解軍山

摘 要：觀察力是人們觀察事物、挖掘事物本質(zhì)的一種必需能力，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察力，有利于提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，十分重視對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。從中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；觀察力；觀察興趣；觀察方法；觀察品質(zhì)

觀察力對(duì)于中學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵以及尋找方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題都十分重要。中學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的時(shí)候，必須注意選擇合適的方法和技巧，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)。

一、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

興趣是最好的老師，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。數(shù)學(xué)是一門充滿智慧、奧秘、魅力的學(xué)科，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察興趣。例如，人教版初中數(shù)學(xué)中對(duì)稱的美、函數(shù)圖形的變化莫測(cè)、圖形旋轉(zhuǎn)的奇妙等等都需要教師悉心引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感受，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法

觀察方法有許多種，例如從整體到局部，從局部到整體，連續(xù)觀察，反復(fù)觀察，對(duì)比觀察等。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全等三角形的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生拿出自備的全等三角形模具，告訴學(xué)生這個(gè)三角形叫做全等三角形，當(dāng)學(xué)生問(wèn)為什么叫做全等三角形的時(shí)候，教師再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)三角形有什么特點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)全等三角形三條邊長(zhǎng)度相等的時(shí)候，再讓學(xué)生用直尺驗(yàn)證一下，驗(yàn)證后得出結(jié)論，全等三角形三條邊都相等。然后，教師再提問(wèn)學(xué)生，全等三角形除了三條邊相等還有什么會(huì)相等，細(xì)心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)全等三角形的三個(gè)角相等，最后，讓學(xué)生比較全等三角形和等腰三角形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)全等三角形特點(diǎn)的印象。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)

中學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的時(shí)候還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生觀察品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成有目的性地觀察、全面地觀察、精確地觀察等良好的觀察品質(zhì)。

觀察力對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題具有重要的意義，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀察方法觀察數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)，全面提高學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

溫議鳳.優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)：淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 謝尾合