申紅芹

他變了（一）

編者按：從什么時候開始，那個曾經(jīng)讓您頭疼、上火的淘氣包開始變得順眼、可愛？從上課心不在焉、經(jīng)常搞小動作到主動舉手回答教師提問;從作業(yè)拖拖拉拉不按時上交到主動詢問作業(yè)評價……學(xué)生為什么會發(fā)生這些變化？您有哪些觸動呢？本期，我們一起聆聽以下幾位教師的故事。

教育心語：營造愛與欣賞的氛圍，教學(xué)生用自己的長處展翅飛翔。

一個偶然的機會，我翻閱了山東教師顏永秀的書籍《班主任，好玩》。書中勾畫的一幕幕鬧劇，偶爾夾雜的幾個觸動淚點的畫面，讓人美滋滋地讀著、感動著、思索著……

期中考試后，我接任三年級二班的數(shù)學(xué)課，再次開啟囿田耕作的生活模式。一星期下來，我發(fā)現(xiàn)秦子（化名）減法學(xué)習(xí)無法“破局”，小雨（化名）長期沉浸在自己的世界里;遠(yuǎn)（化名）被困在日復(fù)一日的作業(yè)里，難以自拔……

放牧心情，淺行靜思。自己從事平凡的工作，付出最平凡的愛，哪有那么多“撐傘接落花”的詩意，這就是原生態(tài)的麥田。這樣想來，似乎又增加了一些前行的動力。

一天，我在校門口值班時，遠(yuǎn)隔老遠(yuǎn)看到我，馬上按下“起跑鍵”，一路拖著從肩上滑落的書包跳到我面前，開心地喊了一聲：“申老師！”看到我微笑著應(yīng)聲，他得意轉(zhuǎn)身對趕來的同伴解釋：“我們的數(shù)學(xué)老師?！笨窗?，學(xué)生們的舉動就是那么令人動容！

遠(yuǎn)是個讓人一看就喜歡的小可愛。中等個頭，白白凈凈，衣品極佳，嘴角經(jīng)常抿得緊緊的，在班里是“游俠”般的存在。他自娛自樂的游戲特別多，即使你“點評”一下，他也總用無所謂的眼光望著你，不急不緩地闡述絞盡腦汁想出來的“合情合理”的前因后果，讓人不禁啞然失笑。

索性，我也學(xué)顏永秀“玩玩套路”吧。相處下來，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)的表達(dá)能力極強，這得益于他媽媽為他買的一屋子書。許是感動，許是頓悟，許是沉溺欣賞的目光，又或許是因為贊賞的言語轟炸，他的漠然漸漸消失了。學(xué)習(xí)興趣在一次次數(shù)學(xué)活動中悄然生長，課堂上他越來越自信。他的學(xué)習(xí)熱情被有愛的教育激活了。

愛，不僅是心中的一片溫暖，還有無限多的故事和細(xì)碎的開心時刻。讓我們靜下心來，聞一聞泥香，找一找風(fēng)感，靜待花開。