高曉紅 江宏強(qiáng) 陳秋羽

摘要：高校作為精神文明建設(shè)的主陣地，是精神文明建設(shè)的重要根據(jù)地。高校思想政治教育在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著引領(lǐng)性的主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員作為高校日常思想政治教育的組織者和管理者，也是高校思想政治教育體系的核心成員，對(duì)高校思想政治教育的成效具有重要的影響。本文對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行了梳理，結(jié)合高校輔導(dǎo)員的具體工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的具體實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以期為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供具有一定價(jià)值的建議 [1]。

關(guān)鍵字：高校輔導(dǎo)員;高校輔導(dǎo)員;實(shí)踐與探索

引言

“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)” ，在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育既承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念的功能，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程的重要組成內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員作為思政教育陣地的主攻手，承擔(dān)著開(kāi)展思政教育的重要職責(zé)，要充分利用好新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮好高校思想政治教育的作用，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想育人鑄魂，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)出合格的中國(guó)偉大復(fù)興事業(yè)的接班人和建設(shè)者，

1. 新時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)

1.1 鮮明的意識(shí)形態(tài)性

思想政治教育的本質(zhì)就表明了其具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性、政治性。尤其是在新時(shí)代環(huán)境下，高校作為各種思想、文化交融的匯集地，是思想政治教育意識(shí)形態(tài)工作的一線陣地。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的當(dāng)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜多變，思政教育充分發(fā)揮好維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的作用，以更昂揚(yáng)飽滿的精神狀態(tài)迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

1.2新媒體的廣泛應(yīng)用

新時(shí)代下一個(gè)重大改變就是主要傳播媒介發(fā)生改變，微信公眾號(hào)、抖音、快手等新媒體平臺(tái)在青年學(xué)生中擁有越來(lái)越大的影響力，為了更好的傳播主流思想，當(dāng)前的高校思想政治工作需要與新媒體平臺(tái)結(jié)合，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，通過(guò)新媒體平臺(tái)對(duì)青年學(xué)生施以影響力，讓主流思想以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在學(xué)生群體中傳播[2]。

2.輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中的實(shí)踐探索

2.1提升自身的綜合素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員只有不斷提升自身思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和鞏固馬克思主義理論，才能成為馬克思主義科學(xué)理論的傳播者和教育者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高度重視思想政治教育，開(kāi)辦思政教育課堂、班會(huì)為青年學(xué)生講授中國(guó)社會(huì)主義理論，提升青年學(xué)生的思想政治水平。不僅要做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育工作，也要重視青年大學(xué)生對(duì)黨的忠誠(chéng)，發(fā)展優(yōu)秀青年大學(xué)生成為黨員，做好黨組織基層建設(shè)工作。

2.2創(chuàng)新思想政治教育方法

在新時(shí)代背景下，思想政治教育工作也需要與時(shí)代緊密結(jié)合，深入分析并結(jié)合新時(shí)代青年學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)青年學(xué)生群體的特征，開(kāi)展豐富多樣的特色教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生接受正確思想浪潮洗滌的渴望，不斷探索新穎的教學(xué)方式，由“單向灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向交流”，借助輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍，將理論與實(shí)踐相結(jié)合、育德與育心相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合，不斷提升教育的親和力和針對(duì)性，講好馬克思主義理論和核心價(jià)值觀，用先進(jìn)的理論啟發(fā)學(xué)生、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，充分發(fā)揮出黨組織、團(tuán)組織的教育效果，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的協(xié)同作用，潛移默化地影響學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)接受正確思想的熱情，讓正確的思想內(nèi)化于心，成為學(xué)生行為實(shí)踐的動(dòng)力。

2.3搭建溝通橋梁

高校輔導(dǎo)員既要正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的嚴(yán)肅性，也要重視思政教育的親和性。思政工作根本是做人的工作，以學(xué)生為工作對(duì)象，圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，建立起與學(xué)生溝通的橋梁，重視與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，積極主動(dòng)與學(xué)生保持聯(lián)系，幫助學(xué)生解決問(wèn)題;做好對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，充分利用每次集體班會(huì)或其他集體活動(dòng)，做好對(duì)集體的思想政治教育，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，可以通過(guò)單獨(dú)談心談話等方式對(duì)學(xué)生及時(shí)心理疏導(dǎo)，排解學(xué)生壓力，消除迷茫，幫助其建立正確的價(jià)值觀和人生觀，樹(shù)立理想想念，并鼓勵(lì)學(xué)生為之而奮斗;借助學(xué)生群體的溝通媒介，打入到學(xué)生群體中，深入了解學(xué)生，以心換心，便于開(kāi)展更深層次的溝通交流;對(duì)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的話題耐心分析解答，例如就業(yè)、擇業(yè)等方面，為學(xué)生普及相關(guān)的各方面政策。輔導(dǎo)員在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，學(xué)會(huì)站在學(xué)生角度，多聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，切實(shí)做好引領(lǐng)和教育工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同和接受，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的助推手，成為青年學(xué)生人生路的良師益友。

2.4發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用

如今，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)傳播的主要場(chǎng)所，成為話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪的關(guān)鍵陣地，使得主流思想傳播面臨著巨大的挑戰(zhàn)。青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，思想政治教育工作要緊跟時(shí)代的步調(diào)，做到學(xué)生在哪里，工作就要做到哪里。高校輔導(dǎo)員要及時(shí)調(diào)整輿論主戰(zhàn)場(chǎng)，把控好輿論主動(dòng)權(quán)，對(duì)于學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象，及時(shí)更新正確的思想教育觀念，闡明正確立場(chǎng);豐富思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育形式，提供短視頻、動(dòng)漫等多元化精神食糧的供給，把控好思政話語(yǔ)權(quán)和影響力，面向青年學(xué)生的訴求，適應(yīng)青年學(xué)生的參與方式，通過(guò)言傳身教加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的引導(dǎo)力，提高思政教育在學(xué)生群體中的影響力，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教育效果[3]。

小結(jié)

高校作為我國(guó)精神文明建設(shè)的重要陣地，高校輔導(dǎo)員在思政教育中發(fā)揮著不可替代的作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生;提升自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治素養(yǎng);創(chuàng)新思想政治教育方法，提高思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，發(fā)揮思想政治教育的親和力;借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用;讓思想政治教育內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全方面育人、全過(guò)程育人，從而提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王英，李奇龍，劉黎明，饒先發(fā).新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作室在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的實(shí)踐與探索——以江西理工大學(xué)發(fā)哥輔導(dǎo)員工作室為例[J].綠色科技，2021，23（09）：216-218.

[2] 申路瑤.淺析新時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)及內(nèi)容[J].作家天地，2021（28）：179-180.

[3] 黃國(guó)燦.新時(shí)代高校思想政治教育的困境與優(yōu)化路徑[J].高校后勤研究，2022（01）：55-57.

作者信息：高曉紅，女（1976.12），漢，湖北省紅安縣，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育

二作信息：江宏強(qiáng)，男（1992.10），漢，湖北省宜昌市，碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育

三作信息：陳秋羽，女（2002.4），漢，湖北省宜昌市，本科，專業(yè)：物理學(xué)（師范方向）