任 可， 姚傳福， 孫 柳， 吳 悠， 劉 煜，王 惠， 徐新萍， 周紅梅 ， 趙 黎， 趙小軍， 彭瑞云，

(1.河北大學(xué) 教育學(xué)院， 保定 071000；2.軍事科學(xué)院 軍事醫(yī)學(xué)研究院 輻射醫(yī)學(xué)研究所， 北京 100850)

0 引言

隨著我國(guó)科技的不斷突破與發(fā)展,微波技術(shù)廣泛應(yīng)用于雷達(dá)導(dǎo)航和生物醫(yī)療等領(lǐng)域。無(wú)線通信與5G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及，也使微波廣泛應(yīng)用于日常生活中，為人們提供便利[1]。但與此同時(shí)，微波輻射已經(jīng)成為繼空氣、水和噪聲污染之后的第四大污染源，隨之而來(lái)的健康危害備受關(guān)注[2]。以往研究發(fā)現(xiàn)，微波輻射環(huán)境暴露可導(dǎo)致機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)障礙，并出現(xiàn)學(xué)習(xí)和記憶減退等損傷表現(xiàn)[3]。海馬組織是微波輻射致腦損傷的敏感部位，海馬組織結(jié)構(gòu)與認(rèn)知功能發(fā)揮密切相關(guān)[3-4]。學(xué)習(xí)與記憶是認(rèn)知功能的重要方面，由于腦認(rèn)知功能的復(fù)雜性，其分類的角度與標(biāo)準(zhǔn)多種多樣。其中工作記憶在對(duì)外界信息編碼和存儲(chǔ)方面起到重要作用，它包括中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間模板和情景緩沖器等方面，與資源分配、策略轉(zhuǎn)換和認(rèn)知靈活性相關(guān)[5]。識(shí)別記憶則是對(duì)新舊事物記憶的觸發(fā)與辨別的過(guò)程[6]。Morris水迷宮經(jīng)典范式可用于評(píng)價(jià)嚙齒類動(dòng)物空間記憶水平[7]，而水迷宮反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)在經(jīng)典范式基礎(chǔ)之上，用新平臺(tái)替代原有平臺(tái)位置，動(dòng)物前期學(xué)習(xí)信息被更新，需要排除舊信息的干擾對(duì)新信息進(jìn)行整合的過(guò)程，可用于更加精確評(píng)價(jià)動(dòng)物空間工作記憶和認(rèn)知靈活性水平[7-10]；新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)則是利用動(dòng)物對(duì)新異刺激的偏好來(lái)檢測(cè)識(shí)別記憶的神經(jīng)行為學(xué)工具[11]；二者聯(lián)合分析可更加全面反映動(dòng)物認(rèn)知功能的多個(gè)方面。但目前，結(jié)合水迷宮經(jīng)典范式及平臺(tái)反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)與新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)對(duì)大鼠空間學(xué)習(xí)記憶、工作記憶和識(shí)別記憶功能的影響鮮有報(bào)道。因此，本研究通過(guò)動(dòng)物神經(jīng)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察微波輻射后大鼠空間學(xué)習(xí)、工作記憶與識(shí)別記憶功能的改變，并采用蘇木素伊紅組織染色觀察海馬結(jié)構(gòu)的改變，為深入研究微波輻射致腦損傷特點(diǎn)和機(jī)制提供依據(jù)。

1 材料和方法

1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和分組

二級(jí)雄性Wistar大鼠50只，體重(180±20)g，由北京市維通利華實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供[許可證號(hào)：SCXK(京)2016-0006]。隨機(jī)分為假輻射組(Sham 組)和微波輻射組(MW組)，每組25只。按照12 h明/12 h暗飼養(yǎng)，每日光照時(shí)間為 9:00—21:00，實(shí)驗(yàn)在10:00—18:00進(jìn)行，大鼠可自由飲水進(jìn)食。

1.2 微波輻射方法

采用軍事醫(yī)學(xué)研究院微波輻射系統(tǒng)進(jìn)行大鼠全身均勻照射。該電磁屏蔽室內(nèi)壁覆蓋錐形微波吸收器，以減少反射(圖1A)。輻射盒采用有機(jī)玻璃制成，圍繞中心旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(圖1B)。微波輻射頻率為2.8 GHz,平均功率密度為 30 mW/cm2，輻射時(shí)間為15 min，SAR為21 W/kg。Sham組大鼠處理?xiàng)l件與MW組相同，但不予輻射。

1.3 大鼠空間和工作記憶能力檢測(cè)

采用水迷宮實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(江蘇賽昂斯生物科技有限公司，中國(guó))進(jìn)行 Morris 水迷宮實(shí)驗(yàn)。主要分三個(gè)階段：① 學(xué)習(xí)期。大鼠于輻射前訓(xùn)練 3 天。將大鼠面向池壁分別從 4 個(gè)入水點(diǎn)放入水中，如果大鼠在 60 s內(nèi)找到平臺(tái)，讓其在平臺(tái)上停留 15 s。如果 60 s內(nèi)未找到平臺(tái)，由實(shí)驗(yàn)者將其引至平臺(tái)，學(xué)習(xí)15 s。② 定位航行實(shí)驗(yàn)。于輻射后6 h、1～4 d連續(xù) 5 d進(jìn)行空間定位航行實(shí)驗(yàn)。從池壁隨機(jī)入水點(diǎn)將大鼠放入水中，記錄大鼠找到平臺(tái)所用的時(shí)間，即平均逃避潛伏期(average escape latency，AEL)以及大鼠找到平臺(tái)的總路程，即平均逃避路程。③ 空間探索實(shí)驗(yàn)：于輻射后第5天撤去平臺(tái)，記錄大鼠在 60 s內(nèi)穿越原平臺(tái)的次數(shù)及原平臺(tái)所在象限時(shí)間和路程占比。以AEL和路程反映大鼠學(xué)習(xí)能力與空間記憶能力水平。以穿越原平臺(tái)的次數(shù)及原平臺(tái)所在象限時(shí)間和路程占比反映大鼠維持空間記憶的能力。

在第5～10天將平臺(tái)轉(zhuǎn)移到對(duì)側(cè)象限，進(jìn)行Morris水迷宮反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括定位航行反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)和空間探索反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程同前，分別記錄AEL、穿越原平臺(tái)的次數(shù)及原平臺(tái)所在象限時(shí)間、路程占比。以AEL、穿越平臺(tái)的次數(shù)及原平臺(tái)所在象限時(shí)間、路程占比反映大鼠空間和工作記憶水平。

1.4 大鼠識(shí)別記憶能力檢測(cè)

采用新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(江蘇賽昂斯生物科技有限公司，中國(guó))進(jìn)行新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)。主要分三個(gè)階段：① 適應(yīng)期：于輻射后1 d，將大鼠從敞箱壁一角放入，適應(yīng)10 min，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不設(shè)置物體。② 學(xué)習(xí)期：于輻射后2 d在敞箱中放入兩個(gè)相同圓柱體，將大鼠從敞箱一角背朝物體放入，記錄10 min內(nèi)大鼠探索兩個(gè)圓柱體的時(shí)間。③ 測(cè)試期：測(cè)試期1在學(xué)習(xí)期結(jié)束 1 h后進(jìn)行，在敞箱中放入物體，其中一個(gè)圓柱體被替換為尺寸相當(dāng)?shù)男挛矬w(圓錐)，另一個(gè)物體為圓柱不變。每只大鼠被單獨(dú)放入自由探索 5 min，并用攝像機(jī)跟蹤記錄大鼠探索圓柱體和圓錐體的時(shí)間，以大鼠鼻子或嘴巴接觸物體或距物體≤2 cm為有效。測(cè)試期2在學(xué)習(xí)期結(jié)束 24 h后進(jìn)行，敞箱中新物體被替換為另一個(gè)的新物體(長(zhǎng)方體)，另一個(gè)物體為圓柱不變。每只大鼠實(shí)驗(yàn)結(jié)束后均以75%的酒精擦拭敞箱底部，防止氣味殘留干擾。以辨別指數(shù)(identify index，DI)反映大鼠對(duì)新舊物體的識(shí)別記憶能力，F(xiàn)為探索熟悉物體的時(shí)間，N為探索新物體的時(shí)間，計(jì)算公式為：DI=N/(N+F)×100%。

1.5 大鼠海馬組織結(jié)構(gòu)觀察

于輻射后3 d和7 d，取出兩組大鼠腦組織浸入10%福爾馬林溶液固定7 d，將大鼠腦組織取材后進(jìn)行脫水、透明、浸蠟和包埋，制備3 μm組織切片，并采用蘇木素伊紅法進(jìn)行組織染色，中性樹膠封片，采用光學(xué)顯微鏡(Leica，德國(guó))觀察并拍照記錄。

1.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本研究數(shù)據(jù)使用Excel錄入，采用 SPSS 25.0統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)用(M±SD)表示。采用重復(fù)測(cè)量方差分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 大鼠空間學(xué)習(xí)記憶與工作記憶的變化

Morris水迷宮定位航行實(shí)驗(yàn)中大鼠運(yùn)動(dòng)軌跡顯示，Sham組大鼠游泳路線軌跡呈直線式與趨向式，由四周向目標(biāo)區(qū)域探索。MW組大鼠游泳軌跡路線呈現(xiàn)邊緣式，部分有集中目標(biāo)象限的趨勢(shì)(圖2A)。同時(shí)，Sham組AEL隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加有縮短趨勢(shì)(F=1.808，P>0. 05)，MW組AEL隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加有縮短趨勢(shì)(F=1.790，P>0. 05)，兩組之間無(wú)顯著差異。與Sham組相比，MW組大鼠于輻射后6 h、1～4 d 內(nèi)AEL(F=0.018，P>0.05)與平均逃避距離均無(wú)顯著差異(F=0.014，P>0.05)(圖2B和2C)。

空間探索實(shí)驗(yàn)中大鼠運(yùn)動(dòng)軌跡顯示，Sham組大鼠游泳路線多集中于平臺(tái)象限周圍，游泳軌跡呈直線式，MW組大鼠游泳軌跡路線反復(fù)畫圈，多呈現(xiàn)隨機(jī)式，沒有集中目標(biāo)象限的趨勢(shì)(圖3A)。輻射后5 d，與Sham組相比，MW組大鼠在原平臺(tái)所在象限停留時(shí)間占比上顯著降低(t=2.365，P=0.026<0.05)，但MW組大鼠穿越平臺(tái)次數(shù)(t=1.238，P>0.05)與原平臺(tái)所在象限游泳路程占比無(wú)顯著差異(t=1.541，P>0.05)(圖3B、3C和3D)。

圖3 微波輻射后大鼠空間記憶的維持能力(Morris水迷宮空間探索)A.大鼠游泳軌跡；B.穿越平臺(tái)次數(shù)(Platform crossing times)；C.平臺(tái)象限時(shí)間占比(The proportion of time in the quadrant of the platform)；D.平臺(tái)象限路程占比(The proportion of distance in the quadrant of the platform) *P<0.05

Morris水迷宮定位航行反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中大鼠運(yùn)動(dòng)軌跡顯示，Sham組大鼠入水后，受前期平臺(tái)位置影響游泳路線趨向前期目標(biāo)區(qū)域，但在下個(gè)入水點(diǎn)更快地找到新平臺(tái)位置。MW組大鼠游泳軌跡路線呈現(xiàn)直線式與隨機(jī)式搜索，較少受前期目標(biāo)平臺(tái)信息的干擾(圖4A)。于反轉(zhuǎn)平臺(tái)后1～5 d，與Sham組相比，MW組大鼠AEL(F=0.138，P>0.05)與平均逃避距離(F=0.05，P>0.05)均無(wú)顯著差異(圖4)。

在空間探索反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中大鼠運(yùn)動(dòng)軌跡顯示，Sham組大鼠入水后，游泳路線多集中于舊平臺(tái)象限周圍，經(jīng)過(guò)新平臺(tái)象限路線較少，MW組大鼠游泳軌跡路線呈現(xiàn)隨機(jī)式，但穿越新平臺(tái)次數(shù)較多(圖5A)。于反轉(zhuǎn)平臺(tái)后6 d，與Sham組相比，MW組大鼠穿越平臺(tái)的次數(shù)(t=-1.895，P>0.05)、原平臺(tái)所在象限停留時(shí)間(t=-1.037，P>0.05)和原平臺(tái)所在象限路程占比均無(wú)顯著差異(t=-0.831，P>0.05，圖5B、5C和5D)。

圖4 微波輻射后大鼠空間工作記憶的變化(Morris水迷宮定位航行反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn))A.大鼠游泳軌跡；B.平均逃避潛伏期(AEL)；C.平均逃避路程(Distance)

圖5 微波輻射后大鼠空間工作記憶的變化(Morris水迷宮空間探索反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn))A.大鼠游泳軌跡；B.穿越平臺(tái)次數(shù)(Platform crossing times)；C.平臺(tái)象限時(shí)間占比(The proportion of time in the quadrant of the platform)；D.平臺(tái)象限路程占比(The proportion of distance in the quadrant of the platform)

2.2 大鼠識(shí)別記憶的變化

新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)熱圖顯示，在熟悉期，兩組大鼠探索新舊物體的時(shí)間基本一致；在熟悉期后1 h和24 h，Sham組表現(xiàn)出更多探索新物體行為，MW組表現(xiàn)出偏好熟悉物體的行為(圖6)。

圖6 新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)大鼠軌跡熱圖A. 熟悉期大鼠軌跡；B. 測(cè)試期Ⅰ大鼠軌跡；C. 測(cè)試期Ⅱ大鼠軌跡

新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，兩組大鼠在總移動(dòng)距離、平均速度和總探索時(shí)間上均無(wú)顯著差異(P>0.05)，提示兩組大鼠具有相同探索水平。輻射后1 h，與Sham組相比，MW組大鼠辨別指數(shù)顯著降低(t=2.117，P<0.05)。輻射后24 h，與Sham組相比，MW組大鼠辨別指數(shù)呈降低趨勢(shì)，但無(wú)顯著差異(t=1.999，P>0.05)(圖7)。

圖7 微波輻射后大鼠識(shí)別記憶的變化(新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn))A.大鼠移動(dòng)距離(Total Distance)；B.平均速度(Mean speed)；C.兩物體總探索時(shí)間(Total object exploration)；D.辨別指數(shù)(Recognition index)*P<0.05

2.3 大鼠海馬組織結(jié)構(gòu)的變化

輻射后3 d，Sham組大鼠海馬組織齒狀回區(qū)呈正常結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為神經(jīng)元排列整齊，核淡染，胞質(zhì)均勻(圖8)。MW組大鼠海馬組織齒狀回區(qū)結(jié)構(gòu)損傷，主要表現(xiàn)為神經(jīng)元核固縮、深染，呈梭形；以輻射后3 d損傷嚴(yán)重，輻射后7 d損傷呈恢復(fù)趨勢(shì)(圖8)。

圖8 微波輻射后大鼠海馬組織結(jié)構(gòu)的變化A. 輻射后3 d Sham組(左圖: Scale bar=50 μm，右圖：Scale bar=20 μm)；B. 輻射后3 d MW組(左圖: Scale bar=50 μm，右圖：Scale bar=20 μm)；C. 輻射后7 d Sham組(左圖: Scale bar=50 μm，右圖：Scale bar=20 μm)；D. 輻射后7 d MW組(左圖: Scale bar=50 μm, 右圖：Scale bar=20 μm)

3 討論

微波輻射是300 MHz～300 GHz之間的電磁波，其在人們工作和生活各領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛[12]。其中，2～4 GHz的微波頻段，常應(yīng)用于WiFi、藍(lán)牙等通信、醫(yī)療及工業(yè)中，微波暴露職業(yè)人群與普通人群常處于該波段微波輻射環(huán)境中。微波對(duì)人體產(chǎn)生的健康危害受到學(xué)者和廣大群眾關(guān)注。腦是微波輻射損傷的敏感靶點(diǎn)，流行病調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室研究均發(fā)現(xiàn)，微波輻射可造成機(jī)體認(rèn)知障礙[13-14]。國(guó)際上的電磁場(chǎng)暴露限制標(biāo)準(zhǔn)存在差異，仍需根據(jù)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜情況不斷更新[15]。另外，由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，非電離電磁場(chǎng)的環(huán)境暴露水平也不斷上升。因此，結(jié)合現(xiàn)狀與本課題組以往研究，本研究采用30 mW/cm2的2.8 GHz微波輻射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以適應(yīng)不斷增加的環(huán)境暴露。目前，針對(duì)該頻段微波輻射造成的大鼠空間工作記憶、識(shí)別記憶變化及其組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的研究尚未見報(bào)道。

動(dòng)物神經(jīng)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)是明確動(dòng)物認(rèn)知、決策等神經(jīng)系統(tǒng)功能的重要實(shí)驗(yàn)范式，可揭示在各種因素作用下機(jī)體認(rèn)知行為功能的影響。其中Morris 水迷宮和新物體識(shí)別是最為常用的兩種。Morris水迷宮實(shí)驗(yàn)是檢測(cè)嚙齒類動(dòng)物認(rèn)知功能的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，被廣泛應(yīng)用于評(píng)價(jià)空間記憶水平[7]；而反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)將不可見平臺(tái)位置改變?cè)黾恿舜笫髮ふ移脚_(tái)的難度，此時(shí)舊平臺(tái)信息被更新，需要排除舊平臺(tái)信息的干擾，將新舊信息整合后做出判斷，認(rèn)知過(guò)程更為復(fù)雜，可用于檢測(cè)大鼠空間工作記憶能力。新物體識(shí)別是評(píng)價(jià)動(dòng)物非空間記憶水平的常用行為學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)設(shè)置新舊物體，比較舊刺激與當(dāng)前新刺激的差異來(lái)檢測(cè)動(dòng)物的情景識(shí)別記憶。二者各自側(cè)重不同記憶類型，又共同揭示了對(duì)記憶功能的不同影響。

現(xiàn)有研究主要采用 Morris 水迷宮行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究一定強(qiáng)度微波輻射對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)和記憶功能的影響，但研究結(jié)果存在差異。有研究發(fā)現(xiàn)，微波輻射后動(dòng)物學(xué)習(xí)和記憶能力障礙，主要表現(xiàn)為輻射后動(dòng)物在水迷宮定位航行實(shí)驗(yàn)中AEL增加，在空間探索實(shí)驗(yàn)中原平臺(tái)所在象限時(shí)間路程百分比減少等[16-18]。但另有研究發(fā)現(xiàn)，微波輻射未對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)和記憶能力造成影響，輻射后實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在記憶行為上無(wú)顯著性變化[19-21]。此外，尚未見結(jié)合水迷宮的延伸-反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)研究微波輻射對(duì)工作記憶的影響。為此，本研究采用水迷宮經(jīng)典范式與平臺(tái)反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)研究微波輻射對(duì)大鼠空間記憶與工作記憶功能的影響特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著訓(xùn)練時(shí)間增加，兩組大鼠的AEL均有降低趨勢(shì)，表明大鼠具有一定的學(xué)習(xí)能力；于輻射后6 h至4 d，在水迷宮定位航行階段，兩組大鼠AEL與平均逃避路程均無(wú)顯著差異，提示大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力暫無(wú)明顯改變。水迷宮空間探索實(shí)驗(yàn)可以排除一些隨機(jī)繞圈等非空間記憶策略完成任務(wù)的因素，在定位航行階段結(jié)束后24 h進(jìn)行，可反映大鼠的長(zhǎng)時(shí)記憶功能，并確保大鼠采用空間策略解決迷宮問(wèn)題。本研究發(fā)現(xiàn)，于輻射后5 d，大鼠在原平臺(tái)所在象限停留時(shí)間占比上顯著降低，提示30 mW/cm2微波暴露可導(dǎo)致大鼠空間記憶維持能力下降。本研究于輻射后6 d至10 d進(jìn)行水迷宮反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大鼠AEL、平均逃避路程和穿越平臺(tái)的次數(shù)與原平臺(tái)所在象限停留時(shí)間、路程占比均無(wú)明顯改變。表明30 mW/cm2微波輻射對(duì)大鼠空間工作記憶未造成明顯損傷，其原因可能與輻射組大鼠對(duì)舊平臺(tái)空間位置記憶模糊，相對(duì)于新平臺(tái)位置記憶干擾更小或與輻射后時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，微波損傷效應(yīng)恢復(fù)等因素相關(guān)，未來(lái)研究可將平臺(tái)反轉(zhuǎn)時(shí)間相對(duì)提前，進(jìn)一步研究微波對(duì)大鼠空間工作記憶的影響。另外，本研究發(fā)現(xiàn)，在新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)中，30 mW/cm2微波輻射后大鼠辨別指數(shù)顯著降低，表明輻射后大鼠更少表現(xiàn)出偏好新異刺激行為。提示30 mW/cm2微波暴露可導(dǎo)致大鼠識(shí)別記憶能力下降。

海馬體主要由海馬、齒狀回和下托組成，而齒狀回區(qū)位于海馬體中部，是神經(jīng)信息傳遞的重要區(qū)域，海馬組織是機(jī)體完成學(xué)習(xí)記憶過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)[22-23]。學(xué)習(xí)記憶功能障礙伴隨組織結(jié)構(gòu)損傷[24]，目前海馬組織成為學(xué)習(xí)記憶功能的重要腦區(qū)。以往研究表明，微波暴露可導(dǎo)致海馬組織結(jié)構(gòu)不同程度損傷[25-27]。本研究重點(diǎn)關(guān)注海馬組織結(jié)構(gòu)變化，以明確其結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)性。本研究發(fā)現(xiàn)，輻射后3 d，大鼠海馬組織損傷，主要表現(xiàn)為齒狀回區(qū)神經(jīng)元核固縮、深染，呈梭形；輻射后7 d大鼠海馬組織齒狀回區(qū)呈恢復(fù)趨勢(shì)。這與本研究動(dòng)物行為學(xué)結(jié)果相吻合，輻射后3 d大鼠AEL和平均逃避路程呈延長(zhǎng)趨勢(shì)，輻射后7 d無(wú)明顯差異。提示30 mW/cm2的2.8 GHz微波暴露后可導(dǎo)致大鼠海馬組織齒狀回結(jié)構(gòu)損傷。

綜上所述，30 mW/cm2的2.8 GHz微波輻射可引起大鼠空間記憶和識(shí)別記憶能力障礙，海馬組織特別是齒狀回區(qū)結(jié)構(gòu)損傷是其致傷的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。微波輻射造成的海馬組織結(jié)構(gòu)損傷和功能障礙的相關(guān)性機(jī)制仍待進(jìn)一步探討。