龍 華

（廣東理工職業(yè)學(xué)院，中山 528400）

0 引言

在2013年左右，Android開發(fā)在高校興起，在教育系統(tǒng)的各種省培、國培中都開設(shè)了Android開發(fā)的培訓(xùn)項目，在軟件專業(yè)的移動平臺軟件開發(fā)及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)都講授Android程序設(shè)計。因為Android開發(fā)是基于Java語言，所以最初的開發(fā)工具是使用Java語言的開發(fā)工具安裝插件進(jìn)行開發(fā)。到了2016年，高校開始引入Google公司的專門開發(fā)工具AndroidStudio軟件。從就業(yè)層面來講，幾年前，學(xué)生找工作只要懂得Android四大組件，再懂一些常用的布局，那么找一份Android開發(fā)的工作是不成問題的，而現(xiàn)在公司招聘一個Android工程師不僅希望他能做好Android，還希望他能懂得一些前端和后臺，或是直接要求公司現(xiàn)有的Java工程師同時進(jìn)行Android的開發(fā)。

微信小程序自正式上線以來發(fā)展勢頭迅速，微信提供了完整的微信開發(fā)者工具開發(fā)環(huán)境，并可進(jìn)行云開發(fā)，使用云函數(shù)直接把數(shù)據(jù)存入云數(shù)據(jù)庫，為前端開發(fā)人員節(jié)省了環(huán)境搭建的工作量。小程序開發(fā)具有開發(fā)簡單、無需復(fù)雜的專業(yè)知識、開發(fā)周期短等特點。相對于Android APP，微信小程序不必考慮機(jī)型配置，無論是在安卓，IOS平臺，還是在不同屏幕條件下，微信小程序都可以通過MINA框架呈現(xiàn)一致的效果，除此之外，微信小程序是一款以主流社交軟件微信為載體，并在其基礎(chǔ)上拓展微信功能的軟件，微信小程序相比于普通手機(jī)APP軟件將更容易被用戶所接受，也更符合互聯(lián)網(wǎng)及社會發(fā)展的方向.

微信小程序適合開發(fā)一些業(yè)務(wù)邏輯簡單、低頻次使用、對性能要求不高的應(yīng)用，對于復(fù)雜的功能，還是需要原生的APP來實現(xiàn)，所以對于高校畢業(yè)生如果同時掌握Android開發(fā)技術(shù)和微信小程序開發(fā)技術(shù)，將有效提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，本文設(shè)計了一個實訓(xùn)裝置，用于同時給學(xué)生講授Android開發(fā)和微信小程序開發(fā)。

1 系統(tǒng)方案設(shè)計

本系統(tǒng)的框圖如圖1所示，手機(jī)運(yùn)行Android APP通過藍(lán)牙控制智能終端上的風(fēng)扇和燈的狀態(tài)，手機(jī)也可以運(yùn)行微信小程序達(dá)到相同的功能，設(shè)計的界面可以做到一樣。Android APP是基于Java基礎(chǔ)編程來這實現(xiàn)的，微信小程序是基于網(wǎng)頁和js編程來實現(xiàn)，但它們都屬于移動端編程。本實驗裝置選取了經(jīng)典的單片機(jī)型號89C52作為主控芯片，很多單片機(jī)教材都以它為對象進(jìn)行講解，便于學(xué)生查找資料，另一個原因它體型比較大，方便學(xué)生訓(xùn)練焊接技術(shù)。

圖1 ?系統(tǒng)方案構(gòu)成

2 系統(tǒng)硬件設(shè)計

2.1 STC89C52單片機(jī)

AT89C52是ATMEL公司生產(chǎn)的一個低電壓，高性能CMOS 8位單片機(jī)，片內(nèi)含8k bytes的可反復(fù)擦寫的Flash只讀程序存儲器和256 bytes的隨機(jī)存取數(shù)據(jù)存儲器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存儲技術(shù)生產(chǎn)，兼容標(biāo)準(zhǔn)MCS-51指令系統(tǒng)，片內(nèi)置通用8位中央處理器和Flash存儲單元。AT89C52有40個引腳，32個外部雙向輸入/輸出（I/O）端口，同時內(nèi)含2個外中斷口，3個16位可編程定時計數(shù)器，2個全雙工串行通信口，2個讀寫口線。

本實驗裝置的CPU采用AT89C52，串口接BLE低功耗藍(lán)牙設(shè)備，風(fēng)扇由I/O口引出信號后經(jīng)放大電路驅(qū)動，風(fēng)扇的檔位控制是通過使用定時器中斷后軟件編程實現(xiàn)，指示燈的控制是由I/O腳直接控制，電路板上引出燒寫程序的插針，方便下載程序到CPU中運(yùn)行，這個口也可以接串口助手，用于觀看手機(jī)通過藍(lán)牙下發(fā)的命令或模擬實驗裝置上傳信息到手機(jī)上顯示。

2.2 風(fēng)扇模塊和LED燈模塊

89C52芯片的I/O輸出電流不能直接驅(qū)動風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，必須加驅(qū)動電路，如圖2所示。本裝置選取了可以承載大電流的8550三極管，這部分知識可以供給學(xué)生學(xué)習(xí)三極管放大電路，風(fēng)扇檔位的控制使用了定時器中斷0定時產(chǎn)生中斷，依照PWN調(diào)制思想，定義時間變量接收手機(jī)下發(fā)的值產(chǎn)生四種不同的電壓供給風(fēng)扇。

圖2 實驗裝置電路圖

2.3 藍(lán)牙模塊

本裝置選用BT04藍(lán)牙模塊，它是BLE低功耗的藍(lán)牙模塊，使用Android APP和微信小程序都可以搜索到它，相對于標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)牙，BLE的功耗要低得多，這是因為BLE采用了許多降低功耗的方法，包括少量的廣播信道數(shù)，更加寬松的射頻參數(shù)和發(fā)送短數(shù)據(jù)包，以及可變的連接時間間隔，與標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)牙完成一次連接周期需要數(shù)百毫秒的時間相比，BLE完成一次相同的連接時間只需要3 ms，且數(shù)據(jù)同步成功率高，經(jīng)測試在10 m范圍內(nèi)通過BLE藍(lán)牙收發(fā)數(shù)據(jù)無丟包情況。在本裝置中，BT04低功耗藍(lán)牙的功能是接收來自手機(jī)Android APP或是手機(jī)微信小程序的數(shù)據(jù)，送到單片機(jī)89C52的串口，實現(xiàn)透傳的效果，如圖3所示，引發(fā)89C52的串口中斷，89C52在串口中斷處理程序中，對接收的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，根據(jù)數(shù)據(jù)不同，控制風(fēng)扇處于相應(yīng)的檔位或是控制指示燈的亮滅。

圖3 BLE藍(lán)牙和單片機(jī)的連接方法

3 系統(tǒng)軟件設(shè)計

微信小程序和Android系統(tǒng)內(nèi)置了BLE藍(lán)牙API，通過調(diào)用BLE藍(lán)牙API接口成功連接藍(lán)牙設(shè)備后，可以通過Bluetoothsocket實現(xiàn)與BLE藍(lán)牙模塊的數(shù)據(jù)接收和發(fā)送，在控制系統(tǒng)硬件方面有很大的應(yīng)用空間，Android APP編程和微信小程序編程通過藍(lán)牙控制終端都經(jīng)過以下步驟：①打開手機(jī)的藍(lán)牙設(shè)備。②搜索藍(lán)牙。③連接藍(lán)牙。④發(fā)送數(shù)據(jù)或接收數(shù)據(jù)。流程如圖4所示。

圖4 手機(jī)控制智能裝置

本實驗裝置使用的通訊協(xié)議如表1所示。

表1 手機(jī)和智能終端之間的通訊協(xié)議

4 測試

在硬件和軟件調(diào)試完成后，開始手機(jī)控制智能終端，如圖5所示。

圖5 實驗現(xiàn)象

在圖5中，上面是智能裝置，左下角是Android APP，右下角是微信小程序，可以在一定的距離內(nèi)控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)動和指示燈的亮滅，低功耗BLE藍(lán)牙模塊接收數(shù)據(jù)正常，實驗現(xiàn)象具有較強(qiáng)的趣味性。

5 結(jié)語

目前來說，Android開發(fā)是基于Java語言的一種編程技術(shù)，是對JavaSE的高級應(yīng)用，公司大量以前生產(chǎn)的APP也需要維護(hù)。微信在國內(nèi)擁有大量的客戶，基于微信的開發(fā)在高校的教學(xué)中有很大必要性。Android編程和微信小程序編程都屬于移動端的編程，本文設(shè)計了一款簡易的智能終端裝置，可以使用Android APP控制和微信小程序控制，為高校移動平臺軟件開發(fā)課程同時講授這兩個技術(shù)作出了有益的嘗試。本項目的特色如下：

（1）可以采購電子散件，讓學(xué)生組裝這個實驗裝置，利用上面的電子元器件和放大電路，訓(xùn)練學(xué)生的焊接技術(shù)和電路基礎(chǔ)知識。

（2）本文的物聯(lián)網(wǎng)終端是可編程的，使用的BLE藍(lán)牙通訊技術(shù)在當(dāng)前的智能穿戴、智能家居中應(yīng)用非常廣泛。另外，在終端上還設(shè)計了WIFI模塊，可以使用開關(guān)進(jìn)行切換，讓學(xué)生自由在藍(lán)牙和WIFI之間進(jìn)行選擇，終端有DHT11溫濕度傳感器，也可以讓它采集到的溫度、濕度顯示在APP或微信小程序上。

（3）鑒于當(dāng)前遠(yuǎn)程控制的火熱，后續(xù)也可以對智能終端進(jìn)行改進(jìn)，使得Android APP和微信小程序可以遠(yuǎn)程控制相同的物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，常用的技術(shù)如使用MQTT協(xié)議的阿里云物聯(lián)網(wǎng)終端平臺（或中移動oneNet平臺），在智能終端使用ESP8266通過WIFI聯(lián)網(wǎng)，在這方面的技術(shù)可以孵化出很多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目。

（4）Android程序設(shè)計的前導(dǎo)課是面向?qū)ο蟪绦騄ava基礎(chǔ)，而微信小程序是基于網(wǎng)頁設(shè)計的，微信小程序開發(fā)和網(wǎng)頁前端開發(fā)在技術(shù)上有許多相同構(gòu)造，當(dāng)一個對前端語言有相對了解的技術(shù)人員學(xué)習(xí)微信小程序開發(fā)會得心應(yīng)手。所以本門課程建議設(shè)置在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期，在學(xué)生學(xué)習(xí)完面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（java）和網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)課程之后再進(jìn)入移動平臺軟件開發(fā)課程的學(xué)習(xí)。因為一門課同時講授兩個開發(fā)技術(shù)，所以講授的是它們的基礎(chǔ)入門知識，對有興趣深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要布置相應(yīng)的拓展內(nèi)容。