郁建文

《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，教師的教學(xué)要設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)情境，使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)探究的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程和方法。在全國(guó)各地的中考化學(xué)試題中，實(shí)驗(yàn)探究題考查的力度越來越大，從學(xué)生的解題情況分析，實(shí)驗(yàn)探究題也是學(xué)生感覺較難的題型。如何用最有效的方法來解決這一類題，是教師和學(xué)生都需要思考的問題，本文將對(duì)各類實(shí)驗(yàn)探究題進(jìn)行分類解析，以期找到解決這一類問題的方法。

從題型和考查的目的分類，實(shí)驗(yàn)探究題可分為物質(zhì)性質(zhì)探究題和半定量探究題。