□文/丹羽宇一郎 譯/李敏

前段時間，我看到報紙上刊登的一則讀者投稿，頗為震驚。那是一則來自一名男大學生的投稿，內(nèi)容是詢問“讀書是非做不可的事嗎”。

讀書是非做不可的事嗎？

居然會有人出此一問。讀書的意義是如此明確，甚至根本不需要刻意探尋和解釋。這是常識中的常識，就像呼吸一樣自然，至少我個人的見解如此，所以對這樣的問題驚訝不已。

事情的起因，是最近的一項調(diào)查顯示：“一天內(nèi)讀書時間為‘零’的大學生占整體的比例約為五成。”對于這一調(diào)查結(jié)果，各界都傳來了擔憂之聲。針對這種現(xiàn)象，這名大學生發(fā)聲，表示他有“異議”。

他聲稱：“我從未感覺到讀書是能使我生存下去的精神食糧。”“比起讀書，我覺得打工和讀大學更有必要?！薄白x書于我而言和樂器、運動等同，屬于興趣一類。”

假如他直接用這個問題來問我，我想我會這樣回答他：

“讀不讀書是你的自由，你愛讀不讀?！?/p>

畢竟沒有人強迫他。

讀不讀書完全由他自己決定。成年人為不讀書的年輕人變多而嘆息，但他既然選擇無視，那就隨他去打工、去學習，當下也好，將來也罷，讓他去做他覺得更有意義的事便好了。

然而，讀書的趣味知者自知。我們深知，讀書會給予我們太多的回報：思考力、想象力、感知力，還有無盡的知識與智慧……讀書會培養(yǎng)人的求知欲和生存力。我想，愛好讀書的人們一定無法想象沒有書的人生。

“讀書沒什么用”，我們總是聽到這樣的話。雖說對于讀書是否必要見仁見智，但那些不讀書的人也許已經(jīng)在自己看不到的地方喪失了非常重要的東西。

我感覺，如今無論是政界人士，還是經(jīng)濟、文化行業(yè)的人，與從前相比，發(fā)言時都欠缺深刻的洞察力與反復考量的過程，措辭變得淺顯草率。

這與現(xiàn)代人讀書時間驟減不無關系。

也許是由于上述大學生的投稿激起了很大的社會反響，在那之后，報紙上也繼續(xù)刊登了各種立場、年齡段讀者的意見及感想。

其中有一個中學生說，他贊同那個大學生的觀點。

他寫道：“讀書對考試并無助益。我不想把時間浪費在做無用又低效的事情上?！?/p>

從這句話里很容易便能讀出某種支配著如今社會的價值觀。人們被這種價值觀毒害，其中一個很大的原因，不正是通過讀書才能培養(yǎng)的“自我思考能力”的衰弱嗎？

我認為，投稿的大學生和中學生并非個例，恐怕抱有這樣的想法和感受的人的數(shù)量正在以迅猛的勢頭增多。

因此，這一現(xiàn)象已經(jīng)上升到了教育層面，問題嚴重。

“讀書沒有用，根本不必讀?！?/p>

抱有這樣想法的人不在少數(shù)，也就意味著，從小無論是游戲、學習還是興趣愛好都是家人和周圍人幫拿主意，在這樣的環(huán)境中成長起來的人有很多。

自己做不了主，遇到問題全靠身處的狹隘圈子中的人來解決。這就是我看到的認為“不讀書也無所謂”的人所生存的世界。

在被周圍人裹挾的狹小世界中茍活，遇事急功近利，這樣的生存方式，自然會使精神受到束縛，可身處如此不自由的環(huán)境中的人卻渾然不覺。每想到此，我便更加迫切地想要伸手探知自由的世界。

人類為了尋求自由，經(jīng)歷了長期的奮斗。他們堅持不懈，努力嘗試，創(chuàng)造發(fā)明，才終于有了如今自由進步的社會。

這個社會自由度之高，可以稱得上是人類史上前所未有的。

然而，在這個看似“一切都可能發(fā)生”的自由世界中，如果沒有自己的基軸，也就談不上自由。這就如同失去了指引方向的指南針和地圖一般，只能在小范圍內(nèi)徘徊。

那么，如何才能擁有自己的基軸呢？

那便是鍛造真正的“智慧”，而讀書將賜予我們無窮的力量。

讀書，會引領我們走向真正自由的世界。

2017年3月8日《朝日新聞》讀者投稿詳情如下：

讀書是非做不可的事嗎？

（大學生 21 歲·男性）

據(jù)統(tǒng)計， “一天內(nèi)讀書時間為‘零’的大學生占整體的比例約為五成”（《朝日新聞》2 月24 日早報）。我聽到許多因這篇報道產(chǎn)生的擔憂和質(zhì)疑的聲音。當然，我也認為讀書可以幫助我提高學識，接觸新的價值觀。但即便如此，就真的可以說不讀書是不好的行為嗎？

我到高中為止從來沒有看過書，但絲毫沒覺得有什么困擾。最多也就是閱讀速度慢，導致高考時吃了些苦頭罷了。

我大學就讀于教育系，因此讀了很多有關教育及日常社會領域的書。但我從未感覺到讀書是能使我生存下去的精神食糧。說實話，讀書也許有用，但不讀，我也可以活得很好。比起讀書，我覺得打工和讀大學更有必要。

讀書于我而言和樂器、運動等同，屬于興趣一類。讀與不讀都無所謂。不讀書為什么會被社會看作問題而引起重視呢？請告訴我非讀書不可的確切理由。

（摘自《非讀不可》，廣西科學技術出版社，陽光秀美 出品，賈曈 圖）