特邀審題、點(diǎn)評老師：胡麗平

（高級教師，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

想象的世界里，無奇不有，無所不能。本單元的習(xí)作中，教材提供了最好玩的國王、有魔法的書、小樹的心思、草叢里的星星、手罷工了、滾來滾去的小土豆以及假如人類可以冬眠這樣幾個(gè)選題，讓大家產(chǎn)生無窮的遐想。想象故事，可以將自己變成故事中的人去想象發(fā)生的故事，還可以帶上以下三個(gè)妙招：

妙招一：聯(lián)系生活的實(shí)際加功能想象

想象的沃土是生活。在“鉛筆的夢想”中我們看到，鉛筆想萌出芽兒，開出花兒，撐起傘兒，裝成豆角和絲瓜，給小鳥當(dāng)船篙，給螞蟻當(dāng)木筏，以及做小松鼠的撐竿、小猴子的標(biāo)槍等，都符合鉛筆細(xì)細(xì)長長的生活實(shí)際，所去的地方也是山坡、荷塘、菜園、小溪以及運(yùn)動(dòng)場等生活中常去的地方，加上這些功能之后，就能讓大家清楚地了解鉛筆的夢想是做什么，有什么感受，自然親切又饒有趣味。

妙招二：打破常態(tài)的思維反方向想象

想象可以順著想，也可以逆著想。比如，貓是有一條尾巴的，可作者卻說尾巴有一只貓，那就很有意思了。而在顛倒國里，小牧童看到的卻是樹枝和樹葉長進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……反方向想象，讓一些原本不太可能實(shí)現(xiàn)的東西變成了可能，讓想象更加神奇了。

妙招三：融入美好的愿望有感情想象

無論是怎樣的想象，都要融入自己美好的情感，讓故事變得美好而又有趣。比如，有的同學(xué)想象瞌睡蟲的故事，讓瞌睡蟲鉆進(jìn)司機(jī)的大腦，司機(jī)睡著了，結(jié)果發(fā)生了車禍，這就不美好，這樣的瞌睡蟲讓人討厭。而有個(gè)小朋友寫瞌睡蟲，讓司機(jī)叔叔進(jìn)服務(wù)區(qū)睡覺，睡醒后，司機(jī)又精神十足地上路了;當(dāng)它看到雨婆婆來值班，而小朋友又在公園里做游戲的時(shí)候，就毫不猶豫地鉆進(jìn)雨婆婆的大腦。雨婆婆睡著了，太陽公公只好繼續(xù)值班，小朋友們玩啊、笑啊。這樣的故事就又美好又可愛，讓人喜歡。