思政教育是高校思想引導(dǎo)與政治引領(lǐng)的有效載體，是全面提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的科學(xué)路徑?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育建設(shè)，通過創(chuàng)新思政教育方式，提升思政教育成效。楊伯成著，2019年5月由中國紡織出版社出版的《高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建及其應(yīng)用研究》一書，以互聯(lián)網(wǎng)為背景，以思政教育為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)教育平臺搭建為重點，系統(tǒng)探究了網(wǎng)絡(luò)思政教育的實現(xiàn)途徑，以期藉由線上平臺的建設(shè)與運行，力推高校思政教育實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新。

立足思政教育，全面剖析教育內(nèi)容。本書第一到四章，均是圍繞高校網(wǎng)絡(luò)思政教育這一研究基礎(chǔ)而展開，形成了對教育內(nèi)容、教育主客體、教育運行機制的透徹探究。第一章，對網(wǎng)絡(luò)興起隨之而來的思政教育新變化進(jìn)行概括闡述，彰顯了本書研究的與時俱進(jìn)，也開宗明義，形成了網(wǎng)絡(luò)思政教育展開的依托；第二章與第三章，全面深入剖析網(wǎng)絡(luò)思政教育的體系，涵蓋了教育的本質(zhì)與特征、內(nèi)容與原則、功能與意義、主體與客體等不同層面，從宏觀上勾勒出網(wǎng)絡(luò)思政教育的框架；第四章，從工作機制、管理機制、保障機制與評價機制四個視角，分析網(wǎng)絡(luò)思政教育的運行模式。

網(wǎng)絡(luò)思政教育絕不僅僅是內(nèi)容上的充實與形式上的技術(shù)升級，而是體現(xiàn)在了理念、模式、管理、保障等不同層面，剖析本質(zhì)，挖掘內(nèi)容，夯實保障，方能形成平臺搭建的扎實基礎(chǔ)。本書從課上教學(xué)與課下探究兩個層面構(gòu)建形成了網(wǎng)絡(luò)思政教育的運行模式。通過線上資源的獲取、在線教學(xué)的展開、師生交互的深入，完成課堂階段知識的學(xué)習(xí)；通過龐大數(shù)據(jù)庫資源的支持，幫助學(xué)生獲得權(quán)威的信息資料，抓取熱點新聞，引導(dǎo)師生、生生之間交流的展開，實現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸與拓展，達(dá)到更理想的高校思政教育效果。

著眼平臺搭建，深入推進(jìn)系統(tǒng)運行。本書邏輯清晰，提出網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺設(shè)計的框架、技術(shù)與系統(tǒng)，并通過測試與驗證輔助平臺實際運用的高效展開。正是因為網(wǎng)絡(luò)思政教育在內(nèi)容及功能等方面的演變，才有必要基于需求而搭建形成適宜環(huán)境變化的新的教育平臺。本書第五章，從整體上分析影響高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺搭建的因素；第六章，具體展開平臺的設(shè)計與實施，明確了平臺構(gòu)建的方案與系統(tǒng)；第七章，對設(shè)計完成的平臺系統(tǒng)進(jìn)行測試驗證，以實現(xiàn)有效應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的設(shè)計需要綜合考慮多重因素，也要有強大的數(shù)據(jù)庫作為支撐，以幫助師生順利獲取權(quán)威、專業(yè)資料；應(yīng)充分發(fā)揮出交互技術(shù)的優(yōu)勢，以教學(xué)視頻、直播、考試等多個功能的設(shè)計應(yīng)用，體現(xiàn)出線上教育平臺的交互優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺的設(shè)計及調(diào)試上，作者充分展示出了專業(yè)性與針對性，實現(xiàn)了信息技術(shù)優(yōu)勢與思政教育特點的緊密結(jié)合。

選取典型案例，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育深入。本書不僅有高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用的探究，也有典型案例的闡釋與講解。第八章及第九章，對主題網(wǎng)站建設(shè)、視頻點播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計展開分析，提供了網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)的典型案例，形成與前文的呼應(yīng)。通過對已有高校思政教育主題網(wǎng)站類型的展示，剖析各類型主題網(wǎng)站的問題，并構(gòu)建形成網(wǎng)站新模式；基于視頻點播的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計與運用，從新平臺搭建新技術(shù)應(yīng)用的視角，提供了網(wǎng)絡(luò)思政教育的新路徑。典型案例的闡釋，是對理論探討的延伸，也契合了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育深入持續(xù)推進(jìn)的現(xiàn)實需要，體現(xiàn)出本書研究的實踐性與針對性。

整體上看，本書既有理論層面的深入探究，也有實踐案例的延伸融入，從多個視角提供了網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺搭建的科學(xué)路徑。在教育網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢之下，網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的搭建，成為高校思政教育工作的強有力支持，也成為教育創(chuàng)新的可靠保障。本書從多角度，系統(tǒng)化地提出了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的思考，涵蓋了平臺搭建、運行的不同環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)出了對教師、學(xué)生、內(nèi)容、設(shè)計等多元影響因素的綜合考量，是值得思政教育主體研究的佳作。

（寧波財經(jīng)學(xué)院 皇甫賢昌）