一、活動主題

爭當“紅領巾獎章”小達人

二、活動背景

1. 以《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》為指導思想，以實踐教育為基本形式，聚焦兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，以培養(yǎng)新時代隊員核心素養(yǎng)為目標，以教師組織教育和隊員居家自主教育實踐活動為途徑，開展本次少先隊活動。

2. 結合我校“綠色教育、和諧發(fā)展”辦學理念，以“紅領巾獎章”為載體，培養(yǎng)少先隊員道德品行、精神品質等核心素養(yǎng)，提升少先隊員的環(huán)保意識。

3. 我在平時的教育教學中發(fā)現(xiàn)部分少先隊員在校園內(nèi)亂扔垃圾、踐踏草坪、折毀樹枝等現(xiàn)象，缺少校園主人翁意識和環(huán)保意識，所以有必要對隊員開展一次環(huán)保主題的活動——爭當“紅領巾獎章”小達人。

三、少先隊員策劃思路

通過本次爭當“紅領巾獎章”小達人的活動，讓每名少先隊員在輔導員的引導和組織下，積極參與“爭章”活動。體現(xiàn)少先隊員的自主性，在實踐活動中感受少先隊組織的凝聚力和影響力，同時更能感受到作為一名少先隊員的光榮感和組織歸屬感，增強凝聚力。

四、主要內(nèi)容、形式

內(nèi)容：從身邊的生活小事做起，組織開展保護“家庭環(huán)境—班級環(huán)境—校園環(huán)境—公共場所環(huán)境”等一系列活動。

形式：經(jīng)常性活動和集中性活動相結合

五、活動做法、經(jīng)過和特點

1. 收集隊員家庭環(huán)境的相關照片，了解家庭環(huán)境給孩子生活帶來的影響，在中隊中展示，讓隊員意識到環(huán)境對身心健康的影響。

2. 在中隊中開展“中隊是我家”的主題活動，積極倡導隊員做中隊環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督者和守護者。在中隊中開展“紅領巾小主人”崗位服務活動。

3. 了解我們的校園，尋找校園中的踐踏草坪、亂丟垃圾等不文明行為。展開討論交流，統(tǒng)一思想，調(diào)動每名少先隊員的環(huán)保意識。

4. 在校內(nèi)外創(chuàng)新開展“小小志愿者”活動，培養(yǎng)少先隊員的社會責任感和創(chuàng)新精神，鍛煉少先隊員自主能力和實踐能力。

結合主題隊日，帶領三（2）中隊到濕地公園揀拾垃圾。

六、思想性、先進性、少先隊員自主性體現(xiàn)方式

活動主題的開展符合8—12歲孩子的年齡特點，也真實地展現(xiàn)了孩子積極、主動、真誠、大膽的特點。在活動中部分少先隊員的自主作用影響著其他隊員，同時也帶動著其他隊員，促使少先隊集體的力量在活動中閃光。

七、活動創(chuàng)新點

活動系統(tǒng)性：本次主題活動進行了一系列的策劃，由隊員的小家到中隊的中家，再到社會的大家庭，活動周密而且系統(tǒng)。

活動普及性：三（2）中隊全體隊員參與

活動自主性：發(fā)動每名少先隊員積極參與，在參與中激勵隊員，形成主動意識，好的習慣得以養(yǎng)成。

八、少先隊員反饋（舉例）和成效評估

（一）自主性

對于低年級少先隊員來講，自主性培養(yǎng)尤為重要，通過活動的開展，能夠主動地撿拾校園內(nèi)外垃圾，比如我中隊魏志華同學早上到學校在上樓梯時發(fā)現(xiàn)垃圾及時撿起，被主任看到了，在學校群里進行點名表揚。

（二）積極性

隊員在活動中，把保護環(huán)境作為自己的責任。例如學校進行的每天晨掃不需要我的督促，隊員按照布置主動清掃，尤其是保護校園的環(huán)境，課間能主動積極地撿拾垃圾，為爭當“紅領巾獎章”小達人而努力著。

九、少先隊輔導員輔導思路

三年級的隊員已經(jīng)具備一定的審美能力，對事物的美丑、環(huán)境的好壞都具有一定的判斷力，他們樂于學習，可塑性強。通過本次活動獲得光榮感、組織歸屬感，使得中隊凝聚力進一步提升。同時，充分尊重少年兒童的自主性，少先隊員在輔導員指導下自主管組織、自主建陣地、自主搞活動的能力得到充分展現(xiàn)，在潛移默化中好的行為習慣得以養(yǎng)成，思想得到了洗禮。