李永濤

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)，教育的目的不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能的傳授，同時(shí)還要注重學(xué)生的情感教育。在體育課堂上，滿(mǎn)足學(xué)生的情感渴望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力更集中、興趣更濃、參與鍛煉更加積極，課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，把情感教育深深的融入高中體育教學(xué)中，是提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑之一。就高中體育教學(xué)而言，因?qū)W科本身的特點(diǎn)，教師很容易忽視學(xué)生的情感教育。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，才能使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，在激情愉快中享受到成功的喜悅，使體育課堂教學(xué)更富有生命力！

一、課堂教學(xué)中滲透情感教育，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

1、高中生的感情較濃厚，他們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義情感、責(zé)任感、榮譽(yù)感都有較高的發(fā)展。在課堂中滲透這些情感教育，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。如入讓學(xué)生觀(guān)看一段體育競(jìng)賽的視頻或圖片，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神以及團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。在課堂中會(huì)經(jīng)常安排一些競(jìng)賽，讓學(xué)生感受的集體的智慧和集體的力量。高中生已經(jīng)有了一定的體育知識(shí)和基本技能，教師只要做一個(gè)指導(dǎo)者，讓學(xué)生做課堂的主人，給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間和空間，他們需要更好時(shí)間去創(chuàng)新、去實(shí)踐。讓每一位學(xué)生都能?chē)L試到通過(guò)自己的努力，都能獲得成功。只有在這種情感的感染下，學(xué)生快樂(lè)情緒可使精力充沛，思維清晰敏捷，有利于充分發(fā)揮個(gè)人潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、體育教學(xué)中，教師要用良好的精神去影響學(xué)生，注重因材施教培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)情感在體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)造一種身心輕松愉悅的氛圍，可允許同學(xué)間交談議論，也可以讓學(xué)生大喊大叫，不要把學(xué)生拘得太緊。教師要融入到學(xué)生學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)同學(xué)間的相互提示，相互指導(dǎo)。在一定程度上，其他學(xué)科的要求是帶有強(qiáng)制性的，沒(méi)有興趣也得學(xué)，而體育課堂則不同，一項(xiàng)技術(shù)學(xué)不好，可允許學(xué)生選自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目去彌補(bǔ)，寓興趣與項(xiàng)目之中。在完成基本任務(wù)的前提下，教師就應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)展自己的個(gè)性，這不僅可以因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。而且也有利于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。學(xué)生有了興趣則可有效地提高學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)中產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。

二、情感教育有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

高中生的思維活躍，充滿(mǎn)憧憬，可塑性很強(qiáng)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓學(xué)生在教學(xué)中，有更多時(shí)間與空間在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)不斷的強(qiáng)化強(qiáng)化，這樣會(huì)使他們更加努力，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試、體會(huì)成功與失敗，只有具備良好的意志才能面對(duì)更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還需注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過(guò)向?qū)W生進(jìn)行情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來(lái)越有了積極的情感動(dòng)力，并保持著濃厚的興趣，對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。

三、教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該如何加強(qiáng)情感教育來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量

1、教學(xué)中確定情感目標(biāo)

高中體育教學(xué)中，普遍存在這樣的現(xiàn)象，如：喜歡上戶(hù)外刻不喜歡上體育理論課，在體育活動(dòng)中又表現(xiàn)為怕吃苦、喜歡輕松的活動(dòng)，不喜歡800米此類(lèi)的耐力項(xiàng)目等等。這些問(wèn)題很大程度上與體育教師在教學(xué)中忽視了情感教育有關(guān)。過(guò)去在分析體育教學(xué)時(shí)總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，而往往忽視情感教育。因此，我們要在教學(xué)設(shè)計(jì)中依據(jù)實(shí)際情況確定具體的情感目標(biāo)。在高學(xué)體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能，提高德、智、體、美得全面發(fā)展。

2、教師自身的情感培養(yǎng)

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想學(xué)生正，首先正自身。教師要以身作則，為人師表，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來(lái)渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的想法和體會(huì)，老師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì)與建議。教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠哪苁菇虒W(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。

3、了解學(xué)生的情感世界，化解學(xué)生們的情感困惑

體育教學(xué)如果只考慮學(xué)生的認(rèn)知因素，不關(guān)注學(xué)生的情感因素，勢(shì)必會(huì)造成“學(xué)而無(wú)樂(lè)、學(xué)而無(wú)用”的結(jié)果。因此，教學(xué)中教師需要注重情感的教育。只有在情感的教學(xué)下，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。情感教育在教育中的作用，是在于控制學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情緒，使學(xué)生的學(xué)習(xí)于最佳狀態(tài)。高中學(xué)生的情感世界正處于豐富復(fù)雜、敏感的階段。教師應(yīng)充分了解他們、善于幫助他們化解情感的困惑。在教學(xué)中有些學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，性格比較孤僻，害怕與人交往，針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生，要理解學(xué)生，要尊重學(xué)生。要耐心細(xì)致、打動(dòng)心扉，鼓勵(lì)他們多和同學(xué)交往，多參加集體活動(dòng)，并有意讓他們擔(dān)任活動(dòng)中某個(gè)重要角色，培養(yǎng)他們積極的情感和樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。在這樣的情感教學(xué)下，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到什么情感困惑就會(huì)告訴教師，以便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流、教育。在以后的教學(xué)中學(xué)生也會(huì)非常積極的配合教師的教學(xué)。有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)得好固然會(huì)受到教師的喜愛(ài)，但學(xué)不好的學(xué)生也自有他們的可愛(ài)之處。在課堂上，關(guān)注不同層次學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生在同樣一節(jié)課中都能有所進(jìn)步。例如，在組織課堂教學(xué)中，因材施教，因人而異，對(duì)于有差距的學(xué)生，教師可以跟學(xué)生一塊兒上體育課，可以參加他們的排球運(yùn)動(dòng)，也可以主動(dòng)去找學(xué)生談心，談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)，談?wù)勊麄兊纳?。?duì)于這一類(lèi)的想的學(xué)生考核時(shí)，適當(dāng)降低難度，使他們有機(jī)會(huì)獲得成功;對(duì)于少數(shù)優(yōu)等生，適時(shí)提高難度以增加語(yǔ)言的新穎性，由此讓多數(shù)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。新課標(biāo)要求教師以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供更多的空間和時(shí)間，讓他們自己去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新、去實(shí)踐。教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者和指導(dǎo)者。因此教師在課堂中應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，體育教學(xué)是充滿(mǎn)激情的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中教師給予學(xué)生必要的尊重、理解、賞識(shí)、支持和鼓勵(lì)，學(xué)生才會(huì)有挑戰(zhàn)的勇氣、創(chuàng)新的激情和靈感。學(xué)生在積極情感的驅(qū)使下才會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及愛(ài)好。今后在教育教學(xué)中，相信通過(guò)不斷的努力與實(shí)踐，在體育課堂學(xué)中會(huì)充滿(mǎn)平等、自主、和諧的氣氛，體育課也會(huì)變得更加輕松、愉快、精彩。