楊敏 秦月 陳小珊 秦書森 楊鈺羚 張大庭

摘要：2019年4月貴州師范學(xué)院首次利用抖音APP探索大學(xué)生思想政治教育最后一公里。以抖音視頻的方式傳播校園文化，展現(xiàn)校園風(fēng)采，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育生命力。根據(jù)分析抖音內(nèi)容維度，獲得感維度，心理期望是衡量抖音APP思政教育成效水平最為重要的三個功能性指標(biāo)，通過分析成效水平較好，個體特征之間成效存在差異，年級和關(guān)注情況是影響抖音思政教育成效的關(guān)鍵因素。以此為相關(guān)教育者和管理人員提供借鑒，旨在積極推動學(xué)校思想政治教育，避免“抖音”給學(xué)校政治教育帶來的負(fù)面影響，加強(qiáng)APP對大學(xué)生思想政治教育的生命力。

關(guān)鍵詞：抖音APP;思想政治教育;成效

一、前言

高校德育中隱性教育始終發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，抖音APP是大學(xué)生使用率頗高的軟件之一，從2016年9月抖音成立到2019年7月已在全球擁有超過10億用戶，其中很大部分為大學(xué)生。2019年4月貴州師范學(xué)院首次利用抖音APP探索大學(xué)生思想政治教育最后一公里，但其成效還沒有系統(tǒng)分析成效，抖音對學(xué)校的思想政治教育的影響也沒有一定的概述，因此充分認(rèn)識大學(xué)生“抖音”使用的特點(diǎn)以及在大學(xué)生思想政治教育方面存在的隱患，趨利避害，更好引導(dǎo)大學(xué)生合理使用“抖音”，利用“抖音”推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作更有效地開展，已成為目前急需研究的重要課題。

二、調(diào)查者基本情況

調(diào)查通過[1]楊瀟源《大學(xué)生思想政治教育獲得感研究》和[2]黃瓊，陳謙《高校思想政治教育內(nèi)容探析》將問卷設(shè)定為四個模板：調(diào)查者的基本信息、抖音思政教育內(nèi)容、抖音思政教育獲得感、抖音思政教育的期望。共收集有效問卷為484份，大一97，大二141，大三206，大四40。通過SPSS檢驗(yàn)問卷信度為0.984，效度為0.984，題與題之間具有一致性。通過問卷分析，使用抖音的占90%，未使用抖音占10%，抖音APP在大學(xué)生中是一款較受歡迎的軟件。使用python對貴州師范學(xué)院官方抖音號視頻評論進(jìn)行文本的挖掘，并進(jìn)行詞云圖分析和情感分析，學(xué)校、贊、好、玫瑰這些字體較為突出，詞語都是偏好方面。情感分析中（0～1），0.5以上分布較密集和高，0.5以下的分布較矮，整體呈現(xiàn)出積極的情緒較多，學(xué)校抖音的視頻對同學(xué)有較為積極影響。

三、抖音APP思政教育成效評估

通過模糊綜合評價法，計算得到抖音APP進(jìn)行思政教育的總模糊指數(shù)（0～1）為0.702268，總成效水平較高。影響抖音思政教育成效水平的功能性活動指標(biāo)中，內(nèi)容維度（0.70507），獲得感維度（0.68692），心理期望（0.71662）。數(shù)據(jù)顯示，教育內(nèi)容維度、獲得感維度、心理期望作為衡量抖音成效水平最為重要的三個功能性指標(biāo)，權(quán)重分別為0.349446、0.37553、0.33321，均為0.3-0.4之間，說明教育內(nèi)容維度、獲得感維度、心理期望都是是造成抖音APP思政教育整體成效水平的關(guān)鍵性因素。不同個體特征的抖音APP成效分析有差異：

性別中，女生的成效高于男生;父母的學(xué)歷中，學(xué)歷低的父母，學(xué)生抖音APP思政教育的成效都大于0.5，成效較好，反而學(xué)歷高的父母，都小于0.5，成效效果較差;年級中，大一到大四成效都小于0.5，成效成果較差，四個年級相比，大四>大三>大二>大一;戶口性質(zhì)，城市成效低于農(nóng)村，而且小于0.5，成效狀況較差;對于關(guān)注了學(xué)校抖音的學(xué)生抖音APP思政教育的成效都大于0.5，成效較好，沒有關(guān)注學(xué)校官方抖音的，都小于0.5，成效較差。

四、影響抖音APP思政教育成效多元線性回歸分析

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，將個體特征用于學(xué)生對內(nèi)容、獲得感、期望三個方面成效三個方面因素的判斷及預(yù)測，對其相關(guān)分析可以看出年級和關(guān)注了本抖音情況對抖音APP思政教育的成效（內(nèi)容、獲得、期望）具有顯著的相關(guān)性，所在年級與是否關(guān)注抖音號是其主要的影響因素。

五、總結(jié)與建議

總結(jié)：抖音APP在學(xué)校使用人數(shù)眾多，使用抖音APP的人數(shù)達(dá)到90%，根據(jù)學(xué)校官方抖音號獲取的數(shù)據(jù)，視頻數(shù)量、粉絲量、獲贊量也是相當(dāng)?shù)母?，評論中呈現(xiàn)出較多的積極情緒;抖音APP思政教育的成效較好，教育內(nèi)容維度，教育獲得感維度，心理期望這三個功能性活動的隸屬度均大于0.5的一般福利水平;其中年級和關(guān)注情況是影響抖音APP思政教育的成效的因素。

建議：學(xué)生層面，合理使用抖音，自我管控，自我選擇，樹立正確的觀念;抖音視頻制作層面，建立專門團(tuán)隊，加強(qiáng)抖音視頻管理并嚴(yán)格的賽選，給同學(xué)們正確的引導(dǎo)，同時做到及時更新，增加線下抖音活動;學(xué)校層面，將有關(guān)學(xué)校的抖音進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)督與管理，同時建立獎罰機(jī)制，對于內(nèi)容新穎向上等各方面都較好的抖音視頻的制作團(tuán)隊進(jìn)行獎賞和表揚(yáng)，同時在學(xué)校的有關(guān)屏幕中進(jìn)行展示，對于影響惡劣的抖音視頻進(jìn)行禁止播放，

參考文獻(xiàn)：

[1]楊瀟源. 大學(xué)生思想政治教育獲得感研究[D].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2021.

[2]黃瓊，陳謙.高校思想政治教育內(nèi)容探析[J].新經(jīng)濟(jì)，2015（20）：126

基金項(xiàng)目：貴州師范學(xué)院2021年校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目：抖音APP加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育生命力的成效分析--以貴州師范學(xué)院為例（項(xiàng)目編號：202114223134）

通訊作者：貴州師范學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育，教育統(tǒng)計學(xué)。