王偉

摘? 要：新時代提升高校文化自信對中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展具有全局性意義。高校思政理論課要在堅持立德樹人根本任務的基礎上，把提升文化自信教育作為思政理論課的重要任務，強化文化育人功能，探究文化自信的力量源泉，自覺將馬克思主義理論自信、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化、中國特色社會主義偉大實踐納入思政理論課程教學體系之中，以實現(xiàn)提升高校大學生文化自信的長遠目標。

關鍵詞：時代工程;理論信仰;力量源泉;偉大實踐

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）09-0163-04

Abstract： Enhancing the cultural confidence of colleges and universities in the new era is of overall significance to the development of the cause of socialism with Chinese characteristics. The Ideological and Political Theory course in colleges and universities should adhere to the fundamental task of moral cultivation， take the education of cultural self-confidence as an important task， strengthen the function of cultural education， and explore the power source of cultural self-confidence. At the same time， this course should bring Marxist theoretical confidence， excellent traditional culture of the Chinese nation， red revolution culture， advanced socialist culture， great practice of socialism with Chinese characteristics into the ideological and political theory teaching system， in order to achieve the long-term goal of enhancing college students' cultural confidence.

Keywords： time engineering; theoretical beliefs; source of strength; great practice

文化是人類在實踐中創(chuàng)造和傳承的精神力量，是人類社會向前發(fā)展的動力，并伴隨著社會實踐的深入不斷豐富。探究人類歷史不難發(fā)現(xiàn)，任何一個民族和國家的生存發(fā)展與前途命運無不深受自身文化的影響，文化可以說是一個民族和國家前景走向的決定性力量。黨的十八大以來，黨中央堅持從國家發(fā)展戰(zhàn)略全局出發(fā)，堅定立足實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗目標，不斷總結中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的實踐經(jīng)驗，全面提升文化自信在國際競爭中的重要地位，科學闡述堅定文化自信對實現(xiàn)構建人類命運共同體的現(xiàn)實意義，把文化自信上升到關乎國家前途、民族命運、人民幸福的戰(zhàn)略全局新高度。習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。[1]”高校肩負著解決“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，是引領大學生在成長的關鍵期堅定文化自信的前沿陣地，其中高校思想政治課程是培養(yǎng)大學生確立和提升自身文化自信的必要途徑。

一、新時代提升高校文化自信的重大意義

習近平總書記強調(diào)：“堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。[2]”文化自信是對其他“三個自信”的補充和完善，是對其他“三個自信”功能上的拓展和提升，可以說文化自信是其他“三個自信”的內(nèi)在要求，是“四個自信”中更基本、更深沉、更持久的力量。我們的文化自信不是簡單地界定為對中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，而是將中國傳統(tǒng)文化納入其中的有機整體，根植于中華傳統(tǒng)文化的沃土，發(fā)展于中國革命和社會主義建設的偉大實踐。高校能否實現(xiàn)文化的傳承與創(chuàng)新，是高校堅持以文化人、以文育人的重要標志。提升高校文化自信，既是高校履行立德樹人根本任務的應有之義，也是創(chuàng)新思想政治工作和深化思政理論課教學改革的迫切要求。當前多元文化思潮方興未艾，各種思潮在高校交織，對青年學生確立世界觀、人生觀、價值觀的影響日益明顯，如何強化思想政治引領，增強高校文化自信，是高校發(fā)展過程中一項重要而緊迫的任務。

第一，提升高校文化自信是中國特色社會主義事業(yè)全局發(fā)展的時代需求。文化作為社會意識的重要組成部分，在社會發(fā)展中可以轉(zhuǎn)化為改造世界的物質(zhì)力量，對社會發(fā)展發(fā)揮著重要引領作用。在當前日益激烈的國際競爭中，文化的地位和作用也愈發(fā)凸顯，成為國家綜合國力對比中不可或缺的部分。誠然，文化建設已成為關乎中國特色社會主義事業(yè)全局發(fā)展的重要一環(huán)，不斷為建設社會主義現(xiàn)代化強國提供精神動力。新時代提升高校文化自信不僅對青年學生自身發(fā)展的有著重要意義，同時也是進一步提升國家綜合實力的基礎保障，尤其是在國家文化軟實力的較量中扮演著核心角色，是構建中國話語體系和提升中國話語權的關鍵。推動高校文化自信教育，提升大學生群體的文化自信，是鞏固中國特色社會主義偉大事業(yè)的精神根基，是弘揚愛國主義、提升民族自豪感的重要途徑，是一項重要的政治工作和時代工程。

第二，提升高校文化自信是筑牢國家意識形態(tài)安全底線的重要基石。在百年未有之大變局的背景下，全球競爭愈演愈烈，不穩(wěn)定、不確定因素逐步增多，尤其在意識形態(tài)領域，形勢日益復雜，斗爭依然嚴峻。我們應當清楚認識到，盡管中國特色社會主義進入新時代，成為令人震撼的世界奇跡，愈發(fā)走向世界舞臺的中心，為世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻穩(wěn)步增長，但仍然受到一些西方國家和媒體消極言論的詆毀和污蔑，維護國家意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)和困難不容忽視。高校作為構筑國家意識形態(tài)安全的前沿陣地，在加強和保護青年學生意識形態(tài)領域，必須做到守土有責，堅持馬克思主義的指導地位，肩負起筑牢國家意識形態(tài)安全底線的使命，培育青年學生愛國主義信仰和民族文化歸屬感，增強青年學生辨別正確價值理念和抵御消極思潮的能力，不斷強化維護意識形態(tài)安全的責任感，用民族自信筑起國家意識形態(tài)安全的基石。

第三，提升高校文化自信是增強大學生思想政治教育實效性的必然選擇。思想政治教育旨在培養(yǎng)可以擔負建設中國特色社會主義的時代新人。伴隨著經(jīng)濟全球化和信息化的進一步發(fā)展，高校大學生的發(fā)展受到外部環(huán)境的影響加重，愈發(fā)呈現(xiàn)出多樣化、個性化的特點，尤其是面對當前國外多元文化價值思潮的影響，有相當一部分大學生對本國文化底蘊不夠自信，甚至知之甚少，容易失去對中國文化的信心和定力。因此，高校要把加強文化自信建設作為提升大學生思想政治教育實效性的必然選擇，引導大學生群體正確處理好個人發(fā)展需求的多樣化與社會集體意識的統(tǒng)一性關系，使其真正成為推進中國特色社會主義事業(yè)進步的主力軍，實現(xiàn)思想政治教育的根本任務。

二、新時代高校思政理論課提升文化自信的新要求

“我們辦中國特色社會主義教育，理直氣壯開好思政課。[3]”這種“理直氣壯”不僅體現(xiàn)了我們黨對思政理論課地位的高度重視，同時也對思政理論課教學提出了更高的要求。這就要求高校思政理論課要充分發(fā)揮在培育青年學生確立民族文化的認同感和歸屬感的引領功能，提升青年學生對中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的信心，并在教學過程中強化青年學生確立文化自信。

第一，充分發(fā)揮文化自信在高校立德樹人根本任務中的導向功能。實現(xiàn)思政課立德樹人的根本任務，離不開文化自信的導向功能。文化是社會前進的有力號角，代表著一個國家和社會的時代風貌，豐富了廣大人民群眾的精神家園和內(nèi)心世界，不斷影響和激發(fā)人民群眾的主觀能動性和創(chuàng)造力，是推進社會進步的重要引擎。為更好發(fā)揮文化自信的導向功能，高校思想政治教育必須立足新時代國情、世情的變化，從我國高等教育人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以提升青年學生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化及社會主義先進文化的思想認同為導向，在理論教學和實踐教學中，引導青年學生從中國文化中汲取力量，激發(fā)青年學生積極向上、奮發(fā)有為的熱情和動力。

第二，牢牢堅定高校思政理論課教學在引領大學生樹立文化自信的核心地位。高校思政理論課教學的基本內(nèi)核就是要在教學中實現(xiàn)教育理論與實踐的融合，提升在培育青年學生樹立文化自信中的價值引領作用。為此，高校要充分重視思政理論課教學在引領大學生樹立文化自信的重要作用，堅持以思政理論課教學為統(tǒng)領，從理論與實踐相結合的維度出發(fā)，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教學體系，通過引導青年學生在理論教學與實踐教學中充分認識中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)展先進的社會主義文化，提升青年學生的民族自豪感和歸屬感，自覺將愛國主義情懷融入社會實踐之中，幫助大學生樹立中國特色社會主義文化自信。

第三，深入推進文化自信貫徹思想政治理論課課程體系建設和改革創(chuàng)新的全過程。當前高校思想政治課程教學工作已經(jīng)成為高校工作的重點，地位得到了顯著提升。為實現(xiàn)深化思政理論課教學改革發(fā)展目標，就要構建以文化自信為導向的高校思政工作新體系，將教學目的、教學安排、教學實踐、教學反思等一系列過程構架于同一體系之中。通過對教學手段和方式的創(chuàng)新，增進青年大學生對思政理論課的興趣和態(tài)度，逐步改變學生對思政課程被動接受的消極心態(tài);要在教學方案實施中有重點地培養(yǎng)學生的理性辨別能力和處理問題的思維方法;要善于運用學生易于接受的方式將文化自信的內(nèi)涵教育貫徹思政理論課教學體系中，努力構建以文化自信為核心的教學整體，實現(xiàn)文化自信理論教育和實踐教育的充分融合。

三、新時代高校思政理論課中提升文化自信的力量源泉

高校思政理論課擔負著提升大學生文化自信的重要使命，是一項復雜而艱巨的任務。在新時代，加強文化自信教育，要自主將文化自信教育貫穿于思政理論課全過程，發(fā)掘文化自信豐富的內(nèi)涵，探究文化自信的力量源泉。因此，加強高校思想理論課文化自信教育研究，不只是一句口號，而是有其豐富的內(nèi)容和深厚的根基與強大的底氣。

（一）活的靈魂：馬克思主義理論自信

自1848年《共產(chǎn)黨宣言》誕生以來，馬克思主義以其強大的生命力和科學性指引世界無產(chǎn)階級為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想而不懈奮斗。盡管時間已過百年之多，但馬克思主義所提出的真理依然閃爍著光芒，依然具有強大的生命力，指引著一代又一代中國共產(chǎn)黨人為追求共產(chǎn)主義偉大理想一往無前。先進的中國共產(chǎn)黨人自誕生起便始終堅持把馬克思主義作為前進的理論指引和理想追求，并在實踐中創(chuàng)造性地開啟了馬克思主義理論中國化的征程，不斷賦予馬克思主義更加鮮活的中國特色。中國共產(chǎn)黨始終遵循馬克思主義與時俱進的特性，堅持在實踐中不斷自我革命、自我完善，形成與時發(fā)展特點相符合的理論成果。歷史證明，中國共產(chǎn)黨的誕生離不開馬克思主義的指導，新時代中國特色社會主義取得的輝煌成績離不開馬克思主義的指導。正是因為我們黨始終堅持馬克思主義指導地位，無論在民主革命和社會主義建設探索時期，還是當前新時代中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，我們都始終堅定馬克思主義理論自信，自覺將馬克思主義與中國發(fā)展實際相結合，才實現(xiàn)了中華民族由被動挨打到繁榮富強的偉大轉(zhuǎn)變。高校思政理論課要堅定把馬克思主義理論自信貫徹教學全過程，引導高校學生認識馬克思主義理論的科學性和生命力，堅定馬克思主義理論自信;通過科學認識社會主義發(fā)展歷史，樹立共產(chǎn)主義信仰，自覺把個人夢想與偉大中國夢統(tǒng)一起來，以主人翁責任感肩負起實現(xiàn)建設社會主義現(xiàn)代化強國的偉大目標。

（二）歷史根基：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在中華民族5000多年歷史長河的演變中，無論怎樣的艱難險阻都無法阻止中華民族前進的腳步，這背后一個重要的因素就是來自于民族文化的影響，為中華民族自強不息提供了強大精神支撐。任何一個民族和國家的發(fā)展都有著自己的歷史傳統(tǒng)和文化根基，是構成國家軟實力的重要因素?？v觀歷史，中華民族之所以大部分時間都處在世界發(fā)展的前列，也是因為我們有著從未間斷、不斷發(fā)展的文化血脈。中華文化不僅有其源遠流長、博大精深的內(nèi)涵，同時具有獨特的包容性、發(fā)展性和強大的修復能力、生命力，在繼承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，在保持自身基因優(yōu)勢同時中又堅持與時俱進，不斷提煉民族文化成果的精華，形成中華民族共同的精神支撐和價值追求。歷史的發(fā)展已經(jīng)證明，中華民族的長久發(fā)展離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，無論在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，還是在抗洪救災的危難時刻，中華民族無不顯現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因素，讓整個國家和人民緊密團結在一起，不服輸、不認輸、不怕犧牲、甘于奉獻、敢于奮進，讓中華民族一次次在危難中轉(zhuǎn)危為安。同樣，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中也蘊含著解決人類共同發(fā)展問題的答案，為解決當前國際社會面臨的難題提供了中國方案和中國智慧。任由時代變遷、國際局勢復雜變化，高校思政理論課都要充分挖掘優(yōu)秀的文化基因，堅定傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）精神支柱：紅色革命文化

自中國共產(chǎn)黨誕生，中華民族不僅開啟了物質(zhì)力量上的由弱變強的歷史轉(zhuǎn)變，而且實現(xiàn)了精神上從被動落后轉(zhuǎn)為主動進取，民族力量得以重新凝聚，民族自信得以確立。在反殖民侵略、追求民族復興的斗爭中，中國共產(chǎn)黨帶領中國人民用無數(shù)鮮血和生命書寫輝煌的革命歷史，孕育出鮮明獨特的紅色革命文化，使黨的團結統(tǒng)一有了思想根基，讓全國人民奮勇前進有了價值引領。歷史是最好的教材，講好紅色革命歷史，方能講好中國精神。紅色革命文化是中華文化的重要組成部分，講好中國故事，就必須深入挖掘紅色革命文化及其精神內(nèi)涵，向世界展現(xiàn)出一個真實、立體、全面的中國。高校思政理論課要大力提紅色倡革命文化，引導青年大學生熟知中國共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)民族解放和主權獨立所付出的艱辛努力，培育青年大學生無論在順境和逆境中，都要不驕不躁、不氣不餒，奮發(fā)上進，走好青年一代人的新長征路。高校思政理論課就是要把“紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神……”這些中華民族獨有的紅色故事及背后所蘊藏的文化力量貫注于教學體系之中，同時又要結合新時代發(fā)展的要求不斷進行創(chuàng)新再生、凝聚升華，實現(xiàn)紅色革命文化與新時代中國特色社會主義文化的融合，用革命文化講好中國為什么能取得今天的輝煌成績，增強高校大學生對中國革命歷史的敬畏之情，為提升高校大學生文化自信奠定了堅實基礎。

（四）前進導向：社會主義先進文化

社會主義先進文化是民族的、大眾的、科學的文化，是中華文化的進一步升華，不僅傳承了民族自身優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時在馬克思主義思想的指導下，面向現(xiàn)代化、世界和未來，積極借鑒其他民族的優(yōu)秀文化，科學把握不同文化的交流互鑒，保持自身本色的基礎上，博采眾長，兼容并蓄。自改革開放以來，我們黨始終堅持發(fā)展社會主義先進文化，實現(xiàn)了物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)同發(fā)展，不斷創(chuàng)造出體現(xiàn)中國人民勤勞奮進、鼓舞人心的時代楷模和先進模范，讓全國各族人民緊密團結，形成更加堅固的理想信念和精神標識。在推進社會主義先進文化建設中，我們始終堅持以人民為中心的文化發(fā)展戰(zhàn)略，不斷滿足人民對于精神文化的美好需求，把促進人的自由全面發(fā)展作為價值追求。高校思政理論課要在堅定中國特色社會主義文化發(fā)展道路的基礎上，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，筑牢青年學生團結奮斗的思想基礎，研究校園文化發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，推進校園文化建設。社會主義先進文化是中華文化的偉大復興，蘊含著中華文化的根本價值追求。誠然，社會主義核心價值觀是新時代中國先進文化和精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量和民族團結的思想道德基礎。高校思政理論課要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為重要任務，堅定不移地用社會主義先進文化引領高校大學生提升自身文化自信。

（五）不竭動力：中國特色社會主義偉大實踐

理論源于實踐。馬克思主義理論之所以被證明是科學的，最根本的在于其具有實踐性的特點。馬克思主義將實踐的觀點作為探究人類歷史發(fā)展的原點，從而突破了以往“哲學家只是用不同的方式解釋世界”的局限，找到了科學的方法，即“問題在于改變世界”。馬克思將其一生都投入到改變世界的實踐中，并通過實踐來檢驗、完善自己理論的真理性。中國特色社會主義的發(fā)展正是基于實踐基礎上，不斷深化馬克思主義中國化的理論研究進程，以理論指導實踐，在實踐中深化理論，真正實現(xiàn)理論與實踐的相互融合。我們的文化自信，不僅來自中華民族自身文化的傳承與創(chuàng)新，更來自改革開放40多年來中國特色社會主義的顯著發(fā)展，來自為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大實踐。中國創(chuàng)造了舉世矚目的成就，進入了新發(fā)展階段，正在以更加自信的態(tài)度走向世界舞臺的中央，承擔起構建人類命運共同體的歷史使命，用行動和成績證明中國特色社會主義制度和道路的科學性與優(yōu)越性，充分彰顯出中華民族對自身文化傳承和發(fā)展的堅定信心。通過物質(zhì)與意識的辯證關系來看，國家的繁榮發(fā)展也為文化的興盛提供了重要的物質(zhì)基礎和條件，而我們也必主動將文化的發(fā)展推向更先進的階段，擺在國家發(fā)展格局和戰(zhàn)略更加突出的位置，用國家的強盛發(fā)展筑牢文化發(fā)展的體系，實現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明的有效互動。

“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。[4]”新時代要實現(xiàn)偉大夢想和建成社會主義現(xiàn)代化強國的遠大目標，離不開文化自信的精神指引。只有堅定文化自信，推動文化軟實力的建設，既把握過去，也面向未來，既立足本國，也面向世界，在與世界的文化交流中不斷提升中國文化的獨特魅力和價值引領作用，構筑好中華民族共同的理想信念和精神根基。高校思政理論課就要深入挖掘和科學把握文化自信的力量之源，承擔起繼承好、發(fā)展好中國文化的任務，要在思政理論課教學中引導大學生堅定馬克思主義理論自信，自覺在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化、中國特色社會主義偉大實踐中深化對中國文化理念和價值的認同和信心，實現(xiàn)真正的文化自信。

參考文獻：

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[3]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）.

[4]習近平：決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（1）.