宗立，江蘇省丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省科技教育先進(jìn)校長(zhǎng)，鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師，鎮(zhèn)江市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，第四屆“丹陽(yáng)市名校長(zhǎng)”;以“穩(wěn)定、傳承、積淀”為主題，從教師隊(duì)伍、內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升三個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)化管理、扁平化運(yùn)作，利用“丹鳳好老師”行動(dòng)計(jì)劃、江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目、全科閱讀等載體，使學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)得到切實(shí)提升，學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的影響力不斷擴(kuò)大;在《中國(guó)教育報(bào)》《小學(xué)教學(xué)研究》等報(bào)刊發(fā)表論文21篇，在省、市級(jí)各種教育活動(dòng)中作專題講座25余次，主持省、市級(jí)課題3項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】教育初心;兒童觀;自我發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G451 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2022）30-0064-04

一眨眼，我走上教育崗位已經(jīng)24年了?；厥走^(guò)去24年的教育工作，我慶幸自己一直與孩子在一起，這讓我逐漸觸摸到教育的內(nèi)核，感受到教育的動(dòng)人之處。從一開始的單純地喜歡兒童，到思考如何才能更好地讓兒童喜歡，再到喜歡兒童的喜歡、成就兒童的未來(lái)，一路走來(lái)，痛苦與快樂(lè)同在。我一直知道，兒童是人類生命的延續(xù)，是祖國(guó)的未來(lái)，喜歡兒童，就要努力為兒童鋪設(shè)出通往未來(lái)的光明之路，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)為最好的自己。

喜歡：讓教育從心出發(fā)

我出生在江蘇省丹陽(yáng)市界牌鎮(zhèn)，是一個(gè)地地道道的農(nóng)村娃。記得小時(shí)候，在田間地頭，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)自己和小伙伴玩耍的身影。那時(shí)的我就是一個(gè)“孩子王”，每天領(lǐng)著小伙伴四處搗亂，和小伙伴一起游玩的時(shí)光成了童年最美好的回憶。這也成了我走上教育崗位的一個(gè)重要原因。

1993年，我參加了中考，本來(lái)還有其他選擇的我卻毫不猶豫地選擇了江蘇省丹陽(yáng)師范學(xué)校。對(duì)于當(dāng)時(shí)我所做的這個(gè)決定，家人和同學(xué)們都不太理解，畢竟俗語(yǔ)說(shuō)得好，“家有隔夜糧，不做孩子王”。在當(dāng)時(shí)人們的眼中，教師并不是一個(gè)輕松、理想的職業(yè)。而對(duì)一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，教壇也并不是一個(gè)可以一展鴻鵠志的舞臺(tái)。因此，每年師范學(xué)校招生時(shí)，報(bào)考的男生都不多?？墒俏覅s怎么也忘不了童年和小伙伴一起玩耍的無(wú)憂時(shí)光。“我喜歡和孩子在一起，和他們?cè)谝黄鹞铱傆X得很快樂(lè)?！泵慨?dāng)談及自己為什么會(huì)從事教師這一職業(yè)時(shí)，我總會(huì)向身邊人這樣解釋。參加工作后，也有幾次轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)，但我都毫不猶豫地放棄了。堅(jiān)持教育初心，是促使我在教育道路上不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

畢業(yè)后，我來(lái)到江蘇省丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教語(yǔ)文。這是一所歷史悠久的老校，在這里，我真正感受到了作為一名小學(xué)教師的快樂(lè)和滿足。當(dāng)時(shí)的孩子都把我當(dāng)作大哥哥，上課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)，下課了我們一起聊天、踢球，學(xué)在了一起，也玩在了一起。為了讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這門學(xué)科，愛上寫作，我動(dòng)足了腦筋：不僅自費(fèi)訂閱了大量的報(bào)紙、雜志放在教室里供他們閱讀，還定期把優(yōu)秀的學(xué)生作文刻印后，仔細(xì)地裝進(jìn)信封里，貼足郵票，寄給各個(gè)報(bào)社。同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的每篇作文，然后認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生將作文結(jié)集成冊(cè)，并標(biāo)注推薦發(fā)表方向。我?guī)У拿恳粋€(gè)班級(jí)，基本都會(huì)有三分之一以上的學(xué)生發(fā)表過(guò)文章。直到20年后的今天，我還依然保留著那些學(xué)生的習(xí)作集。每每翻閱那些用畫筆裝飾的童趣盎然的小小作文集，我都頗多感慨——那時(shí)的語(yǔ)文，尤其是寫作成績(jī)，一直是我所教班級(jí)的驕傲。

喜愛：讓教育變成事業(yè)

2004年，丹陽(yáng)市新創(chuàng)辦了一所九年一貫制學(xué)?！A南實(shí)驗(yàn)學(xué)校。為了挑戰(zhàn)自己，我應(yīng)聘到新學(xué)校任教。在這所學(xué)校工作的10年間，我更多地充當(dāng)了一所新校教育紀(jì)律、教學(xué)規(guī)范的建立者和執(zhí)行者，孩子們?cè)趯W(xué)校里看到的我不再是和藹可親的大哥哥，更多時(shí)候是黑著臉批評(píng)教育他們的管理者。那10年的工作經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到“喜歡”已經(jīng)不足以支撐自己所有的教育情懷，對(duì)孩子的喜歡也不能局限在夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)上，更多的應(yīng)該是修正，要通過(guò)批評(píng)、指導(dǎo)、糾正等方式來(lái)幫助孩子改正缺點(diǎn)，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們打造更完美的人生。

那10年，可以說(shuō)我是學(xué)校最忙碌的人之一，每天都要巡視課堂、餐廳、宿舍、門衛(wèi)。可以毫不夸張地講，當(dāng)時(shí)每3個(gè)月我就會(huì)穿壞一雙鞋。一天晚上，我在常規(guī)的宿舍巡視中，一個(gè)孩子偷偷哭訴的電話引起了我的深思。他哭著問(wèn)媽媽：“媽媽，我也待過(guò)幾所學(xué)校了，可為什么老師都是用一種方法管幾十個(gè)學(xué)生呢？要是有一所學(xué)校，老師用幾十種方法來(lái)管一個(gè)學(xué)生，那該多好??！”

安慰好這個(gè)男孩回到辦公室后，我想了很多。教育是什么？教育又是為了什么？圍繞兒童，我們的教育應(yīng)該做些什么？怎樣對(duì)待兒童才算得上真正的喜歡？能不能真正關(guān)注到兒童的生命？……想得越多，我的大腦就越混亂，困惑也就越多。這時(shí)，我的老師，江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師王文忠給我做出了一個(gè)很好的教書育人的示范。與他相處過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他總是除語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師之外和一年級(jí)新生走得最近的人。春游、秋游時(shí)，我時(shí)?？吹剿自跇湎禄蜃诓萜荷吓c學(xué)生下象棋，甚至是挑小棍。課堂上，他是一名嚴(yán)師，力圖將畢生所學(xué)傳授給學(xué)生;課下，他是一個(gè)大伙伴，總是用信任、尊重和關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在他的身上，我仿佛看到了教育中“喜歡兒童”應(yīng)有的姿態(tài)以及自己應(yīng)該去的方向。

每年的兒童節(jié)，學(xué)校都會(huì)安排各種豐富多彩的慶?；顒?dòng)，孩子們似乎也都很快樂(lè)。但多年下來(lái)，我總是有這樣的感覺：兒童節(jié)應(yīng)該是兒童的節(jié)日，而學(xué)校安排的慶?；顒?dòng)或成人化，或表演化，總是跳不出成人的設(shè)計(jì)思維，讓兒童成為演員，而不是主人。于是，我設(shè)計(jì)并發(fā)放了一些調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)孩子們都希望兒童節(jié)能更加“兒童”一些。于是，有一年的兒童節(jié)，我讓孩子們?cè)谛@里釣魚、釣龍蝦、捉泥鰍。有一位家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“活動(dòng)前，我買了五斤泥鰍，放在浴缸里，陪孩子一起練習(xí)捉泥鰍，我們一起享受著難得的親子時(shí)光……這樣的活動(dòng)，別說(shuō)孩子了，我都想?yún)⒓樱　蹦且惶?，真的很純粹，孩子開心，老師也開心。看著玩出了一身汗的孩子們，我告訴自己：這不就是教育最美好的樣子嗎？就這樣，跟隨著王文忠老師的腳步，我也學(xué)著不再用單一的方法管理學(xué)校和兒童，而是采用不同的方法去管理不同的兒童，甚至采用多種方法去管理同一個(gè)兒童。

熱愛：讓教育結(jié)出碩果

2014年到2017年是我成長(zhǎng)最快速的三年。2014年7月，我以學(xué)校管理者之一的身份調(diào)到了丹陽(yáng)市老牌學(xué)校云陽(yáng)學(xué)校任職。作為一名副校長(zhǎng)，我主抓德育工作，兩年中學(xué)、一年小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)豐富了我對(duì)教書育人的理解。在這三年間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的德育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程項(xiàng)目研究，力爭(zhēng)讓所有的云陽(yáng)學(xué)子在校期間獲得最大的發(fā)展。

2017年8月，我又被安排到丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)任校長(zhǎng)一職。作為一校之長(zhǎng)，我需要投入更多的時(shí)間和精力。我想，喜歡兒童，就是做兒童喜歡的教育，建兒童喜歡的學(xué)校，給兒童最好的童年。于是，在抓好抓實(shí)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我嘗試在品格教育、素質(zhì)教育、特色教育上做出特色，做出成效。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校管理班子傳承學(xué)校原有的作文教改和藝術(shù)教育特色，統(tǒng)整學(xué)校課程，打造兒童喜歡的校園。我從學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)生最愛的舞龍興趣小組得到啟發(fā)，建設(shè)了“龍”文化展示墻，打造了“龍品教師”和“龍飛少年”長(zhǎng)廊，創(chuàng)建了“龍文化研發(fā)中心”以及71個(gè)相關(guān)社團(tuán)，這一切讓整個(gè)校園充滿了“龍”的文化韻味。

經(jīng)費(fèi)緊張，我們就組織教師自發(fā)籌措;沒(méi)有活動(dòng)室，我們就收回原本出租的門面房;沒(méi)有師資，我們就組織教師自己學(xué)。在剛開始引進(jìn)以龍文化為代表的非遺文化進(jìn)校園的時(shí)候，為了尋訪丹陽(yáng)本土的非遺專家，我和學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)一行在丹陽(yáng)各地足足尋訪了一個(gè)多月，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)才把中國(guó)工藝美術(shù)大師呂存、面塑大師符國(guó)俊等8位非遺傳承人找到。

為了打造更具特色的學(xué)校文化，也為了更專業(yè)地提升學(xué)生的道德水平，從2017年9月起，我校開始申報(bào)“江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目”，從丹陽(yáng)到鎮(zhèn)江再到江蘇省，最終于2019年5月正式申報(bào)成功。回顧那兩年的申報(bào)之路，有苦有甜有成長(zhǎng)。當(dāng)我打開電腦，查看這個(gè)項(xiàng)目的相關(guān)材料時(shí)，自己都嚇了一跳，因?yàn)閮H名稱就有10個(gè)：本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)下的德育研究、龍飛鳳舞——本土德育行動(dòng)實(shí)踐、“龍飛鳳舞”本土優(yōu)秀傳統(tǒng)引領(lǐng)下的德育實(shí)踐、“龍樂(lè)飛 鳳善舞”——朝陽(yáng)一體化平臺(tái)建設(shè)工程、龍文化背景下的學(xué)生品格塑造、自主自信自強(qiáng)：新龍文化背景下的學(xué)生品格塑造、新龍文化背景下“三自”品格塑造、新龍文化背景下“三自”品格提升、新龍文化浸潤(rùn)學(xué)生“三自”品格、新龍文化浸潤(rùn)學(xué)生“合作自立”品格。回想申報(bào)之初，為了確定一個(gè)合適的名稱，我們皓首窮經(jīng)，分別從2017年和2018年江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目的102個(gè)項(xiàng)目名稱中反復(fù)體會(huì)項(xiàng)目名稱的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，一邊撰寫方案，一邊斟酌項(xiàng)目名稱。在完善方案的同時(shí)，我們結(jié)合專家的點(diǎn)評(píng)、顧問(wèn)的指導(dǎo)和自身的感悟，先后10次修改項(xiàng)目名稱，每一個(gè)名稱的背后都有幾易其稿的申報(bào)方案。回顧申報(bào)之路，每一次答辯就是一次蛻變，每一次修改都是提升，正是在一次次的困難、挫折之中，我們實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，得到了發(fā)展。

2021年5月，學(xué)校高分通過(guò)江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目終期評(píng)審，并最終獲評(píng)“第三批江蘇省中小學(xué)生品格提升工程優(yōu)秀項(xiàng)目”。

近年來(lái)，學(xué)校先后承辦了“京杭大運(yùn)河江蘇流域戲曲文化傳承與創(chuàng)新工程——《水路·戲路·傳承之路》第二屆戲曲藝術(shù)教育成果展演”和江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)等活動(dòng)20余次，得到了江蘇省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。中央電視臺(tái)、江蘇教育頻道等媒體先后82次對(duì)學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目和教師隊(duì)伍建設(shè)予以了報(bào)道，尤其是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”江蘇學(xué)習(xí)平臺(tái)先后8次宣傳了學(xué)校的相關(guān)做法和取得的成績(jī)，這既提高了學(xué)校的知名度，也助推了學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了鮮明的校園特色，非遺文化、傳統(tǒng)文化也已經(jīng)在校園生根發(fā)芽并結(jié)出果實(shí)，每個(gè)孩子都有一項(xiàng)或多項(xiàng)才藝，不是能寫會(huì)畫，就是能敲會(huì)打，或是能跳會(huì)舞……

愛因斯坦認(rèn)為“興趣是最好的老師”，而“喜歡兒童”則是我堅(jiān)守教育初心最持久的動(dòng)力。未來(lái)，我將在教育這條道路上繼續(xù)前行……