黃啟團(tuán)

你身邊是不是有這樣兩種人：一種人你跟他們相處的時(shí)候會(huì)感到溫暖、充滿力量，生活在這種人身邊，你感到幸福，因?yàn)樯绱擞袃r(jià)值。這樣的人我稱為“發(fā)光體”，他們像太陽那樣，溫暖人心。

另一種人剛好相反，你靠近他們的時(shí)候，會(huì)有一種無力感，仿佛遇到了太空中的“黑洞”，他們把你的能量全部吸走了。這樣的人我稱為“黑洞”，他們能吸收身邊人的能量，把身邊的人弄得遍體鱗傷。

為什么會(huì)這樣呢？其中一個(gè)重要的原因是他們的語言無形中影響著你。

語言能夠引發(fā)我們神經(jīng)的某些反應(yīng)。不信，請(qǐng)看下面的場(chǎng)景。

一位媽媽對(duì)孩子說：“在學(xué)校有沒有人欺負(fù)你啊？”

孩子的校園生活本來挺開心的，為了回答媽媽的問題，他忍不住就會(huì)想，對(duì)啊，今天誰欺負(fù)我了呢？然后某件本來早已遺忘的不愉快的事就浮現(xiàn)于腦海了。

這就是語言的焦點(diǎn)，也就是俗話說的“哪壺不開提哪壺”。

不知道這一點(diǎn)，人們經(jīng)常會(huì)帶著好意卻做了壞事。

比如考試前，很多父母帶著關(guān)心去提醒自己的孩子：“寶貝，今天不要緊張哦。”但“不要緊張”恰恰引發(fā)了孩子的緊張。正確的做法是怎樣的？我們要讓語言專注于正向意義。比如，家長可以對(duì)馬上要考試的孩子說：“寶貝，放輕松哦，我相信你。”通過這樣一句話將孩子的注意力引到“輕松”上。

對(duì)身邊人來說，我們是黑洞還是發(fā)光體呢？我們可以來測(cè)試一下：假設(shè)有一天你讀小學(xué)一年級(jí)的孩子做了一張小試卷給你看，上面五道題，做錯(cuò)了一道，剛剛學(xué)會(huì)算術(shù)的孩子眼巴巴地看著你，等著你的反饋，作為爸爸或者媽媽，你會(huì)怎么說呢？

如果你說：“錯(cuò)了，第三題錯(cuò)了?！边@話說出來，孩子眼里的光會(huì)立馬熄滅，他心里會(huì)想：“我做對(duì)了四道題你怎么看不到？我做錯(cuò)一題就被你看到了，我身上就真的沒有一點(diǎn)閃光的地方嗎？”這樣的爸爸或媽媽就是黑洞，他們把孩子眼中對(duì)未來充滿期待的光芒撲滅了，孩子會(huì)越來越想逃離這樣的爸爸媽媽。

同樣的情況，發(fā)光體會(huì)怎么說呢？他會(huì)說：“寶貝，五道題你做對(duì)了四道，真的很棒。你再留意一下第三題，看有沒有發(fā)現(xiàn)什么？對(duì)了，這樣改過來，就全對(duì)了，你能這么快進(jìn)行自我訂正，真的太棒了?！甭牭竭@樣的話，孩子會(huì)怎么反應(yīng)？他會(huì)對(duì)自己充滿信心，他會(huì)愛上算術(shù)，并且愛上爸爸媽媽輔導(dǎo)自己作業(yè)的感覺。這樣的爸爸或媽媽就是發(fā)光體，他們不會(huì)對(duì)孩子的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼，那會(huì)害了孩子，他們既能看到錯(cuò)誤的地方，也能看到正確的地方，最終他們能夠幫助孩子找到提升的地方。

這是黑洞跟發(fā)光體的一個(gè)明顯區(qū)別：黑洞的語言焦點(diǎn)放在了負(fù)面的地方，只關(guān)注別人沒做到什么，極少給予肯定和鼓勵(lì)；發(fā)光體的語言焦點(diǎn)放在了正面的地方，他們會(huì)關(guān)注一個(gè)人能做到的事情，他們從不吝惜肯定和鼓勵(lì)，并且相信你能夠做得更好，他們還能在你身上看到很多你自己都看不到的優(yōu)點(diǎn)。