本刊編輯部

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出到2035年，我國(guó)總體要邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，為當(dāng)前奮力推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了明確的目標(biāo)指引。為做好基礎(chǔ)教育，需要以黨的教育方針為基礎(chǔ)，牢牢把握立德樹人的育人使命，積極響應(yīng)人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的多元期待，構(gòu)建基礎(chǔ)教育發(fā)展新格局。辦好基礎(chǔ)教育，需要更加關(guān)注育人內(nèi)涵，從評(píng)價(jià)學(xué)生的分?jǐn)?shù)、成績(jī)走向追求學(xué)生全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)。在奮力推進(jìn)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系建設(shè)的過(guò)程中，需要把握以下要求。

一要從學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀著手，科學(xué)評(píng)估當(dāng)前基礎(chǔ)教育體系與全面育人目標(biāo)之間的具體差距，通過(guò)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，充分收集學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，實(shí)時(shí)調(diào)整基礎(chǔ)教育理念，促進(jìn)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新與全面育人體系之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。通過(guò)全方位整合育人資源，深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)、因材施教，充分激發(fā)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，全面提升育人質(zhì)量，營(yíng)造最佳育人生態(tài)。

二要從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律切入，充分關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)、育人等各環(huán)節(jié)的潛在問(wèn)題，積極探尋學(xué)生核心素養(yǎng)與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過(guò)深化育人體系改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效、極富活力的高質(zhì)量育人體系，推動(dòng)減負(fù)與提質(zhì)并舉，促進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。最終從基礎(chǔ)教育的辦學(xué)規(guī)律出發(fā)，合理設(shè)置課程體系、育人方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)、自主成長(zhǎng)的積極性，構(gòu)建最佳育人模式。

三要從學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)著眼，合理平衡知識(shí)教學(xué)與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性。推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要推動(dòng)育人實(shí)踐與時(shí)代要求、發(fā)展趨勢(shì)緊密銜接，通過(guò)科學(xué)研判基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷豐富基礎(chǔ)教育內(nèi)容，引領(lǐng)育人體系持續(xù)升級(jí)。通過(guò)科學(xué)調(diào)整育人理念，積極重構(gòu)育人導(dǎo)向，充分關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，將培養(yǎng)學(xué)生的高層次認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力與知識(shí)素養(yǎng)有機(jī)融合，深度開發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)智慧，努力促進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

現(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育仍然面臨優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、教育協(xié)同機(jī)制不暢等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，影響了基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。面對(duì)建成教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代任務(wù)，要堅(jiān)持以服務(wù)育人為目標(biāo)，通過(guò)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與多元化學(xué)習(xí)訴求，探索協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)新基礎(chǔ)教育體系、優(yōu)化育人方案，構(gòu)建更有活力、更高質(zhì)量和更加全面的基礎(chǔ)教育方案。

建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系，應(yīng)該做到：

首先，要堅(jiān)持從傳統(tǒng)文化中汲取基礎(chǔ)教育素材，推動(dòng)文化傳承與文化育人實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。傳統(tǒng)文化智慧為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了科學(xué)指引，要充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、校外活動(dòng)基地等資源，為學(xué)生深度接觸和感受傳統(tǒng)文化創(chuàng)造良好空間，通過(guò)深度汲取傳統(tǒng)文化智慧，踐行人文教化理念，完善基礎(chǔ)教育內(nèi)容，培育出有靈魂、有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代人才，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的理想成效。

其次，要堅(jiān)持從智慧技術(shù)中探尋基礎(chǔ)教育力量，推動(dòng)技術(shù)應(yīng)用與智慧育人實(shí)現(xiàn)生動(dòng)融合。智慧技術(shù)為實(shí)現(xiàn)個(gè)性教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)可能，通過(guò)充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)、智慧教學(xué)等手段優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)訴求，為學(xué)生創(chuàng)造良好、智能化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在全面成長(zhǎng)、趣味快樂(lè)的氛圍中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

最后，要堅(jiān)持從家校社協(xié)同中整合基礎(chǔ)教育資源，推動(dòng)多方力量與全面育人實(shí)現(xiàn)深度融合。家校社多方協(xié)同為創(chuàng)新基礎(chǔ)教育體系提供了堅(jiān)實(shí)力量，通過(guò)規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)秩序，推動(dòng)各方合理分工，積極搭建協(xié)同育人平臺(tái)，整合多方優(yōu)質(zhì)育人資源，為創(chuàng)新基礎(chǔ)教育提供全方位指引，使學(xué)生能獲得最全面、最完整的成長(zhǎng)支持。

總之，在奮力推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，要堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)為導(dǎo)向，以優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揮智慧育人新動(dòng)力，制定有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)、素養(yǎng)提升有機(jī)融合的理想目標(biāo)。

（吳淑媛）