唐才仁

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭\(chéng)哉斯言。

讀書足以怡情，足以博才，足以增智。面對(duì)知識(shí)指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，多讀書、讀好書是成本最低、效果最好的增長(zhǎng)才干的方式，沒(méi)有之一。毛澤東同志一生勤于讀書，曾說(shuō)“書不可一日不讀”，可見(jiàn)愛(ài)書之深，且他讀書時(shí)常沉浸其中。我理解，“沉浸式”的閱讀體驗(yàn)，就是與作者在進(jìn)行深度的思想交流，可以真切地感受到文字的溫暖、知識(shí)的脈動(dòng)和澎湃的激情，這種奇妙的感覺(jué)，令人如癡如醉。所謂“神交古人”大抵如是。

在讀書這方面，習(xí)近平總書記為我們作出了榜樣。無(wú)論是在梁家河當(dāng)知青，還是在正定縣任職，書箱一直伴隨左右。我想，正是這種青年時(shí)期積淀的文化底蘊(yùn)，為他日后的治國(guó)理政實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，要求黨員干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，“把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)”。

2000多年前，莊子感嘆“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”現(xiàn)代社會(huì)隨著工作、生活節(jié)奏加快，時(shí)間也變得更加緊迫。世界閱讀榜居首的以色列人，每人年均閱讀量也不過(guò)60本書。作為普通人，窮盡一生，也不可能讀完天下好書。培根在《論讀書》中寫道：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。”可見(jiàn)，經(jīng)典需要反復(fù)研讀，多數(shù)書因精力和時(shí)間有限可瀏覽大略，不管怎樣，“多翻有益的書，也會(huì)熟悉很多事，總是開(kāi)卷有益”。

人生有限，時(shí)間寶貴。根據(jù)個(gè)人需求和實(shí)際情況，讀哪些書、哪些書精讀、哪些書泛讀，應(yīng)當(dāng)作出“聰明”的選擇。有人說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！蓖ǔ６?，除了熟讀本行業(yè)本領(lǐng)域的專業(yè)書籍之外，還應(yīng)當(dāng)有選擇地認(rèn)真閱讀經(jīng)濟(jì)、政治、管理、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯、金融、現(xiàn)代科技等方面的書籍，并努力做到融會(huì)貫通，架構(gòu)屬于自己的“知識(shí)體系”，擴(kuò)大自己的認(rèn)知范圍，這樣就會(huì)少一點(diǎn)“書到用時(shí)方恨少”的窘迫。

書香潤(rùn)澤心靈，閱讀豐富人生。書卷氣體現(xiàn)的是一個(gè)人滿腹經(jīng)綸的氣質(zhì)，用錢買不到，裝點(diǎn)不出來(lái)。書讀進(jìn)去了，事想通透了，理悟明白了，人的精神世界就會(huì)變得充實(shí)，境界就會(huì)更加高遠(yuǎn)，自然而然就會(huì)日趨淡泊寧?kù)o、平實(shí)謙和。就當(dāng)下而言，需要充分利用各種碎片化時(shí)間，篤定“讀書破萬(wàn)卷”“板凳要坐十年冷”的決心，增強(qiáng)“默而識(shí)之、學(xué)而不厭”的定力，保持“韋編三絕”“挾策讀書”的勤奮，縱覽世間萬(wàn)象，觀照歷史現(xiàn)實(shí)，結(jié)合個(gè)人所思所慮，把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的本領(lǐng)和才干。

時(shí)下，“面屏族”眾而閱讀者寡，更有甚者熱衷于應(yīng)酬交際、推杯換盞。作為社會(huì)人，必然會(huì)與方方面面打交道，適度的社會(huì)交往當(dāng)然免不了，更沒(méi)必要“社恐”。但必須把握一個(gè)度，所謂“過(guò)猶不及”。如果忙于應(yīng)酬而疏于學(xué)習(xí)，往往會(huì)心浮氣躁、缺乏主見(jiàn)，并自帶井蛙般的短視，最終就可能成為“嘴尖皮厚腹中空”之輩。

讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。除了多讀有字之書，還要善讀無(wú)字之書，從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)、從游泳中學(xué)習(xí)游泳。刀要在石上磨，人要在事上練。通過(guò)向他人請(qǐng)教、在實(shí)踐中摸爬摔打等方式，把知行合一、學(xué)以致用貫穿于工作和學(xué)習(xí)的全過(guò)程、全方位，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)、增加見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。