黎蕊群

針對(duì)學(xué)生課間在教室奔跑、尖叫，在走廊嬉戲等行為，學(xué)校可以從以下方面入手：

親自巡視。安排老師定期在走廊巡視，登記違規(guī)學(xué)生。

收集建議。針對(duì)記錄的不良現(xiàn)象，老師們共同制訂解決方案：班主任對(duì)學(xué)生課間十分鐘作紀(jì)律上的要求，講清利害關(guān)系。所有在專用教室上課的教師，必須親自到教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入專用教室，上完課再帶回本班教室。在操場(chǎng)上課的教師，需親自帶學(xué)生從教室列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，上完課，提前兩分鐘列隊(duì)帶回。

反饋改進(jìn)。三年級(jí)的試行，有好的經(jīng)驗(yàn)，也有不足之處。改進(jìn)建議為：課間學(xué)生活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)逐層檢查與巡視，誰(shuí)值周帶班，誰(shuí)負(fù)責(zé)。強(qiáng)調(diào)上下樓梯一定要靠右行，即使左邊沒人，也不要占滿整個(gè)通道，要養(yǎng)成習(xí)慣。大課間時(shí)，一樓個(gè)別班級(jí)不需要在走廊列隊(duì)，可直接出教室過走廊到教學(xué)樓外排隊(duì)，騰出走廊空間，方便二三樓學(xué)生出教學(xué)樓。

學(xué)生調(diào)查。對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，學(xué)生們提出的整頓辦法是：排好隊(duì)，由文體委員帶領(lǐng)下樓。上課換場(chǎng)地，需要在班級(jí)門口排隊(duì)，有序進(jìn)出。師生均需提前做好上課準(zhǔn)備。

變堵為疏。要求一二年級(jí)班主任課間十分鐘坐班教室。要落實(shí)這項(xiàng)舉措，首先要尊重教師們?cè)谛菹r(shí)間的額外付出，保障坐班的環(huán)境、設(shè)施優(yōu)雅舒適。

疏導(dǎo)一：給學(xué)生發(fā)泄的渠道。與其制止，不如遵循兒童的天性進(jìn)行疏通。少隊(duì)部在心理咨詢師的指導(dǎo)下，在低段班級(jí)開展課間玩具共享活動(dòng)，由學(xué)生從家里帶來玩具，在課間有秩序地共享、玩耍。

疏導(dǎo)二：開展智力游戲。組織高段數(shù)學(xué)老師，教學(xué)生五子棋、九連環(huán)、跳棋、魔方等益智游戲，一方面讓學(xué)生有事做，另一方面提高了學(xué)生參加校內(nèi)外智力運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。

作者單位：陜西省西安市浐灞第十五小學(xué)