[摘要]憂患意識(shí)作為中華民族的優(yōu)秀傳承和中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，作為中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，應(yīng)通過強(qiáng)化教育得以更好的傳承發(fā)揚(yáng)。從理論上闡述加強(qiáng)青年黨員的憂患意識(shí)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)意義，從憂患意識(shí)教育的內(nèi)容分析開展教育的重點(diǎn)，聯(lián)系工作實(shí)際指出工作中開展憂患意識(shí)教育的基本方式，為切實(shí)強(qiáng)化青年黨員的憂患意識(shí)教育提供理論、現(xiàn)實(shí)路徑參考。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；青年黨員；憂患意識(shí)；教育

[作者簡(jiǎn)介]謝麗喬，河北政法職業(yè)學(xué)院紀(jì)委辦主任，高級(jí)政工師，河北石家莊 050061。

[課題]河北政法職業(yè)學(xué)院紀(jì)委辦，河北政法職業(yè)學(xué)院2022年研究課題“新時(shí)代加強(qiáng)青年黨員憂患意識(shí)教育的理論分析和實(shí)踐路徑研究”，課題編號(hào)：ZF202206Y32。

[中圖分類號(hào)] D261.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2022）12-0056-04

隨著第一個(gè)百年目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程已經(jīng)開啟。面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)，習(xí)近平多次告誡全黨，要不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，這為進(jìn)一步分析第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)背景下強(qiáng)化憂患意識(shí)教育提供了方向指引。

當(dāng)代青年黨員是黨和國家的未來和希望，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，但受成長環(huán)境和實(shí)踐經(jīng)歷的影響，不少青年黨員對(duì)國際環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)國內(nèi)發(fā)展環(huán)境的潛在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，有不少青年黨員受社會(huì)不良價(jià)值觀、消費(fèi)觀的影響，對(duì)權(quán)力、金錢的誘惑，對(duì)腐敗分子的圍獵缺乏警惕，對(duì)自身的能力不足、執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)不足的認(rèn)識(shí)不全面，年輕干部違法違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)年輕干部的管理成為當(dāng)前黨內(nèi)教育管理的重要內(nèi)容。深究年輕干部違法違紀(jì)案件發(fā)生的原因，對(duì)自身認(rèn)識(shí)的盲目自信、對(duì)事物認(rèn)識(shí)的片面性和表面性，對(duì)職業(yè)發(fā)展中責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，以及缺乏對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展的使命意識(shí)和憂患意識(shí)等，導(dǎo)致發(fā)生在年輕干部身上的問題時(shí)有發(fā)生，放任這些問題的滋長，勢(shì)必影響社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。

新時(shí)代青年是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的主要參與者、見證者和引領(lǐng)者，他們個(gè)人的大部分職業(yè)生涯，都將和實(shí)現(xiàn)黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的偉大進(jìn)程同步發(fā)展。針對(duì)青年的成長特點(diǎn)和年輕干部職業(yè)發(fā)展中表現(xiàn)出的缺點(diǎn)和不足，強(qiáng)化青年特別是青年黨員的憂患意識(shí)教育是關(guān)系青年成長成才和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要課題。

一、新時(shí)代強(qiáng)化青年黨員憂患意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)意義

新時(shí)代帶來新挑戰(zhàn)。黨的十八大報(bào)告曾尖銳指出黨當(dāng)前面臨的四大考驗(yàn)（執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)）和四大危險(xiǎn)（精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)），十八大以來黨帶領(lǐng)全國人民居安思危、沉著應(yīng)對(duì)，在一次次考驗(yàn)和挑戰(zhàn)中取得了好成績(jī)。但是成績(jī)和勝利不是一勞永逸的，新征程是偉大勝利與新的矛盾斗爭(zhēng)共進(jìn)、偉大目標(biāo)和新的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)下展開的。國外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)中國社會(huì)主義制度和意識(shí)形態(tài)方面的阻撓和破壞，新冠肺炎疫情對(duì)國際社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境帶來的長時(shí)間影響，人民對(duì)美好生活的向往和追求不斷提升，從全面小康到全面現(xiàn)代化，對(duì)國家治理能力、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展能力的要求不斷增強(qiáng)等情況將持續(xù)存在并在一定程度上增強(qiáng)。這些都對(duì)當(dāng)前和今后強(qiáng)化憂患意識(shí)提出了更現(xiàn)實(shí)的要求，未雨綢繆，才有可能防患于未然，才能不因內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)而影響強(qiáng)國進(jìn)程。

憂患意識(shí)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。五千年中華文明史為后人留下了豐富的文化遺產(chǎn)，范仲淹的名句“居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是文人賢士憂國憂民家國情懷的完美闡述；孟子的“生于憂患，死于安樂”在兩千年前告誡人們，憂患和磨難可以激勵(lì)人奮發(fā)有為，安逸享樂常使人失去斗志。長久以來憂患意識(shí)是推動(dòng)中華文明進(jìn)步的精神力量和民族基因，應(yīng)該積極弘揚(yáng)并傳承下去。青年黨員是新時(shí)代文化的代表者，應(yīng)積極在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸收智慧和營養(yǎng)，增進(jìn)文化自信，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，時(shí)代先進(jìn)文化的代表者。

中國共產(chǎn)黨是在憂患中成長壯大的政黨，無論是大革命失敗后的白色恐怖，紅軍長征的艱難困苦，還是新中國成立后，改革開放和中國特色社會(huì)主義事業(yè)在曲折中前進(jìn)，中國共產(chǎn)黨在憂患中團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民艱苦奮斗、砥礪前行；從成立之初“紅旗到底還能打多久”的徘徊困擾，到赴京前夕“兩個(gè)務(wù)必”的未雨綢繆，中國共產(chǎn)黨在憂患中堅(jiān)持真理、勇往直前；從鄧小平“如果不改革就只有死路一條”的告誡，到習(xí)近平“越是取得成績(jī)的時(shí)侯，越是要有如履薄冰的謹(jǐn)慎，越是要有居安思危的憂患”的提醒，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守初心、牢記使命。歷史昭示人們，環(huán)境越復(fù)雜，越要增強(qiáng)憂患意識(shí)，使命越艱巨，越要有如臨深淵的警惕、如履薄冰的謹(jǐn)慎。

二、加強(qiáng)青年黨員憂患意識(shí)教育要突出重點(diǎn)

（一）使命和責(zé)任感教育。一百年來，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們面對(duì)國家危亡民族壓迫，奮不顧身扛起了救國救亡的重任，前赴后繼。在民族復(fù)興的道路上，一代代青年共產(chǎn)黨人勇?lián)姑?，勇挑重?fù)?dān)，成為前進(jìn)路上的最強(qiáng)大力量。一百年后社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)任務(wù)歷史性地落在新時(shí)代的青年身上。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的中堅(jiān)力量，青年特別是青年黨員要勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，把個(gè)人理想融入黨和國家發(fā)展大業(yè)，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待的緊迫感，樹立強(qiáng)國有我、勇當(dāng)先鋒的使命感，積極響應(yīng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的時(shí)代呼喚，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大征程中譜寫人生篇章，努力創(chuàng)造無愧于青春和時(shí)代的嶄新業(yè)績(jī)。

（二）理想信念教育。作為馬克思主義政黨，對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)共產(chǎn)主義的崇高信念，是中國共產(chǎn)黨人開拓事業(yè)的精神支撐和政治生命。歷史和實(shí)踐充分證明，一個(gè)擁有崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)的政黨，才最堅(jiān)強(qiáng)有力、無堅(jiān)不摧；一名理想信念堅(jiān)定的黨員干部，才能經(jīng)得起重重考驗(yàn)而行穩(wěn)致遠(yuǎn)。因此黨是否堅(jiān)強(qiáng)有力，關(guān)鍵要看每一位黨員在理想信念上是否堅(jiān)定不移。

蘇共垮臺(tái)的歷史教訓(xùn)告誡人們，政黨及其黨員理想信念的動(dòng)搖和滑坡是最危險(xiǎn)的。青年黨員鑄牢理想信念，牢牢把握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，做到在思想上筑基固本，才能學(xué)懂弄通中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，不斷提高自身政治上、思想上的免疫力和對(duì)不良思想的抵抗力，堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)思想和方向，把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。

（三）國家安全教育。習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，前途光明，任重道遠(yuǎn)。”“我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)。”前進(jìn)道路上，必須牢牢把握重大原則。新時(shí)代國家安全教育和憂患意識(shí)教育相輔相成，內(nèi)容上有相通之處。通過國家安全專題教育，可以讓人民群眾對(duì)國家和民族的前途、對(duì)實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)進(jìn)程中的總體國家安全風(fēng)險(xiǎn)有更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)國家和民族的前途命運(yùn)有更加強(qiáng)烈的責(zé)任感使命感，對(duì)如何應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)有更加理性的思考。

青年黨員是黨和國家未來發(fā)展的中流砥柱，正確全面的國家安全觀教育能夠幫助青年對(duì)中國所面臨的形勢(shì)給予關(guān)注，并時(shí)刻保持良好的危機(jī)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)教育，讓青年能夠正確分析中國政治領(lǐng)域、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓青年直面風(fēng)云多變的國際形勢(shì)、敏感復(fù)雜的周邊環(huán)境，真切感受增強(qiáng)憂患意識(shí)和國家安全觀念對(duì)國家改革發(fā)展穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)意義，自覺增強(qiáng)憂患意識(shí)、全局意識(shí)，自覺增強(qiáng)為國分憂，為民解憂的政治自覺和行動(dòng)自覺。

（四）政治能力教育。旗幟鮮明講政治，既是馬克思主義政黨的本質(zhì)特征，也是中國共產(chǎn)黨自成立以來特有的政治優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)的三分之一是“80后”“90后”黨員，青年黨員的政治能力、政治水平，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳。習(xí)近平在2021年中青年干部培訓(xùn)班開班式上提出，中青年干部“要自覺加強(qiáng)政治歷練，接受嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活淬煉，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，使自己的政治能力同擔(dān)任的工作職責(zé)相匹配”。

新時(shí)代青年黨員要牢記習(xí)近平的教誨和期望，把鍛煉政治能力作為終身課題。要堅(jiān)守政治忠誠，保持對(duì)黨絕對(duì)忠誠的政治品格，堅(jiān)定不移向黨中央看齊，在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，在真抓實(shí)干落實(shí)黨的各項(xiàng)工作部署中踐行政治忠誠；要強(qiáng)化政治思維，學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論，用黨的創(chuàng)新理論分析國內(nèi)外新形勢(shì)、新問題，用政治觀點(diǎn)看待問題、解決問題；要積累政治經(jīng)驗(yàn)，在深入調(diào)查研究中不斷拓展思考的廣度、深度、厚度，在調(diào)動(dòng)群眾、發(fā)動(dòng)群眾中扎實(shí)練內(nèi)功、強(qiáng)本領(lǐng)，提升工作能力。

（五）廉潔廉政教育。廉潔廉政是黨長期堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是青年黨員必須具備的政治操守。隨著干部隊(duì)伍的年輕化，很多年輕干部走上重點(diǎn)部門、關(guān)鍵崗位，掌握著或大或小的行政權(quán)力。年輕干部有想法有闖勁有魄力，但自我約束的能力相對(duì)較差，面對(duì)生活中各種無形壓力及巨大的物質(zhì)誘惑，很容易鋌而走險(xiǎn)，誤入歧途。青年黨員是未來走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的重要力量，正確引導(dǎo)方能正本清源，事半功倍。

加強(qiáng)青年黨員的廉潔廉政教育一方面要開展廉政風(fēng)險(xiǎn)教育，同時(shí)更要結(jié)合青年特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)，特別要抓住青年黨員入職之初和生活工作發(fā)生變化的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，通過專題教育、談心談話等，教育青年黨員自覺學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)，增強(qiáng)對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)；正確看待利益和權(quán)力，培養(yǎng)高尚清正的生活情趣；提升工作敏感性和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)力，提高抵制誘惑的定力和避免圍獵的能力。

（六）奮斗精神教育。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)是近代以來所有中國人對(duì)未來的愿望和期許，人們不能忘記，一百年來無數(shù)革命先烈和仁人志士的流血犧牲、忘我奉獻(xiàn)、拼搏奮斗，才成就了今天的偉大事業(yè)。奮斗精神既是中華民族傳承幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是中華兒女百折不撓、永不言棄的精神支柱。伴隨著科技進(jìn)步，生活的便捷安逸，奮斗精神不足已經(jīng)在部分青年身上顯現(xiàn)出來。

習(xí)近平在不同場(chǎng)合，多次強(qiáng)調(diào)“幸福都是奮斗出來的”，“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”。青年黨員是青年的先進(jìn)分子，要主動(dòng)把奮斗精神作為一種人生準(zhǔn)則、價(jià)值方向，帶頭涵養(yǎng)敢為人先、舍我其誰的精氣神，帶頭保持勇攀高峰的進(jìn)取狀態(tài)，帶頭踐行強(qiáng)國有我的時(shí)代使命，激流勇進(jìn)、追求卓越，讓奮斗精神不斷賡續(xù)。

三、新時(shí)代加強(qiáng)青年黨員憂患意識(shí)教育的路徑選擇

（一）建立健全憂患意識(shí)教育的組織機(jī)制。憂患意識(shí)教育作為一種常態(tài)化教育，需要建立科學(xué)規(guī)范的組織機(jī)制，特別要強(qiáng)化各級(jí)黨委對(duì)憂患意識(shí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建黨委全面領(lǐng)導(dǎo)，部門齊抓共管，有專業(yè)基礎(chǔ)的工作隊(duì)伍，做到一級(jí)一級(jí)抓、層層有落實(shí)。在高校內(nèi)部形成全方位重視憂患意識(shí)教育，全過程推進(jìn)憂患意識(shí)教育，全員認(rèn)真落實(shí)憂患意識(shí)教育的良好局面。

（二）建立憂患意識(shí)教育專題課堂。課堂教育教學(xué)是開展專題教育的重要方式和平臺(tái)，通過課堂教學(xué)，能夠帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與問題討論。高校教師要結(jié)合課程思政和專題講授，把憂患意識(shí)教育內(nèi)容融入課堂教學(xué)，用面對(duì)面的講授強(qiáng)化教育效果；要善于發(fā)現(xiàn)利用憂患意識(shí)教育的優(yōu)質(zhì)資源，特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中蘊(yùn)含的憂患意識(shí)教育元素，打造內(nèi)涵豐富的憂患意識(shí)教育“教材庫”“案例庫”，增強(qiáng)憂患意識(shí)教育的感染力；要引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)憂患意識(shí)教育理論的研究，深刻解讀優(yōu)秀文化中憂患意識(shí)的思想淵源、哲學(xué)基礎(chǔ)、核心價(jià)值，分析其中蘊(yùn)含的憂患思想在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和實(shí)踐意義，為學(xué)生領(lǐng)會(huì)憂患思想提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐和學(xué)理闡釋。

（三）建立憂患意識(shí)教育的常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。高校要把憂患意識(shí)教育納入黨員學(xué)習(xí)教育總體規(guī)劃，建立健全憂患意識(shí)教育的長效機(jī)制。通過“三會(huì)一課”、業(yè)余黨校、主題黨日等活動(dòng)，把憂患意識(shí)教育作為青年黨員教育的常態(tài)化教育內(nèi)容，長期堅(jiān)持，久久為功；同開展“四史”教育緊密結(jié)合，把革命博物館、展覽館、黨史館等紅色資源作為生動(dòng)教材，打造“沉浸式”實(shí)景課堂，以更加生動(dòng)鮮活的教育和強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)教育制度保障，不斷推動(dòng)憂患意識(shí)教育向縱深發(fā)展。

（四）建立憂患意識(shí)教育的實(shí)踐工作機(jī)制。工作實(shí)踐特別是急難險(xiǎn)重工作任務(wù)的磨礪是憂患意識(shí)教育的有效手段?！拔耐蹙卸葜芤?，仲尼厄而作春秋?！备母锕?jiān)前沿、艱苦惡劣環(huán)境、重點(diǎn)工作一線、吃勁負(fù)重崗位是磨練青年黨員工作意識(shí)，提升工作能力的訓(xùn)練場(chǎng)。要在不厭其煩、反反復(fù)復(fù)的工作中扎實(shí)青年黨員遇事、謀事、做事的基本功；在逆境和憂患中，提高他們應(yīng)急處突的見識(shí)和膽識(shí)；在困難和挫折中，增進(jìn)他們鍥而不舍、不屈不撓的韌勁；在消憂解患的實(shí)踐中，提高他們知難而進(jìn)、主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任感。

（五）創(chuàng)新憂患意識(shí)教育的工作平臺(tái)。創(chuàng)新是推進(jìn)工作進(jìn)步的根本動(dòng)力，要結(jié)合青年黨員年輕化的特點(diǎn)，以發(fā)展的視角創(chuàng)新憂患意識(shí)教育的方式方法。一方面繼續(xù)發(fā)揮電視、廣播、報(bào)刊、圖書等傳統(tǒng)媒體在宣傳教育和理論成果展示方面的作用，另一方面要積極依托網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)新媒體，創(chuàng)建一批適合黨員、干部自主學(xué)習(xí)，具有一定理論深度和專業(yè)特色的思想理論類網(wǎng)站，定期推送憂患意識(shí)教育專題宣傳和理論文章，拓展宣傳陣地；同時(shí)積極創(chuàng)建官方微博、微信公眾號(hào)、抖音、快手等新興自媒體平臺(tái)，適時(shí)推出憂患意識(shí)教育相關(guān)話題和短視頻、微電影專題節(jié)目展示，組織青年黨員積極參與話題討論和節(jié)目創(chuàng)作，將嚴(yán)肅的理論教育課題融入沉浸式體驗(yàn)和自覺感悟之中，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。

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