)松散，想要拉緊卻無能為力。

現(xiàn)在，已經(jīng)步入高三的你，是否開始暢想美好的未來，有了自己心儀的大學(xué)，而我還在高二苦苦奮斗，但朋友之間，不就是希望彼此更好嗎？把美好的回憶藏在心中，才會(huì)歷久彌新。

我不止一次回想起從前那棵被我倆壓彎的竹子，那一次次令人唏噓的逞強(qiáng)，夏夜里一陣陣的蛙叫，彼此之間相互交換過的秘密……童年的記憶被一次次保存在了時(shí)光的咔嚓聲中。此時(shí)此刻，你是否與我一樣在回想呢？還是這些回憶早已被時(shí)光給抹殺殆盡了呢？希望我們能在各自夢(mèng)想的花海中再次相遇，為彼此綻放一個(gè)天真無邪的笑容。

記憶中的童年，在一縷縷煙雨中若隱若現(xiàn)。

【作者系湖南省隆回縣第二中學(xué)高二741班學(xué)生，指導(dǎo)老師：劉劍】

點(diǎn)評(píng)

友情是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的寫作素材，更是一首常唱常新的贊歌。作者詳細(xì)描寫了童年的友誼，因時(shí)間的變更，各自走上了不同的求學(xué)之路，卻牢記著那段真情。感情細(xì)膩，別出心裁，頗為動(dòng)人。

此文是一篇滿含抒情意味的散文，通篇讀來朗朗上口，真摯細(xì)膩，注重?zé)捵譄捑?，語言合適貼切、生動(dòng)形象，增加了文章的文采，頗有散文詩(shī)的意味。文字平實(shí)，情感真實(shí)，表達(dá)準(zhǔn)確，思路清楚，很好地展現(xiàn)了主題。