禮西子

Part1.內(nèi)容簡(jiǎn)介

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這是少年哈桑在1975年冬天阿富汗節(jié)日斗風(fēng)箏比賽中對(duì)好朋友阿米爾一生的承諾，也是26年后阿米爾為了自我救贖對(duì)哈桑兒子一生的承諾與擔(dān)當(dāng)。小說(shuō)講述了一個(gè)移民美國(guó)的阿富汗富家少爺與仆人哈桑的童年經(jīng)歷和他成年后為彌補(bǔ)年少時(shí)的過(guò)錯(cuò)冒險(xiǎn)返回動(dòng)蕩不安的阿富汗并將仆人的兒子帶回收養(yǎng)的故事。

主人公阿米爾出生于富裕家庭，爺爺是萬(wàn)眾景仰的法官，父親是阿富汗首都喀布爾屈指可數(shù)的巨賈，母親在大學(xué)教授文學(xué)，祖上是皇親貴胄。然而不幸的是，阿米爾的父親在6歲時(shí)失去了父親——他的爺爺被流浪漢入室盜竊時(shí)割喉去世，阿米爾的母親在生下他后也因失血過(guò)多而死。仆人哈桑的父親哈里和阿米爾的父親從小一起長(zhǎng)大。哈里是一對(duì)哈扎拉夫婦的遺孤——他的父母被兩個(gè)名門(mén)望族的年輕兄弟酒后開(kāi)車(chē)途中撞死，作為法官的爺爺收養(yǎng)了哈里。哈桑的母親是父親的表妹，比他的父親小19歲且年輕美麗，在生下哈桑后發(fā)現(xiàn)他是兔唇之后便離開(kāi)了。

阿米爾和哈桑都沒(méi)有得到親生母親的關(guān)愛(ài)，阿米爾因?yàn)樾愿袢崛趺舾泻苌俚玫礁赣H的欣賞與關(guān)注，而他的仆人玩伴哈桑卻因?yàn)榛顫娪赂?、擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)受到父親關(guān)愛(ài)，阿米爾因此產(chǎn)生嫉妒。盡管哈桑和阿米爾是日常的玩伴，但阿米爾并沒(méi)有把哈桑當(dāng)成自己的朋友，反而經(jīng)常欺騙諷刺他，而哈桑卻始終保持忠誠(chéng)與信任。阿米爾12歲時(shí)，為了贏得父親的關(guān)注參加風(fēng)箏比賽并獲得了冠軍，哈桑為了幫阿米爾拿回象征榮耀的藍(lán)風(fēng)箏，遭到幾個(gè)不良少年的欺凌與侮辱，而阿米爾看到后卻選擇跑開(kāi)。此后他逐漸疏遠(yuǎn)哈桑，并設(shè)計(jì)誣陷哈桑偷盜，將哈桑趕走。多年以后，因?yàn)榘⒏缓箛?guó)內(nèi)戰(zhàn)亂，阿米爾來(lái)到美國(guó)生活。一天夜晚，他父親的好友突然從巴基斯坦打來(lái)電話，阿米爾在命運(yùn)的指引中故地重游回到阿富汗。戰(zhàn)爭(zhēng)讓阿富汗的城市與鄉(xiāng)村變得面目全非，哈桑和他的妻子因?yàn)楣矸菀苍缫驯粺o(wú)故處死，只留下一個(gè)叫索拉博的孩子。阿米爾從父親好友的口中獲知，原來(lái)哈桑是父親的私生子，他們是兄弟。在漫長(zhǎng)歲月中，阿米爾終于學(xué)會(huì)勇敢和擔(dān)當(dāng)，他決定將索拉博帶回美國(guó)收養(yǎng)。

Part2.作者簡(jiǎn)介

卡勒德·胡賽尼（Khaled Hosseini），1965年生于喀布爾，后隨父親逃往美國(guó)。胡賽尼畢業(yè)于加州大學(xué)圣地亞哥醫(yī)學(xué)系，《追風(fēng)箏的人》是他的第一本小說(shuō)，2003年問(wèn)世后大獲成功，成為近些年來(lái)國(guó)際文壇最大黑馬，獲得各項(xiàng)新人獎(jiǎng)，并蟬聯(lián)亞馬遜排行榜131周之久，全球熱銷(xiāo)600萬(wàn)冊(cè)，創(chuàng)下出版奇跡。胡賽尼本人更是因?yàn)樾≌f(shuō)的巨大影響力于2006年獲得聯(lián)合國(guó)人道主義獎(jiǎng)，受邀擔(dān)任聯(lián)合國(guó)難民署親善大使，促進(jìn)難民救援工作。

譯者李繼宏，1980年生于廣東揭陽(yáng)，畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系。2005年5月，發(fā)表譯著處女作《維納斯的誕生》——據(jù)《北京青年周刊》報(bào)道，該書(shū)出版后，“許多讀者告訴他，這是他們讀過(guò)最好讀的外國(guó)書(shū)?！?006年6月，他的第二部譯著《追風(fēng)箏的人》出版后多次再版，李繼宏于次年成為專(zhuān)職文學(xué)譯者。

Part3.寫(xiě)作技法賞析

1.全書(shū)第一人稱(chēng)敘述

《追風(fēng)箏的人》全書(shū)采用的是第一人稱(chēng)敘述，“我”作為主角，“我”的所見(jiàn)、所聞、“我”的經(jīng)歷、“我”的思考、“我”的體驗(yàn)。通過(guò)第一人稱(chēng)“我”的敘述使讀者感受到的故事背景更真實(shí)、故事情節(jié)更連貫，情感表達(dá)更真摯。書(shū)的開(kāi)篇第一句是，“我成為今天的我，是在1975年某個(gè)陰云密布的寒冷冬日，那年我12歲?！币痪湓挿从沉?個(gè)信息：過(guò)去的我塑造了現(xiàn)在的我，主角的成長(zhǎng)變化從12歲開(kāi)始，具體的年份1975年增加了故事的可信度。在描述住的房子時(shí)，作者以“第一人稱(chēng)”的角色來(lái)介紹房子的構(gòu)造，通過(guò)房子的構(gòu)造逐漸豐滿人物的性格、背景和形象。家中的房子在城區(qū)是華麗的屋宇，父親喜歡在書(shū)房與朋友高談闊論，包括政治、生意、足球。起居室里的櫥柜中家庭照片側(cè)面反映了主角來(lái)自于名門(mén)望族，餐廳幾十人的餐桌顯示出家庭的富貴與寬廣人脈，而與房子形成對(duì)比的是后院花園中簡(jiǎn)陋的泥屋——那是仆人的住所，“我”的玩伴哈桑住的地方?！拔摇弊「邩菑V廈，哈桑住寒廬泥屋，這也為接下來(lái)“我”并沒(méi)有把哈桑當(dāng)朋友以及“我”嫉妒父親對(duì)哈桑的關(guān)心埋下了伏筆?！拔摇痹诙惚軕?zhàn)亂中來(lái)到美國(guó)，父親的好友卻告訴我，“來(lái)吧。這兒有再次成為好人的路?！睆拿绹?guó)返回阿富汗是本書(shū)寫(xiě)作內(nèi)容的轉(zhuǎn)移，也是寫(xiě)作目的的深化。全書(shū)共25章，第16章整個(gè)章節(jié)內(nèi)容中的第一人稱(chēng)敘述人物發(fā)生了變化，但卻是最重要的部分，它強(qiáng)化了接下來(lái)“我”不得不做出冒險(xiǎn)回到阿富汗贖罪的原因。全書(shū)第一人稱(chēng)的視角增加了讀者的情感共鳴，故事的情節(jié)也更加連貫流暢。

2.信件、夢(mèng)境、片段記憶碎片化

在全書(shū)有很多碎片化的記錄，比如父親朋友的字條——將軍的字條鼓勵(lì)阿米爾的故事創(chuàng)作；片段回憶中阿米爾與哈桑的友情與命運(yùn)揭示；宰牲節(jié)流程中殺死的綿羊；哈桑的長(zhǎng)信內(nèi)容陳述等。這些碎片化的內(nèi)容隱含了很多后置情節(jié)的預(yù)言，比如阿米爾最終成為一個(gè)作家并出版了作品，算命先生還回哈桑的盧比后面是哈桑曲折的人生和悲慘的命運(yùn)，失去方向的阿米爾被哈桑找到的背后是阿米爾覺(jué)悟后找回哈桑的兒子。每段記錄都在無(wú)形中推動(dòng)故事的延伸，與父親朋友成為忘年交、迎娶將軍的女兒、誣陷忠誠(chéng)的伙伴、對(duì)抗人性的卑劣，作者想表達(dá)的不僅是一個(gè)關(guān)于懺悔的故事，還包含著對(duì)人性的反思、對(duì)真善美的頌揚(yáng)。

3.賦予事物象征與隱喻

開(kāi)篇兩只紅色的風(fēng)箏帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴喚起“我”的回憶——哈桑在“我”12歲那年冬天參加的風(fēng)箏比賽中為我追風(fēng)箏，給我承諾“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。結(jié)尾多年后的春天，在帶領(lǐng)哈桑兒子索拉博放風(fēng)箏時(shí)，“我”將線軸交給索拉博，去追風(fēng)箏給他并承諾“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。從冬天到春天，從源于風(fēng)箏的背叛到撿拾風(fēng)箏的擔(dān)當(dāng)，主角實(shí)現(xiàn)了對(duì)過(guò)往的心靈救贖。

廢棄墓園門(mén)口的石榴樹(shù)在阿米爾和哈桑的童年里生機(jī)勃勃地結(jié)著果實(shí)，阿米爾在樹(shù)干上刻上他們的名字，石榴樹(shù)是他們友誼的見(jiàn)證。而在多年后蒼老的石榴樹(shù)已經(jīng)不再結(jié)果，受到戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘變得枯萎凋零時(shí)，當(dāng)年樹(shù)上的刻痕雖然模糊但仍在，作者開(kāi)始想起童年沒(méi)有經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦時(shí)阿富汗首都的和平與熱鬧。

哈桑給兒子起名為索拉博，這是他童年最喜歡的《列王紀(jì)》中的故事角色。神武的戰(zhàn)士羅斯坦在戰(zhàn)斗中給予他的強(qiáng)敵索拉博致命一擊，最終卻發(fā)現(xiàn)索拉博是他失散多年的兒子。哈桑當(dāng)時(shí)聽(tīng)得淚如泉涌。多年后，哈桑直到去世都不知道自己的身世，阿米爾作為他的兄長(zhǎng)卻從未給予他尊重與愛(ài)護(hù)，而他的兒子成為阿米爾彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的唯一機(jī)會(huì)。

Part4.讀書(shū)體會(huì)

“我回到自己的祖國(guó)，卻發(fā)現(xiàn)自己像個(gè)游客。戰(zhàn)爭(zhēng)使國(guó)土變得陌生?！薄蹲凤L(fēng)箏的人》不僅僅是講述一個(gè)關(guān)于少年的友誼、背叛、和解的故事，更是對(duì)故事發(fā)生的國(guó)家阿富汗的社會(huì)文化、風(fēng)俗信仰、人文風(fēng)貌、歷史發(fā)展的描繪，是作者作為阿富汗移民傳遞出的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與對(duì)阿富汗現(xiàn)狀的悲憫。

“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)?！卑⒚谞栐谕陼r(shí)期敏感懦弱缺乏擔(dān)當(dāng)，他本想犯下的過(guò)錯(cuò)會(huì)隨著歲月消失，但人的記憶是沒(méi)有辦法磨滅的，只有正視真實(shí)的自己，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能真正釋?xiě)殉砷L(zhǎng)。追風(fēng)箏的人追的不僅僅是風(fēng)箏，更是對(duì)友誼忠誠(chéng)的守護(hù)，對(duì)自身美好品格的完善。

編輯 王語(yǔ)嫣