崔少輝

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，以輔助教學(xué)，成人教育也不例外，在化妝課程中充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)可以起到豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)員注意力，降低知識(shí)技能理解難度，反饋、追蹤學(xué)習(xí)效果的作用。本文以化妝課程為例，考慮教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，重點(diǎn)闡述利用信息技術(shù)打造“三有”課堂的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) “三有”課堂? 化妝

《北京市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》指出在“十四五”時(shí)期實(shí)施農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提升等五項(xiàng)行動(dòng)。教育部等九部門《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》中指出，重視農(nóng)村居民的教育培訓(xùn)。廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和現(xiàn)代生活教育培訓(xùn)。

社區(qū)教育學(xué)院中專班學(xué)員大部分為農(nóng)民朋友，化妝課程旨在給學(xué)員以美的體驗(yàn)，增強(qiáng)她們的護(hù)膚、化妝技能，提升她們的審美能力。在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)員的情感，使學(xué)員有興趣學(xué)習(xí)，如何吸引學(xué)員投入到課程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)員根據(jù)自己的皮膚狀態(tài)護(hù)膚、化妝，如何有效評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，追蹤后期應(yīng)用情況，引導(dǎo)學(xué)員樹立美的意識(shí)是每一位化妝老師的孜孜追求。

一、在化妝課程中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

（一）有利于消除畏難情緒，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段的中專班學(xué)員群體思想觀念更解放，她們追求生活品質(zhì)的提高，對(duì)于外在美有自己的認(rèn)知，而現(xiàn)實(shí)情況是她們被生活瑣事牽絆，想護(hù)膚擔(dān)心看不到效果，耽誤時(shí)間，想變美擔(dān)心太出挑，引來議論，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，能夠幫助她們更直觀的看到堅(jiān)持護(hù)膚的效果，幫她們改變化妝就是濃妝艷抹的誤區(qū)，從而消除畏難情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于增強(qiáng)體驗(yàn)，提升學(xué)員的審美能力

化妝課程中一部分為操作課程，為使學(xué)員掌握技能就要反復(fù)的練習(xí)，長時(shí)間進(jìn)行重復(fù)練習(xí)勢(shì)必使學(xué)員感到枯燥乏味，適當(dāng)?shù)脑诨瘖y課程中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使教學(xué)形式多樣化，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更有效的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論與技能的同時(shí)提升審美能力。

（三）有利于評(píng)價(jià)反饋，促進(jìn)學(xué)員樹立化妝意識(shí)

課前利用信息技術(shù)進(jìn)行調(diào)研，教師可以了解學(xué)員情況，以便于確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員更有效的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。課上，利用信息技術(shù)輔助學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，能夠強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)的時(shí)效性，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課后，利用信息技術(shù)不僅能夠反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況，還能夠進(jìn)行追蹤評(píng)價(jià)，幫助學(xué)員感受長期堅(jiān)持護(hù)膚、化妝的效果，促進(jìn)學(xué)員樹立化妝意識(shí)。

二、利用信息技術(shù)打造“三有”課堂的策略

現(xiàn)代信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)完美的結(jié)合不僅能夠助推教育進(jìn)程，更能夠解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，打造有趣、有用、有效的“三有”課堂。

（一）利用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程有趣

正式上課前，我會(huì)依照學(xué)情分析結(jié)果，在學(xué)員群或是課前播放微課，利用她們感興趣的點(diǎn)來調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)熱情。以視覺和聽覺感受進(jìn)行鋪墊，幫助學(xué)員直觀、形象地認(rèn)識(shí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)員感受美，快速進(jìn)入課堂。例如：在向陽東里社區(qū)進(jìn)行《越“彩”越美麗》舞臺(tái)妝授課之前，將《舞臺(tái)妝的注意事項(xiàng)》微課發(fā)布到學(xué)員微信群中，不僅激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，為本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)員直觀明了的看到這樣畫舞臺(tái)妝更美麗，那樣畫不合時(shí)宜。

教學(xué)導(dǎo)入是教學(xué)實(shí)施中重要一環(huán)，如何讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)更有感染力與說服力呢？我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)解決時(shí)間空間問題，直觀呈現(xiàn)效果，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在“眼霜”專題中，我利用視頻展示長期堅(jiān)持涂抹眼霜與不涂抹眼霜的對(duì)比效果，打破時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)員直觀看到眼霜的作用，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有用

1.數(shù)據(jù)分析更具說服力

護(hù)膚課堂上，學(xué)員通過肌膚秘訣APP進(jìn)行AI體驗(yàn)，數(shù)據(jù)分析出皮膚狀態(tài)，體驗(yàn)護(hù)膚后，再次利用AI技術(shù)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)結(jié)果能夠直觀反映護(hù)膚的作用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，當(dāng)然，經(jīng)過一段時(shí)間保養(yǎng)后，AI數(shù)據(jù)分析結(jié)果更具說服力，信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)員分析問題，體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)技能的作用效果，而且也能幫助學(xué)員逐步樹立利用信息技術(shù)解決生活問題的意識(shí)。

2.小游戲解決大問題

在學(xué)習(xí)修眉時(shí)，因?yàn)樯婕暗绞褂眯廾嫉?，學(xué)員們怕劃傷自己，很難上手，為此我組織學(xué)員通過超級(jí)沙龍APP初次感受修眉，學(xué)員手指滑動(dòng)平板屏幕，APP會(huì)進(jìn)行振動(dòng)反饋，娛樂的同時(shí)感受修眉刀的走向、力度，突出技法重點(diǎn)，為實(shí)際體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

3.動(dòng)態(tài)圖示一目了然

為了在有限的時(shí)間解決畫唇的問題，也為了讓學(xué)員直觀的看出效果，我利用軟件將不同唇形的不同畫法制作成動(dòng)態(tài)圖示，動(dòng)態(tài)圖示中明確的展示出薄厚唇唇妝輪廓的下筆點(diǎn)，行筆順序，以及外擴(kuò)內(nèi)收的程度，我還充分利用顏色漸濃漸淡的色彩變化，呈現(xiàn)厚唇唇妝收斂，薄唇唇妝放大的修飾效果，學(xué)員們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)過程中，自然而然的注意到落筆點(diǎn)，口紅的走向，以及色彩的選擇。應(yīng)用動(dòng)態(tài)圖示直觀的解決了不同唇形的畫法，突破了唇妝的難點(diǎn)。

（三）利用信息技術(shù)，使評(píng)價(jià)有效

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)習(xí)者拓寬了展示平臺(tái)，使評(píng)價(jià)更多元更全面。學(xué)完化妝課程后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員利用快手、抖音等新媒體展示自己，與更多更廣泛的朋友交流經(jīng)驗(yàn)，分享技能，傳播正能量。

信息技術(shù)也可以幫助教師追蹤學(xué)習(xí)效果。每個(gè)專題結(jié)束后，我設(shè)計(jì)簡單明了的調(diào)查問卷，通過問卷網(wǎng)推送到學(xué)員班級(jí)微信群中，學(xué)員們點(diǎn)開問卷，點(diǎn)擊相應(yīng)的選項(xiàng)就能輕松完成評(píng)價(jià)，學(xué)員完成后，系統(tǒng)就會(huì)直接生成分析結(jié)果，再反饋給學(xué)員、老師。這樣的分析結(jié)果可以幫助學(xué)員們找到優(yōu)勢(shì)和不足，激勵(lì)學(xué)員再次調(diào)整妝容，探究更適合自己的妝容，也可以幫助教師看到教學(xué)的不足，從而調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式等。

一節(jié)課的時(shí)間有限，想要掌握化妝技能，要在日常生活中堅(jiān)持化妝，課后，我設(shè)計(jì)打卡小程序，學(xué)員將每天化妝的照片上傳到小程序中，進(jìn)行21天習(xí)慣養(yǎng)成打卡，對(duì)堅(jiān)持完成打卡和化妝技能有進(jìn)步的學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)沒有完成打卡的學(xué)員詢問原因，并鼓勵(lì)堅(jiān)持，引導(dǎo)學(xué)員感受化妝后變美的心情。

作為成人教育教師，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，適當(dāng)、適度的使用信息技術(shù)，有效發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，才能提升“教”與“學(xué)”的配合度，促進(jìn)“三有”課堂的構(gòu)建。