吳金標(biāo)

“積累好詞好句”是為了通過(guò)模仿提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言新，讀來(lái)如南國(guó)見(jiàn)紛紛飛雪;語(yǔ)言美，讀來(lái)如與好友共沐春風(fēng)。要想作文語(yǔ)言新、語(yǔ)言美，須在字詞、句式、修辭等方面著力;也須在文章整體語(yǔ)言風(fēng)格的塑造等方面下功夫。

一、注重字詞的描摹效果，體現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。

1.富有聲韻之美的形容詞——情狀性疊詞

在描摹一些景物的時(shí)候，根據(jù)其外形、聲音、色彩、姿態(tài)等特點(diǎn)，用一些能表現(xiàn)事物情狀的疊詞，不僅能使語(yǔ)言生動(dòng)，且能表現(xiàn)出景物鮮明的特點(diǎn)。

如梁衡的《壺口瀑布》，寫(xiě)沿著龍槽的邊沿流淌的水：“盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過(guò)石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”在寫(xiě)到瀑布水不同的流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，作者運(yùn)用“汩汩”“潺潺”“哀哀”“亮晶晶”等富有聲韻之美的疊詞，將水流的變化、情狀描摹得極為生動(dòng)且富有畫(huà)面感，讀來(lái)朗朗上口，讓語(yǔ)言變得更生動(dòng)。

2.具有繪畫(huà)美的形容詞——色彩描繪詞

如劉湛秋在《雨的四季》中的片段：“春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像一層綠茵茵的波浪”。這段文字，巧妙地運(yùn)用各種色彩詞“青黃”“昏黃”“綠茵茵”具有繪畫(huà)美，讓人感受到春天萬(wàn)物復(fù)蘇生機(jī)勃勃的景物特點(diǎn)。

3.能夠撥動(dòng)情弦的動(dòng)詞——畫(huà)面性動(dòng)詞

在大多數(shù)同學(xué)的作文里，使用的一些動(dòng)詞概括性較強(qiáng)，卻沒(méi)有很明顯的表達(dá)效果，比如“走”“跑”“喝”等動(dòng)詞，由于不具有畫(huà)面感，無(wú)法體現(xiàn)人物的個(gè)性，因而被稱(chēng)為概括性動(dòng)詞。作文語(yǔ)言要想生動(dòng)優(yōu)美且富有文采，選擇的動(dòng)詞要極具畫(huà)面感，能表現(xiàn)事物的狀態(tài)。

如魯迅《故鄉(xiāng)》的開(kāi)篇：“時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！痹谶@段文字中，作者用一個(gè)“橫”字去形容村莊的排列，既與環(huán)境相互映襯，突出了村莊的蕭索悲涼，讓人產(chǎn)生具體的畫(huà)面感;同時(shí)又表現(xiàn)出了作者內(nèi)心的不如意，頗有感染力。

二、關(guān)注句式的整齊錯(cuò)落，呈現(xiàn)獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。

1.句子長(zhǎng)短疊加——參差錯(cuò)落美

如朱自清的《春》中有關(guān)春草的片段：“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！边@組句子以短句為主，讀來(lái)新鮮活潑，呈現(xiàn)了新生春草的柔美以及草地上孩子們活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。從整體上看這組句子，依然是長(zhǎng)短組合、由短漸長(zhǎng)，從“坐著”“躺著”的狀態(tài)，再到打滾、踢球、賽跑、捉迷藏，作者有意插入了“兩個(gè)”“幾腳”“幾趟”“幾回”，使句子的節(jié)奏放緩，體現(xiàn)了孩子們各自享受春草地上玩耍的時(shí)光以及自由隨性的狀態(tài)。整組語(yǔ)句，長(zhǎng)短組合，既讓表達(dá)的內(nèi)容顯得活潑，又使句式有一種參差錯(cuò)落的美感。

2.語(yǔ)句整齊對(duì)稱(chēng)——對(duì)稱(chēng)韻律美

如劉成章的《安塞腰鼓》，原文中有這樣一組句子：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！蔽鍌€(gè)句子，一樣的形式，喻體在前，本體放后，詞性對(duì)應(yīng)，字?jǐn)?shù)相同，文字對(duì)稱(chēng)，給人韻律美的同時(shí)，更將安塞腰鼓的恢弘氣勢(shì)凸顯了出來(lái)。也正因?yàn)檫@樣整齊的組合，使整篇文章呈現(xiàn)出了優(yōu)美靈動(dòng)、蓬勃具有詩(shī)意的風(fēng)格。

再如臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中寫(xiě)道：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍?！薄八麖奶圃?shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血?！弊髡咴谖闹羞\(yùn)用了如“仰之彌高”“鉆之彌堅(jiān)”的對(duì)稱(chēng)詞;“目不窺園”“足不下樓”“兀兀窮年”“瀝盡心血”等四字短語(yǔ)、成語(yǔ)，讓全文有了一種對(duì)稱(chēng)美和韻律美，也讓全篇呈現(xiàn)出了雅致、精練、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，頗具文采。

三、靈活運(yùn)用修辭手法，凸顯語(yǔ)言的內(nèi)涵和美感。

恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人、排比、通感等修辭手法，可以讓我們的語(yǔ)言變得靈動(dòng)且極具美感。

1.找物描點(diǎn)，生動(dòng)美化

要想準(zhǔn)確運(yùn)用好比喻、擬人的修辭手法，一定要抓住描寫(xiě)的事物（有可能是虛物，比如某種心理、某種感受等）的某個(gè)特點(diǎn)，比如外形、色彩、姿態(tài)、質(zhì)感等，然后產(chǎn)生聯(lián)想，將語(yǔ)言雕琢得具有美感和靈性。

如老舍的《濟(jì)南的冬天》：“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”這一段里，作者為了更加生動(dòng)地將濟(jì)南的地理特點(diǎn)呈現(xiàn)在人們面前，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小山圈定的整個(gè)地域比作一個(gè)搖籃，濟(jì)南城比作一個(gè)小嬰兒，將小山擬人化，不僅把地勢(shì)特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)，還表達(dá)了作者對(duì)這里的熱愛(ài)之情，文字頗為靈動(dòng)。

2.動(dòng)靜結(jié)合，富于變化

在運(yùn)用修辭時(shí)，我們還要注意關(guān)注事物的動(dòng)靜變化，這樣才能讓自己的語(yǔ)言有靈魂。

如朱自清的《春》中描寫(xiě)“春花”的片段：桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。在寫(xiě)春花的時(shí)候，作者不僅抓住了枝頭桃花、杏花、梨花的色彩作靜態(tài)的描寫(xiě)，還抓住了地上野花的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，作動(dòng)態(tài)的、擬人化的描寫(xiě)，將春花的嬌艷體現(xiàn)了出來(lái)，整幅“春花圖”生機(jī)盎然。

3.感官聯(lián)通，妙筆生花

生動(dòng)、優(yōu)美、有文采的文字，還需要自己與各種感官溝通。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中描寫(xiě)紫藤蘿的香氣時(shí)，進(jìn)行了這樣的表達(dá)：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！睂o(wú)形的香氣進(jìn)行了可視化的描寫(xiě)，說(shuō)它也是淺紫色的。也就是將嗅覺(jué)與視覺(jué)進(jìn)行了溝通，讓紫藤蘿的香氣透過(guò)紙面撲鼻而來(lái)，既將紫藤蘿生長(zhǎng)的蓬勃朝氣表現(xiàn)了出來(lái)，又突出了繁盛的紫藤蘿花的香氣濃郁，同時(shí)也生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)眼前的紫藤蘿花的喜愛(ài)之情，使語(yǔ)言變得意蘊(yùn)豐富且有文采。

當(dāng)然，讓語(yǔ)言變得生動(dòng)、優(yōu)美且富有文采的方法，不止以上所述。我們還可以從表達(dá)方式上去轉(zhuǎn)變自己的語(yǔ)言風(fēng)格，將枯燥直白的敘述性語(yǔ)言變?yōu)槭闱樽h論性的語(yǔ)言，雕琢文字;還可以化用古詩(shī)，即截取詩(shī)詞的某一部分直接變成我們作文的語(yǔ)言或者是用自己的語(yǔ)言去演繹詩(shī)詞的意境等，這樣能使語(yǔ)言富有詩(shī)意美。只要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀、習(xí)作過(guò)程中不斷去積累、去運(yùn)用。長(zhǎng)此以往，自然會(huì)筆下如花，芬芳恰來(lái)！