胡菀楠

（河南大學(xué) 河南 開封 475000）

《訴——讀唐詩〈琵琶行〉有感》這首琵琶獨奏曲是吳厚元先生在讀唐詩《琵琶行》后，以琵琶這個樂器作為載體，把琵琶女和詩人內(nèi)心深處的情緒躍然于四弦之上，將整首詩通過音樂語匯，完美地表達(dá)出來，詩與樂的交融賦予了這首詩新的生命。從曲名來看，“訴”字具有強(qiáng)烈的傾訴意味，充滿了作曲者個人的主觀情緒色彩，能讓聽眾產(chǎn)生思想共鳴，達(dá)到更好的審美體驗。吳厚元先生將詩與樂完美結(jié)合，充分利用琵琶音色特點，刻畫出鮮明的琵琶女形象和深秋蕭瑟之感，使欣賞者如臨其境，如聽其聲。

一、作者及作品創(chuàng)作背景

吳厚元，我國著名作曲家、民族音樂教育家和指揮家。1946 年11 月生于湖北武漢，1999 年8 月因病去世，年僅53 歲。在他短暫的一生中，創(chuàng)作了第一二胡協(xié)奏曲《紅梅隨想曲》、第二二胡協(xié)奏曲《竹韻》、第一京胡協(xié)奏曲《人與戲—讀〈三國志〉有感》、京胡獨奏曲《京郊行》、琵琶獨奏曲《訴—讀唐詩〈琵琶行〉有感》等多首優(yōu)秀民族管弦樂曲。吳厚元先生早年從事琵琶演奏，后專攻樂曲，他曾說過：“創(chuàng)作出具有中國風(fēng)格、中國氣派并為人民大眾喜聞樂見的音樂作品是我畢生的向往與追求?！边@充分展現(xiàn)了他在音樂上的不懈追求和創(chuàng)新精神。

敘事長詩《琵琶行》是唐代大詩人白居易的代表作品之一，在我國詩歌史上具有舉足輕重的地位。白居易年少成名，志存高遠(yuǎn)，有著“兼濟(jì)天下”的遠(yuǎn)大志向，但他直言敢諫，做官期間得罪了不少權(quán)貴，遭人嫉恨。元和十年(公元815 年)，宰相武元衡被殺，白居易激憤上書，要求捉拿并嚴(yán)懲兇手，為此受到權(quán)貴的排擠，被貶到江州(今天的江西九江)，擔(dān)任江州司馬。第二年秋天，詩人在潯陽江邊送別友人，忽然聽到了水上傳來悠揚的琵琶琴聲，琴聲撥動了詩人的心弦。白居易和友人循聲而去，她曾經(jīng)是京城里有名的歌伎，受到富家子弟的追捧，隨著時間的流逝，她青春不再，容顏衰老，被迫嫁給了當(dāng)時地位低下的商人，隨著商人四處漂泊，獨守空船，寂寞時只好彈奏琵琶孤芳自賞。詩人在感嘆琵琶女不幸遭遇的同時，不禁聯(lián)想到自己在官場被人排擠陷害的命運，官場失意的詩人，風(fēng)光不再，年老色衰的琵琶女，此時都是“天涯淪落人”，同病相憐的遭遇，讓毫無聯(lián)系的兩人產(chǎn)生了情緒上的共鳴。詩人抱著對琵琶女的深切同情，寫下了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古名句?！杜眯小芳耐辛嗽娙税拙右讓ε门既A已逝，風(fēng)光不再的深刻同情，更是反映了對現(xiàn)實的不滿和憤懣之情。

《琵琶行》集中體現(xiàn)了詩人白居易在音樂思想和音樂理論方面的深厚造詣，其高度的藝術(shù)性深深地觸動著曲作者的心弦，曲作者完全融入詩篇之中，仿佛與詩人和琵琶女進(jìn)行了一段跨時空的對話。全曲運用琵琶特有的演奏技法，環(huán)境氛圍、音響效果以及人物內(nèi)心情緒都達(dá)到了一定的高度，是“樂境”和“詩境”的一次成功對接。

二、樂曲本體分析

（一）曲式與結(jié)構(gòu)

這首琵琶獨奏曲是三部結(jié)構(gòu)，但它與傳統(tǒng)意義上的單三部曲式是不同的。作者根據(jù)作品情節(jié)和情緒發(fā)展的需要,在創(chuàng)作中繼承了傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的同時,又有機(jī)地借鑒了歐洲的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)原則，這種曲式結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新使詩的內(nèi)容轉(zhuǎn)化和音樂作品發(fā)展的規(guī)律相適應(yīng),使得《琵琶行》這首長詩在新的藝術(shù)載體中得到延續(xù)和發(fā)展。

曲式結(jié)構(gòu)圖如下：

樂曲的引子部分共有15 小節(jié)，運用了自由、吟誦式的散板節(jié)奏，給演奏者們提供了想象和自由發(fā)揮的空間，同時也將聽眾帶入了原詩的意境之中；A 部分由a、a1、a2 共同構(gòu)成，a1 和a2 是對音樂主題材料的變化重復(fù)和展開，增強(qiáng)了音樂發(fā)展的動力，豐富了主題材料的情感色彩；B 部分由b、b1 共同構(gòu)成，是對A 部分的總結(jié)，起到了承上啟下的作用，由低音區(qū)的過渡逐漸進(jìn)入快板，與A 部分形成鮮明的對比；C 部分的音樂素材同樣引用了主題音樂的樂思，進(jìn)行變化發(fā)展，通過材料的分裂，營造出十分緊湊的氛圍，將音樂推向高潮。尾聲回歸了散板節(jié)奏，與引子形成呼應(yīng)。樂曲整體的節(jié)拍變化幅度很大，快慢相間、強(qiáng)弱變換，時而波瀾不驚，時而洶涌澎湃，帶給聽眾一種耳目一新的感覺。

（三）樂曲風(fēng)格

全曲充斥著“蕭瑟”“悲涼”之感，引子部分古琴技法的運用，刻畫出湓口離別，寒江秋月的場景；慢板部分以琶音開始，音樂飄逸灑脫，曲調(diào)雍容華貴，展現(xiàn)了唐代樂舞的繁榮之景；快板部分曲作者運用節(jié)奏緊湊的掃輪凸顯出極強(qiáng)的爆發(fā)力，更是展現(xiàn)出果斷的情緒和琵琶音色的穿透性；尾聲部分的長輪和泛音節(jié)奏較慢，由快板的宣泄回歸平靜，情緒起伏完整地呈現(xiàn)出來，琵琶女內(nèi)心的悲憤激發(fā)了詩人的共鳴，情感深沉而細(xì)膩，充滿著藝術(shù)張力。

三、琵琶的演奏技法對原詩意蘊的塑造

吳厚元先生以詩入樂，將《訴》這首樂曲與唐詩《琵琶行》在句式和情感上一一對應(yīng)，同時充分利用琵琶特色的演奏技巧，營造出悲秋之感，進(jìn)而展現(xiàn)了詩人逐臣之悲、天涯淪落之恨。全曲分為引子、慢板、快板、尾聲四個部分，四個部分相互銜接，互為呼應(yīng)，飽含著詩人、琵琶女交錯著的憤懣、壓抑之情。樂曲以敘述的形式展開，隨著樂思的發(fā)展，感情愈加充沛，逐步深入，直到最后的宣泄。

（一）引子部分

在樂曲的引子部分，作曲者使用了散板節(jié)奏，在演奏中模仿古琴綽、注等特殊技法，營造出潯陽江頭，秋風(fēng)蕭瑟的景致，充分展現(xiàn)了琵琶的擬聲性特點。右手三指輪配合左手滑音、點狀推拉音層層遞進(jìn)，營造出秋風(fēng)陣陣刮過，樹葉隨風(fēng)凋零的景象。兩個相互對仗的“虛滑”音通過強(qiáng)弱對比來模仿秋風(fēng)，緊隨其后的幾個泛音仿佛月光皎潔，高高掛在天空之上；緊接著一個突然爆發(fā)的不協(xié)和音程劃弦，正是對應(yīng)了“醉不成歡慘將別”的傷感凄涼之情。第15 小節(jié)泛音模進(jìn)由慢到快，由弱漸強(qiáng)，仿佛一陣秋風(fēng)刮過，水波涌動，泛起一陣漣漪。最后的滑音重在吟揉，隨著余音的消失，琵琶女“猶抱琵琶半遮面”的形象逐漸展示在我們眼前。

在演奏時，引子進(jìn)入時要極其安靜，同時注重二弦的滑音，避免輪指時與一弦觸碰所發(fā)出的雜音，影響整體的氛圍感；第二小節(jié)需緊湊起來，與第一小節(jié)形成鮮明對比，由此情緒層層遞進(jìn)；緊接著的劃奏通過模仿風(fēng)聲，突出音頭，增強(qiáng)層次感和強(qiáng)弱變化，營造由遠(yuǎn)及近的感覺；引子部分最后的滑音按音要實，突出后半拍，左手從大幅度的推拉過渡到細(xì)膩的吟揉。整個引子部分旋律性不強(qiáng)，散中有序，“未成曲調(diào)先有情”，將聽眾完全代入原詩的意境當(dāng)中。在本段中，抬手和呼吸是我們在演奏過程中容易被忽視的地方，聽覺和視覺兼顧，才能將音樂代入感發(fā)揮到極致；“三指輪”是整首樂曲的重點指法，在日常的練習(xí)中一定要做到三個指頭的力度和音色的統(tǒng)一，提升三個指頭的協(xié)調(diào)能力。

（二）慢板部分

樂曲的慢板部分速度發(fā)生明顯變化，由此進(jìn)入琵琶女的主題旋律，曲調(diào)溫柔婉轉(zhuǎn)，舞蹈性強(qiáng)，與引子形成了鮮明對比。兩個連續(xù)的泛音劃弦與后續(xù)的打帶音結(jié)合，仿佛江面上泛起一陣陣漣漪，客船微微晃動，帶著我們走進(jìn)了琵琶女無限風(fēng)光的過往。第31 小節(jié)二弦大幅度的推拉音和下滑音營造出一種哀怨嘆息的氛圍，在演奏時要注意推拉速度，由慢到快，滑音重在音尾的停頓。隨著慢板部分旋律的發(fā)展，出現(xiàn)了連接部，節(jié)奏較為自由，將慢板部分前后分離，形成了回憶與現(xiàn)實的對比，右手的遮分慢起漸快、漸強(qiáng)、再漸慢，依次遞進(jìn)，和一連串的泛音傳遞著情緒波動，并將琵琶女拉回落魄的現(xiàn)實中，為主題旋律的重現(xiàn)做鋪墊。緊接著，琵琶女主題旋律移高四度的再現(xiàn)，情緒更加高漲，表現(xiàn)出與過往生活的鮮明對比，在演奏時，這段音樂的音色也要更加明亮，速度相對較快，情緒飽滿、流暢。

第67 小節(jié)，中指用力敲擊面板，講述者悲切而又痛苦的情感終于難以克制，所有的情緒一瞬間爆發(fā)出來。緊接著，是左手的大幅度推拉配合右手輪指的一段旋律，這一段節(jié)奏自由，在演奏時要注重音頭以及突強(qiáng)突弱的處理，運用了戲曲里類似于哭腔的創(chuàng)作手法，淋漓盡致地表達(dá)了詩人內(nèi)心爆發(fā)出的悲痛情緒，隨后又快起漸慢逐漸回歸主題。第72 小節(jié)開始是一段節(jié)奏自由的樂段，此時樂曲的音樂主題再現(xiàn)，速度稍快，在彈奏時要表現(xiàn)出十分流動、輕松、淡然的情緒；第88 小節(jié)后出現(xiàn)了跳板，在演奏時要注重情緒的變化，強(qiáng)弱分明，突出層次感；在本段尾部出現(xiàn)了輪指附點推拉音，在演奏時要注重節(jié)奏的準(zhǔn)確性，造成推動力，為快板做鋪墊。掃輪是本段最具有感染力的部分，右手的掃輪加上左手后附點的拉弦營造出緊張、急促的氛圍感，增強(qiáng)了情感的張力，讓聽眾們的內(nèi)心久久不能平復(fù)。

（三）快板部分

在樂曲的快板部分，全曲的情緒達(dá)到頂峰，這段體現(xiàn)了傳統(tǒng)戲曲中武場的特點，作曲家吳厚元先生曾經(jīng)說過：“要彈好這首作品，一定要多聽?wèi)蚯貏e是在演奏快板部分。這里充滿京劇板鼓的節(jié)奏與富有戲劇性的唱腔因素?！贝罅靠焖俟麛嗟膾咻喤浜暇o湊的十六分音符，營造出十分緊張的氛圍，同時也展現(xiàn)了琵琶“銀瓶乍破”的爆發(fā)力和“鐵騎突出”具有穿透力的音色。第二次掃輪的重復(fù)與第一次相比情緒更為熱烈，在演奏時應(yīng)加強(qiáng)力度，更具張力，用前后之間的對比訴說著琵琶女內(nèi)心對現(xiàn)實的不滿與憤懣。第153 小節(jié)出現(xiàn)了極為整齊規(guī)范的對比式樂句，由弱到強(qiáng)層層遞進(jìn)，仿佛在舞動著整齊而又絢麗的舞姿。吳厚元先生利用掃輪與快速彈挑相結(jié)合的技法來表達(dá)情緒高漲的快板部分，傳遞著尖銳的情感，訴說著詩人與琵琶女內(nèi)心的痛苦與掙扎。樂曲力度強(qiáng)弱交織，情感強(qiáng)度層層遞進(jìn)，最后，將情感推向最高潮。隨后，樂曲節(jié)奏由快轉(zhuǎn)慢，在自由而又飄渺的長輪中，情緒漸漸恢復(fù)平靜，給聽眾帶來了“此時無聲勝有聲”的感受。

快板部分演奏時要注重左手與右手的緊密配合，安排好左手的指序是彈奏快板的關(guān)鍵。在技巧方面，左手技法是最容易被忽視的，這些往往會導(dǎo)致樂曲的表現(xiàn)力不夠豐富。在練習(xí)時要由慢到快，不能急于求成，更要注重強(qiáng)弱的練習(xí)，每個音都要保證飽滿，清楚；演奏時的情緒要既灑脫又具有震撼力。

（四）尾聲部分

樂曲的尾聲與快板部分形成呼應(yīng)，緊張的情緒逐漸平靜，高音區(qū)的長輪加上低音的三連音“挑”奏，讓激動的心情慢慢得以平復(fù)；曲終人散，芳華已逝，琵琶女弟走姨死，家道中落的身世深深地觸動著詩人，于是便有了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的詩句。泛音響起，氣息逐漸沉緩，泛音速度由慢逐漸加快，仿佛是詩人與琵琶女兩人在嘆息與哭泣。四弦右手的挑奏與左手的揉弦奏出了帶有共鳴感的音色，這不僅是詩人和琵琶女之間的共鳴，也是曲作者與二人的共鳴。琵琶女演奏結(jié)束，聽眾們紛紛掩面落淚，要問眾人誰流淚最多，那位淚沾滿襟的江州司馬，仿佛就坐在大家的面前。

在演奏尾聲部分時，一弦輪指在連貫的同時要控制音量，不能過強(qiáng)，此段旋律主要在四弦上用右手大指挑奏，在演奏時左手將音壓實，用吟弦與推拉將每個音的余音連在一起，保證旋律的連貫性。同時要注重強(qiáng)弱對比，整體節(jié)奏不宜太慢，適當(dāng)緊湊，突出琵琶四弦的三連音，要做到形散而魂不散；泛音部分，氣息逐漸沉緩，速度由慢逐漸加快，一弦輪指在演奏時要控制音量，突出泛音旋律。

四、結(jié)語

樂曲《訴一讀唐詩〈琵琶行〉有感》通過使用琵琶的特殊演奏技法，用音符刻畫出了詩人和琵琶女鮮明的藝術(shù)形象，描繪出一幅生動優(yōu)美的深秋送別圖。其結(jié)構(gòu)看似復(fù)雜，實則是散中有序，有規(guī)整的地方，也有自由的地方，給予聽眾充分的想象空間。樂曲突破傳統(tǒng)琵琶演奏技巧，在速度、力度和演奏風(fēng)格上都有著不同程度的創(chuàng)新，開辟了琵琶演奏新的天地。由此也引發(fā)了筆者對于琵琶日常練習(xí)和演奏的思考，在日常的練習(xí)中，我們都要先深入了解音樂作品的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感。其次，通過不斷地練習(xí)和揣摩，方能進(jìn)行音樂的二次創(chuàng)作。

在琵琶演奏時，更要把握文曲武彈，武曲文彈，越是文曲，越要有棱角。作為一名演奏者，每個動作、每個呼吸都對作品畫面感的塑造十分重要，因此在日常的練習(xí)中，小到一首練習(xí)曲，大到一首完整的音樂作品都要嚴(yán)格地把握每一個樂句，每一個抬手和呼吸。要想把握好以上兩點，究其根本還是要注重左右手基本功的練習(xí)，擁有扎實的演奏技術(shù)，是我們完美詮釋音樂作品的前提。音樂之路沒有完成時，只有進(jìn)行時，把握量的積累，才能完成質(zhì)的飛躍。