季榮妹

下午，我們在老師的帶領(lǐng)下，帶著植樹工具和樹苗乘車來到沂河邊植樹。老師給我們講了植樹的要領(lǐng)后，大家就熱火朝天地干了起來，有的丈量，有的挖坑，有的提水，還有的運樹苗，一派繁忙的景象。

我和劉振亮一組，負責栽兩棵樹。他力氣大，主動承擔挖坑的任務(wù)。只見他彎著腰，緊握鍬把，腳蹬鍬背，使勁兒猛挖。河坡上的土十分結(jié)實，里面還有一些石子兒，十分難挖。不一會兒，他頭上就冒汗了。他停下來，喘了幾口氣，用手在臉旁扇風。我要替他挖，他說：“我都挖不動，你更不行！”嘿，他還有照顧弱小的好品質(zhì)呢。我把挖出來的石子兒撿到一邊后，又去提水。我提水回來，劉振亮還握著鐵鍬左一鏟、右一鏟地挖，汗水不斷地從額頭上流下來他也顧不上擦。

終于把坑挖好了，我把樹苗放在坑正中間，保持直立，劉振亮填土。他三下五除二就把坑填平了，匆忙拍了幾下，便坐在草地上休息。一陣風吹來，小樹苗倒了。劉振亮驚叫道：“咦，怎么回事？”我說：“可能我們沒有按照老師的要求做，土沒填好?！眲⒄窳谅犃?，點了點頭。我們立刻把坑里的土挖出來，小心翼翼地把樹苗重新放進坑里并扶正。這次劉振亮用鐵鍬一鏟一鏟地把周圍的碎土鏟進坑里。土鏟到一半時，我按照老師的要求，把樹苗輕輕往上提了幾下，使樹根舒展開，然后我們一邊填土一邊用腳踩實。土填實后，我們把多余的土圍著樹苗堆成一個圈，這樣澆的水就不會流走了。劉振亮慢慢地給小樹苗澆水，邊澆邊高興地說：“小樹苗，快喝吧，希望你快快長大！”澆完水后，我們用木棍搭成三腳架，把小樹苗固定好，防止它被大風吹倒。

由于有了經(jīng)驗，我們種第二棵樹苗時快多了。

我倆配合默契，早早就種完了兩棵樹。再看其他同學，大多數(shù)正在給第二棵樹苗填土。五（1）班的陳濤那組最慢，他們才種好一棵，正準備種第二棵。郭校長忙壞了，一會兒跑到這邊，告訴同學種樹的要領(lǐng)，一會兒又跑到那邊，叮囑同學不要把樹苗弄傷了。

終于，同學們把所有的樹苗都栽好了。在老師的帶領(lǐng)下，大家朗誦起我們剛學過的一篇課文《春光染綠我們雙腳》：“……锨鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠；溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗……”

看著一棵棵充滿生機的小樹苗安了家，我仿佛看到了一片綠色的海洋。幾只燕子快活地飛來繞去，好像在感謝我們?yōu)樗鼈冊鎏砹艘黄碌木G地。我想，小樹苗長大了，能美化環(huán)境，凈化空氣，為人類造福。我也要像小樹苗一樣，快快長大，為祖國作貢獻。

留言板

高雨嘉：原來植樹這么有意思，下次你們?nèi)ブ矘洌瑒e忘了叫上我！

彭一澤：我們學校種樹種花，我總是負責挖坑，誰叫咱力氣大呢！專業(yè)挖坑，不服來戰(zhàn)！

草帥兔：“三下五除二”，成語運用得當，讓文章充滿趣味。運用“彎”“握”“蹬”“挖”等一連串動詞，把挖坑的動作進行分解，這是寫好動作的一條妙計喲！1397FFDE-8CC8-41B4-B448-C5D1F41E30A6