田文利

幼兒園里無(wú)小事，精細(xì)化管理對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)尤為重要。濟(jì)南高新區(qū)發(fā)展保障部教育體育辦公室提出，2022年是“精細(xì)化管理提升年”。以“走精細(xì)化管理，促內(nèi)涵式發(fā)展”為目標(biāo)，山東省濟(jì)南高新區(qū)將山佳苑幼兒園積極進(jìn)行工作改革，從常規(guī)化管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。

幼兒園制度的精細(xì)化管理。無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒園從實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，修訂各項(xiàng)制度，確保其切實(shí)可行，并細(xì)化各項(xiàng)考核細(xì)則，保障制度有效實(shí)施。

一是制度化管理，責(zé)任到人。幼兒園工作千頭萬(wàn)緒，事事有人管、時(shí)時(shí)有人管，才能保證制度的落實(shí)，形成精細(xì)化的管理氛圍。例如，我們開(kāi)展“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)改革”的戶外游戲，在保證安全的前提下讓幼兒自主游戲。安全問(wèn)題對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，我們建議教師責(zé)任到人并建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，監(jiān)督和考核幼師行為，既保證了幼兒安全，又讓幼兒能夠自主游戲，還增加了教師的責(zé)任感。在精細(xì)化制度考核下，園所打造了一支互相合作、積極向上的團(tuán)隊(duì)，提升了保教質(zhì)量。

二是人文化管理，執(zhí)行到位。以人為本的新時(shí)代，制度和考核應(yīng)人性化。園長(zhǎng)要樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的理念，明確任務(wù)的同時(shí)，在工作環(huán)境和心理空間上給予教師溫暖，讓他們身心愉悅地工作。幼兒園創(chuàng)設(shè)了心靈驛站，讓教師有放空的時(shí)間和空間。人文管理還體現(xiàn)在平等上，園長(zhǎng)、教職工、幼兒間互相尊重、相互信任，在和諧、愉快的氛圍中共同發(fā)展。

一日工作流程精細(xì)化管理。幼兒園工作煩瑣且細(xì)致，需要科學(xué)規(guī)范的管理。在一日工作流程中，要同時(shí)重視結(jié)果和實(shí)施過(guò)程。在過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

其一，教職工的一日工作流程、幼兒的一日活動(dòng)安排要統(tǒng)一且合理，每項(xiàng)工作都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。管理者要提出細(xì)致的工作方案，讓教職工的工作有抓手，高效率、高質(zhì)量完成工作。在安排工作時(shí)，要從細(xì)節(jié)入手，把小事做細(xì)、做精、做好，真正實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。

其二，園長(zhǎng)起到模范作用，以認(rèn)真的工作態(tài)度、精細(xì)的管理，為全體教職工作出表率，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)一日工作流程和幼兒一日活動(dòng)管理的精細(xì)化。

理念引領(lǐng)，精準(zhǔn)培訓(xùn)。幼兒園要在精細(xì)化管理理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新管理觀念，建立健全管理機(jī)制，精準(zhǔn)培訓(xùn)教職工，抓落實(shí)、促到位。

一方面，針對(duì)當(dāng)前幼兒園管理中的問(wèn)題，以精細(xì)化管理理論作為指導(dǎo)思想，規(guī)范和改正出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成良性循環(huán)。另一方面，做好精細(xì)化管理培訓(xùn)。幼兒園對(duì)教職工進(jìn)行“6S管理”系統(tǒng)培訓(xùn)，要求行政人員按照“6S管理”檢查各項(xiàng)工作。園長(zhǎng)和行政人員下基層、融入班級(jí)，進(jìn)行沉浸式監(jiān)督檢查，了解教職工工作流程，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，凝聚思想合力。幼兒園全體教職工都是精細(xì)化管理的實(shí)施者。第一，我們要讓每位教職工找準(zhǔn)自己的管理坐標(biāo)，獲得心理上的歸屬感和認(rèn)同感。實(shí)行“誰(shuí)做誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理機(jī)制，組建團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)，從少數(shù)人管理變?yōu)槿巳藭?huì)管理、處處見(jiàn)管理、事事有管理。第二，激發(fā)教職工的主人翁意識(shí)，明確自己的成長(zhǎng)與幼兒園發(fā)展密切相關(guān)，提高教職工的責(zé)任感和使命感，從被動(dòng)工作變?yōu)橹鲃?dòng)工作，從被動(dòng)管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理，為幼兒園跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

精細(xì)化管理是幼兒園管理的必然趨勢(shì)，幼兒園應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，制定規(guī)范且人性化的管理措施，全體教職工齊心協(xié)力、共同奮斗，促進(jìn)幼兒園實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展。0DA059C4-AE35-4E51-B001-030EE27C2B5C