李靜

老張不老，膚白，貌美，還有著小女子的嬌俏。但跟她在一個辦公室工作兩年，她有事@我，總那么喚我：“老李，我們是不是應(yīng)該找小胖同學(xué)的媽媽聊一聊？”“老李，你覺得最近壯壯同學(xué)是不是進步特別大？”……就這樣，從兩年前我們搭班開始，在老張那里，我成了老李。她，是她自己言談中的老張。爽朗的老張，似乎有著與生俱來的親和力，工作溝通沒有一點點藏著掖著躲著閃著。老張與老李，自然地成了茶友，飯友，閨蜜。

老張跟我在一起時是“老張”，到班級在孩子們面前，也常以老張自稱。“小綠豆，來，來讓老張抱抱！”胖乎乎的陳姿熒乳名小綠豆，這個時候笑得像花兒一樣，偎依在老張身邊，親熱的樣子不像師生，倒像極了母女。

老張“鬧”出這樣大的動靜，不僅是我，幾乎全班的小朋友都抬起頭看著她們?！澳阒绬?？這段時間，小綠豆每天晚上訂正好作業(yè)，都用微信拍照發(fā)給我。錯了，就重新訂正，再拍，再訂正，直到全部正確過關(guān)為止?！?/p>

老張的表揚幾乎讓班級里所有小朋友的視線都集中到了小綠豆身上，有由衷的佩服，也有無比的羨慕?！氨б槐?！”“親一記！”老張與小朋友在一起，就這樣說說笑笑，就這么隨性。她一直自稱“老張！”“老張！”可我們的小朋友從不這樣稱呼她。小朋友們脫口而出的是：“我們張老師！”“我們張老師！”

這個老張，就這樣住進了小朋友們的心里。

老張的教育，寵而有格，嚴(yán)而有致。

老張在教室里，有時也是說變臉就變臉，小朋友沒有“不懼”的?！跋韪纾【?9！今天不完成，老張不理你了！”“樂樂，記住老張的話，計算不能出錯！”

我不懂音樂，但我感覺這種時候老張混個女高音應(yīng)該問題不太大。剛剛左顧右盼的三胖，忙不迭地低下頭思考、書寫。翔哥的小卷19以最快的速度出現(xiàn)在課桌上。樂樂的草稿紙，折疊均分，行列清晰，書寫工整，她知道張老師要求她“草稿當(dāng)考試做”。

老張變臉，全班沒有小朋友不畏懼。這懼，是小朋友對老張的敬畏，更是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敬畏。

老張還上體鍛課。這不，你看，小朋友正兩兩相互往背部墊毛巾呢。有一支隊伍估計是想跟老張發(fā)嗲，正笑著一溜兒排著等待老張撩起他們的后背，輕輕鋪上毛巾；等著老張拉上他們的衣裳，故作重重地拍一下，然后無比享受地“呵呵”離去。老張不急不惱，不厭不煩，一個，又一個，輕言細語，柔按輕撫，都好像跟她有著血脈相連的關(guān)系。

走進教室，走近學(xué)生，老張常常不那么像老師。親疏遠近，嬉笑怒嗔，自自然然，平平實實，看老張，最是生活，最是教育。