書(shū)名：民國(guó)大師教作文：中學(xué)以上作文教學(xué)法

作者：梁?jiǎn)⒊?/p>

出版單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2012年

ISBN：9787563815333

定價(jià)：18元

《中學(xué)以上作文教學(xué)法》一書(shū)根據(jù)梁?jiǎn)⒊壬?923 年暑期為東南大學(xué)學(xué)生演講的筆記整理而成。今天看來(lái)，該書(shū)依然是指導(dǎo)中學(xué)師生作文教與學(xué)的好書(shū)，也為傳統(tǒng)文化的研究提供了別具一格的文獻(xiàn)和豐富資料。筆者在做山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021 年課題“基于情景導(dǎo)向的高中作文教學(xué)序列研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2021ZC303）時(shí)，認(rèn)真研讀了這部著作。

全書(shū)共四部分。第一部分是此書(shū)初版時(shí)（1925年7月由中華書(shū)局出版發(fā)行）的兩則序言（第二則序言中含有梁?jiǎn)⒊壬南嚓P(guān)書(shū)信內(nèi)容），作者是衛(wèi)士生、束世澄;第二部分是前文提及的演講筆記;第三部分附錄《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》是梁?jiǎn)⒊壬?922 年在清華大學(xué)為文學(xué)社學(xué)生發(fā)表的關(guān)于文學(xué)的課外講演;第四部分另附適合中學(xué)生閱讀與寫(xiě)作的五篇演講——《學(xué)生自修之三大要義》《學(xué)問(wèn)之趣味》《為學(xué)與做人》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《治國(guó)學(xué)的兩條大路》。

其中第二部分是全書(shū)的重點(diǎn)，由七個(gè)章節(jié)組成。第一章《提綱》開(kāi)宗明義：若將自己條理的思想傳給別人需講究文章的結(jié)構(gòu)（規(guī)矩）與修辭（言巧），批評(píng)去規(guī)矩而言巧的作文教法，倡導(dǎo)寫(xiě)作前需整理好個(gè)人思想。

第二章至第五章是記述類文章的相關(guān)內(nèi)容。作者系統(tǒng)闡述了記述類文章分類及相應(yīng)的寫(xiě)作要求，諸如：寫(xiě)作記述性文章“詳略之間要配置適當(dāng)”;注意觀察人、事、物的方法;寫(xiě)好“記人”應(yīng)遵循三點(diǎn)“規(guī)矩”——簡(jiǎn)明扼要地交代清楚人物所處的時(shí)代背景和自然環(huán)境，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出人物的個(gè)性，利用相關(guān)的人物、事件烘托突出主要人物;依據(jù)時(shí)間經(jīng)過(guò)明確多個(gè)事件的因果關(guān)系，詳寫(xiě)起因、次寫(xiě)經(jīng)過(guò)、略寫(xiě)結(jié)果，對(duì)于關(guān)聯(lián)因果的事件做好選擇與取舍——“凡是足以說(shuō)明因果關(guān)系的，雖小必?cái)?凡是不足以說(shuō)明因果關(guān)系，雖大必棄”等。

第六章《論辯之文》是有關(guān)議論性文章的內(nèi)容。作者指出：發(fā)表主張要以理服人，反駁他人能立能破，論證要圍繞中心，不能“隱匿證據(jù)”，要“事實(shí)真確”，運(yùn)用“三段論法”使推理嚴(yán)密。

第七章《教授法》針對(duì)中學(xué)教員提出了一些關(guān)于閱讀、寫(xiě)作的教學(xué)建議：由簡(jiǎn)單的記述文到復(fù)雜的論辨文序列寫(xiě)作;先生要少講，以范文為例教授寫(xiě)作的方法，指導(dǎo)學(xué)生取材的方法，應(yīng)按照文體選取大量范文讓學(xué)生閱讀、比較、討論，引領(lǐng)他們悟得寫(xiě)作方法;選取學(xué)生所熟悉的內(nèi)容限量（每學(xué)期只訓(xùn)練兩三篇不可一周做一篇）、深入、扎實(shí)寫(xiě)作，提倡一題數(shù)做，訓(xùn)練的文體要通、透;反對(duì)套作，注重課外練筆;評(píng)改、教授作文“當(dāng)以結(jié)構(gòu)為主”，不必糾纏于個(gè)別字句是否妥當(dāng)。

作為一本一百年前的教學(xué)講義（演講）匯編，書(shū)中體現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊壬鷩?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和寫(xiě)作教學(xué)主張，至今讀來(lái)仍感耳目一新，倍受啟發(fā)。一方面，他倡導(dǎo)并躬行科學(xué)精神，重視實(shí)踐探究，務(wù)實(shí)求真，敢于批判前人作文不足，不盲從、不投機(jī)，發(fā)現(xiàn)并遵從寫(xiě)作規(guī)矩;另一方面，他以超人的記憶力，對(duì)浩如煙海的材料旁征博引、信手拈來(lái)，語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)形象，道理深入淺出、通俗易懂。該書(shū)對(duì)當(dāng)今中學(xué)師生教學(xué)寫(xiě)作、研究傳統(tǒng)文化均有極高的參考價(jià)值。

（山東省日照市莒縣第一中學(xué) 劉煉收）