徐新偉

摘要：隨著消防隊伍實戰(zhàn)化訓練的不斷發(fā)展，訓練內容的設計成為制約實戰(zhàn)化訓練活動開展的主要影響因素，為有效提升訓練內容設計的實戰(zhàn)性、科學性和合理性，文章提出“案例導入式”的訓練內容設計方法，明確該方法的基本概念、必要性和設計原則，并從六個方面對設計流程進行具體的闡述說明。該方法的提出不僅能為消防隊伍更好地進行訓練內容的設計提供切實可行的設計思路，而且還可以提升訓練科目設置的災情化和情景化。

關鍵詞：消防;案例導入法;訓練內容設計

一、案例導入法的提出

案例導入法是指借鑒情景設計和想定作業(yè)的方法，以火災案例和相關訓練理論知識為背景，對火災案例進行相關訓練要素的提取，然后根據(jù)訓練需求對所提取的訓練要素進行排列組合，將訓練內容通過災情化的設計進行體現(xiàn)的設計方法。具體思路的提出如圖1所示。該設計法所選取的案例分為主案例和輔案例，訓練方案的災情設計基本上是以主案例為基礎，在此基礎上結合輔案例的相關內容穿插火情偵察、火場排煙、人員搜救、緊急排險等訓練內容，以此來鍛煉參訓者的滅火救援實戰(zhàn)能力。

二、設計要點

案例導入法的設計流程是在情景化設計的基礎上加入火災案例，通過提取火災案例中的訓練要素進行訓練內容的設計，使其更加符合災情發(fā)展變化的客觀規(guī)律和實際情況。該設計方法首先是對參訓者進行訓練需求的相關分析并提出訓練的重點和方向，并結合具體的訓練環(huán)境對訓練活動的影響進行訓練內容的調整，然后根據(jù)所確定的訓練內容選擇相關火災案例進行訓練要素的提取和搭建，通過理論推演、計算機模擬等形式最終形成一套具有可操作性的訓練方案[1] 。具體設計流程如圖2所示。

（一）訓練需求分析

消防隊伍訓練內容的制定受到多種因素的影響，如參訓中隊自身能力建設需求、滅火救援作戰(zhàn)能力需求等因素。為使訓練更具有針對性和科學性，組訓者要對參訓者進行全方位的需求分析，了解和掌握參訓者實戰(zhàn)能力存在的不足。組訓者針對參訓者現(xiàn)階段存在的不足進行訓練內容的針對性設計，只有這樣才能使訓練更具有針對性和科學性。具體需求分析過程如圖3所示。

1.能力建設需求分析

能力需求分析主要是考察參訓者對于本職工作所掌握的理論知識、業(yè)務技能、實戰(zhàn)能力以及中隊對于實戰(zhàn)化人才需求的分析。一方面，組訓部門要對參訓者以往訓練表現(xiàn)和業(yè)務考核等內容進行全面系統(tǒng)地分析，掌握參訓者在所屬戰(zhàn)斗崗位上的業(yè)務能力。該內容的考察可通過問卷調查、個人談話、業(yè)務考核等方式進行;另一方面，組訓部門要對參訓中隊下一階段的人員崗位輪換、實戰(zhàn)化人才的需求進行調查分析，掌握參訓者對于崗位輪換方面的能力建設需求，分析中隊在崗位輪換之時各崗位人員應該具備的實戰(zhàn)能力。通過對上述兩個方面的分析，查找今后訓練的出發(fā)點和著力點，使組訓部門制定的訓練方案更具有針對性、科學性和合理性。

2.作戰(zhàn)能力需求分析

作戰(zhàn)能力需求分析是指組訓部門要通過參訓中隊近五年的滅火救援作戰(zhàn)情況進行分析，掌握參訓中隊滅火作戰(zhàn)對象的種類、數(shù)量以及火災撲救過程中的難點和不足，通過對滅火作戰(zhàn)情況的分析查找自身存在的不足，并將其轉化為訓練內容。作戰(zhàn)能力需求的分析不僅有利于實現(xiàn)實戰(zhàn)與訓練之間的科學轉換，而且還有利于組訓部門在訓練內容設計方面更加具有說服力和針對性。同時對參訓中隊所在轄區(qū)的滅火救援任務進行相關的統(tǒng)計分析，分析所屬轄區(qū)火災發(fā)展變化的趨勢以及轄區(qū)重點單位情況，以此判斷參訓中隊下一階段滅火救援任務能力建設的方向。

（二）勘察訓練環(huán)境

訓練環(huán)境是訓練內容的載體，是火場環(huán)境在訓練中的直接體現(xiàn)。訓練環(huán)境的勘察是訓練設計的前期準備，是必不可少的環(huán)節(jié)。訓練內容最終要在訓練環(huán)境中得到體現(xiàn)，只有兩者實現(xiàn)對等才能將訓練內容實現(xiàn)最大化的應用。因此在訓練前期設計組人員要對訓練環(huán)境進行全方位的考察，了解訓練設施、建筑結構和布局、建筑周邊情況、訓練車輛裝備等內容，然后結合相關火災案例進行針對性的訓練內容設計。訓練環(huán)境具體勘察內容如表1所示。

在以往的消防訓練中，組訓者往往忽略訓練環(huán)境對于訓練內容的影響，訓練內容的制定若不能合理、有效的根據(jù)訓練環(huán)境做出相應的調整和改變，就會導致參訓者對滅火救援行動產(chǎn)生錯誤的認知，進而影響參訓者在今后的滅火救援實戰(zhàn)中的作戰(zhàn)行動安全。訓練環(huán)境的勘察不僅僅是對訓練場所安全性能的檢查，更是為了更好地了解訓練環(huán)境、掌握訓練設施的運行和配備情況，便于組訓者更好的通過情景化的手段對訓練內容進行呈現(xiàn)。

訓練環(huán)境勘察的目的主要包括：一是熟悉訓練場所的構造和結構分布，確定建筑內部的著火源以及火勢蔓延的途徑、濃煙擴散情況等;二是掌握訓練場所配備的訓練設施、器材以及相關訓練輔助物品，特別是真火模擬訓練設施的配備和使用情況，便于組訓者進行火點的設置。同時根據(jù)現(xiàn)有的訓練設施完成對爆炸、轟燃、回燃、墜落、倒塌等火場常見險情的處置訓練內容的設計;三是實現(xiàn)訓練目的與訓練環(huán)境的對比性分析以及訓練目的地可行性分析，判斷所設定的訓練目的是否能夠在所選定的訓練環(huán)境中得到實現(xiàn)，并根據(jù)訓練環(huán)境的實際情況對訓練的目的進行調整或者對現(xiàn)有的訓練設施、設備進行完善。

（三）選取火災案例

火災案例的選取是為了更好地進行訓練內容的設計，本課題所研究的執(zhí)勤中隊無預案訓練內容的設計主要來源于火災案例，因此在訓練活動開展的前期要根據(jù)訓練對象和所確定的火災類型進行火災案例的選取。將火災案例作為訓練內容設計的依據(jù)主要是因為火災案例作為消防隊伍滅火救援戰(zhàn)斗行動的總結歸納，能夠更好地呈現(xiàn)火災現(xiàn)場的真實情況，便于后人更加清晰地了解和掌握不同建筑火災對于同一險情所呈現(xiàn)的不同狀況，進一步推進火災案例理論研究向實戰(zhàn)應用的轉變。

1.根據(jù)訓練對象選取

執(zhí)勤中隊無預案訓練的訓練對象主要包括單兵、班組和整建制中隊，不同的訓練對象訓練的側重點也是各不相同，因此要根據(jù)訓練對象的特點選取符合訓練需求的火災案例。對于單兵主要是對指揮人員的訓練，該案例的選擇要選擇指揮員在滅火作戰(zhàn)指揮方面存在問題或者對于指揮能力需求較強的案例;班組要結合作戰(zhàn)任務對火災案例中的內容進行相應截取，使其更具有針對性;整建制中隊是對整個中隊人員綜合性能力的鍛煉和檢驗，該案例要盡可能選擇單個中隊作戰(zhàn)的案例或者節(jié)選首戰(zhàn)力量到場時的初戰(zhàn)控火的作戰(zhàn)階段。

2.根據(jù)火災類型選取

現(xiàn)階段消防隊伍所面臨的建筑類火災類型主要包括一般建筑火災、高層建筑火災、地下建筑火災、單層建筑火災、多層建筑火災等，但是不同的建筑火災其撲救難點不同，所考察的指揮員能力也不同，因此在選取案例時，要根據(jù)組訓者的訓練意圖，選取相應類型的火災案例，以便更好根據(jù)提取案例的信息進行訓練方案的設計，保證所設計的訓練方案更加符合火情的發(fā)展變化。

（四）訓練要素的提取

“案例導入式”設計方法主要是對以往所發(fā)生的火災案例進行訓練要素的提取，以便后期進行訓練要素的搭建形成相應的訓練方案。以整建制中隊為例，提取的訓練要素主要包括災情處置脈絡、出動的戰(zhàn)斗力、災情基本信息、著火建筑基本情況、火情偵察情況、作戰(zhàn)行動情況等，其他訓練對象則根據(jù)訓練需要對訓練要素進行針對性地提取，并根據(jù)案例做好相關訓練要素的記錄。提取訓練要素主要目的是為了更好地為后期訓練要素的搭建、訓練方案的制定提供依據(jù)，力求實現(xiàn)案例與訓練之間的對應關系，具體對應關系如圖4所示。

作戰(zhàn)行動信息的提取一方面是為訓練內容的設計提供參考依據(jù)，實現(xiàn)訓練內容設計的情景化;另一方面是為參訓者的訓練考核提供對照標準，通過對比實現(xiàn)對滅火救援指揮、技戰(zhàn)術方法、火場安全等方面的改進和完善。

（五）訓練要素的搭建

訓練要素的搭建是在訓練要素提取的基礎上對其進行整合排列，并形成一套切實可行的訓練方案。同時在搭建過程中還要考慮對組訓能力、訓練環(huán)境、訓練成本、參訓者的能力等因素進行合理的調整。

訓練要素的搭建主要是指，將從主案例中提取的訓練要素進行合成，形成符合實際的災情發(fā)展脈絡，在此基礎上與輔案例所提取的訓練要素進行合成，同時將所提取的訓練要素形成一個個訓練任務的災情場景，構建該火災類型撲救訓練的導調信息庫。具體訓練要素搭建流程如圖5所示。

1.基本災情設定

基本災情設定主要是以主案例為原型，通過對其進行訓練要素的提取，對整個災情的發(fā)展變化過程進行還原，形成一條清晰的災情發(fā)展脈絡，并結合案例中參戰(zhàn)中隊的作戰(zhàn)行動情況進行訓練內容的設置。

基本災情設定主要包括三個方面內容：一是形成基本的訓練內容框架，實現(xiàn)整個訓練活動所設定災情發(fā)展變化的連貫性、流暢性和充實性;二是確定主要的訓練內容和重點，為下一步訓練內容的增設提供設計方向和思路;三是實現(xiàn)對訓練環(huán)境的基本搭建，確定相關的訓練人員、車輛裝備以及相關的訓練保障措施。

2.訓練災情設計

訓練災情設計主要從三個方面著手：一是訓練內容與訓練環(huán)境的一致性，即訓練環(huán)境要能夠實現(xiàn)對訓練內容的呈現(xiàn);二是訓練內容與訓練目的的一致性，即訓練內容要凸顯訓練目的，實現(xiàn)對參訓者能力的重點鍛煉與培養(yǎng);三是訓練內容與能力的一致性，一方面是指訓練內容的開展與組訓者的組訓能力相匹配，另一方面是指訓練內容要與參訓者的作戰(zhàn)能力相匹配。

3.構建導調信息庫

為進一步提升訓練的擴展性，設計組應該將案例所提取的訓練要素根據(jù)作戰(zhàn)任務的不同進行災情情景化設計，形成一個個小的災情設計，并將所有的災情設計進行梳理整合構建該火災類型撲救訓練的導調信息庫，為今后訓練活動的開展積累訓練素材。導調信息庫的建立不僅能夠有效幫助導調組實現(xiàn)計劃導調和隨機導調工作的開展，有效避免訓練的盲目性，而且還有利于訓練信息的共享，實現(xiàn)無預案訓練活動跨區(qū)域、跨單位的組織開展。

（六）制定訓練方案

無預案訓練方案一方面是對整個火災發(fā)展變化的梳理，理順火災在各個時間節(jié)點的變化情況、突發(fā)險情情況等，以保證導調組人員更好地下達導調指令;另一方面是為幫助組訓機構把控整個訓練過程，避免訓練方向的偏移，造成訓練活動的失控。

無預案訓練方案主要包括五個方面內容：（1）訓練的目的;（2）訓練的場地及裝備器材;（3）火災的發(fā)展變化過程，詳細記錄各個節(jié)點的作戰(zhàn)任務;（4）突發(fā)險情出現(xiàn)的時機，險情發(fā)生前所呈現(xiàn)的場景和相關的判斷依據(jù);（5）對于采用文本導調的要制作導調信息單，采用場景變更的要明確所需的訓練器材和所要展示的災情場景，采用音頻、視頻、模擬動畫等導調方式要提前進行制作，便于后期訓練的調取。

為進一步提升訓練方案的可行性和科學性，組訓機構要對編寫的訓練方案進行推演，以保證整個訓練活動能夠有序地開展。首先導入預先設定的導調信息a，然后組訓者根據(jù)所設定的參訓者數(shù)量和車輛器材裝備判斷該場景下災情是否能夠得到有效的控制，如果能夠得到控制則進入下一個導調信息a+1，若災情無法得到有效控制則進行修改完善直至符合條件進入下一個導調信息a+1。如此循環(huán)往復直至戰(zhàn)斗結束，方可完成訓練的推演工作[2]。具體訓練方案推演流程如圖6所示。推演的方法主要有理論推演、沙盤推演、計算機模擬推演等方式。

三、結語

實戰(zhàn)化訓練內容的設計是整個訓練活動的重中之重，它直接關乎到訓練組織實施工作開展的成敗。因此文章主要結合情景化訓練和想定作業(yè)等訓練的內容設計方法提出“案例導入式”設計方法，并從訓練需求分析、訓練環(huán)境勘察、選取火災案例、訓練要素提取、訓練要素搭建以及訓練方案的制定與完善等六個方面詳細介紹該設計方法的主要設計流程?！鞍咐龑敕ā钡难芯坎粌H有利于實現(xiàn)火災案例理論研究向實戰(zhàn)應用性轉變，而且能夠有效提升訓練內容的實戰(zhàn)性，縮短訓練與實戰(zhàn)之間的差距。

參考文獻：

[1]呂垚.對提升消防部隊實戰(zhàn)化訓練水平的幾點思考[J].武警學院學報，2015（08）：34-37.

[2]夏登友，吳立志，張慶利，等.情景化滅火救援實戰(zhàn)訓練研究[J].武警學院學報，2018，34（10）：33-36.