沈嘉柯

《紅樓夢》第十八回“皇恩重元妃省父母，天倫樂寶玉呈才藻”主要寫元妃省親。元妃在大觀園中游覽一番，諸多參拜、行禮、敘舊結(jié)束后，元春安排這些姐妹們一起來寫詩。

具體過程很有意思，我們來好好分析一下過程。

首先，元春是希望借這個機會，考察一下弟弟賈寶玉的學習水平怎么樣了。因為之前賈政已經(jīng)啟奏過“園中所有亭臺軒館，皆系寶玉所題，如果有一二稍可寓目者，請別賜名為幸。”

另外一方面，賈寶玉小的時候是賈元春帶著教養(yǎng)認字的。這個姐姐對弟弟，就好像母親教養(yǎng)兒子一樣。所以，元春對寶玉的期望更高，以至于元春平時就很關(guān)注賈寶玉的教育問題，因為寶玉被期望成為未來賈府的接班人。

元春希望弟弟寶玉成才，賈政也希望借這個機會，讓元春看看弟弟現(xiàn)在成績怎么樣，不要辜負了姐姐平時的叮囑與期望。前面講了，賈政專門叫上了賈寶玉，去題寫這些亭臺軒館的匾額。

我們再往下看，賈寶玉因為被親姐姐考試，臨場發(fā)揮很緊張。姊妹們都寫完了，他才寫到第三首。

林黛玉心疼賈寶玉抓耳撓腮的也及時出手相助：她讓寶玉把寫好的三首，工整謄抄一遍，自己低頭一想，吟成一律寫在紙條上，搓成團子，丟給寶玉，為他完成了《杏簾在望》這一首：

杏簾招客飲，在望有山莊。

菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。

一畦春韭綠，十里稻花香。

盛世無饑餒，何須耕織忙。

可見，賈寶玉平時寫些花花草草，堆砌一些華麗詞藻還可以，但是遇到正式場合，需要硬知識真本領(lǐng)的時候，反而寫不出好文章。正如薛寶釵所說，親姐姐考試你都緊張如此，將來殿試時，面對皇帝考官，那不是連趙錢孫李都要忘記了。那就出大丑，闖大禍。

作者曹雪芹筆下的賈寶玉，是一個讀過很多雜七雜八的書，很有一些小聰明的公子哥。

他把賈寶玉的寫作水平如實地刻畫出來了，前三首詩是典型的小學生、初中生水平，一大堆形容詞，除了空洞的詞藻堆砌，就是自己那一片院子里丫鬟伺候的富貴生活。全是沒有主題、沒有深刻思想的景物描寫，然后他還自我感覺文筆很好。

沒有什么實踐的能力，寫作水平其實比較低下的賈寶玉，在小說中后期人生開竅之后，水平才有所提升。

林黛玉給賈寶玉代筆的那首，境界完全不一樣。所以，元春看了喜之不盡，說：“果然進益了。”如果沒有最后這一首，元春根本就不會高興，第四首直接拉高了寶玉的水平。

這一回特別適合用來教育孩子，如何去訓練自己的寫作，訓練自己的思想境界水平。真正的寫作，真正的文學，真正的詩歌，不是一堆華麗的詞藻，而是要有鮮活的畫面，有思想，又要升華主題。好的作品，它是既能夠切題，又能夠表達自己的想法。

孩子如何寫出林黛玉這樣的好文章呢？孩子們多看書，增長見識；多認識人，與人打交道；多場景體驗生活，豐富閱歷。

當然，除了這些，有一位好老師教導也是很重要，林黛玉的老師就是考中進士的賈雨村。林如海自己是探花，全國考試第三名。找家教，至少是賈雨村這樣的高材生，給孩子做私人教師。按比例換算，賈雨村的水平，相當于現(xiàn)在的省高考狀元。

起點高，孩子自然知道什么是真正好文章，什么是平庸空洞的文筆。有了基本的審美水平和眼界，就容易出好成績。

反觀賈寶玉，只想吃喝玩樂、風花雪月，上學也只是各種玩耍，憑借家里資源可以認識的名家大咖，他又不愿意交流。當然筆頭功夫不好，寫不出什么好詩好文了！