鐘中 范明

1 背景

從1978年到2018年，深圳從一個僅數(shù)萬人口的小縣城迅速發(fā)展為一個近3 000萬人口的超大型國際化大都市，城市的面貌也發(fā)生了翻天覆地的變化（圖1）。作為中國最繁榮的城市之一，深圳的發(fā)展速度不斷刷新紀(jì)錄，在2019年更是被中央支持作為中國特色社會主義先行示范區(qū)。在這樣的背景下，深圳的城市化進程還在逐步加快，給深圳中小學(xué)發(fā)展也帶來了新的變化。

《深圳大數(shù)據(jù)》顯示，2018年深圳的幼兒園在園人數(shù)為52.42萬人，排名全國第一，深圳的中小學(xué)在校人數(shù)為145萬人，排名全國第二。深圳市面臨著巨大的學(xué)位壓力，截止到目前，深圳中小學(xué)的學(xué)位缺口仍有7萬多個。由此可見，中小學(xué)學(xué)校的建設(shè)熱潮仍然會持續(xù)一段時間。

深圳用幾十年的時間就完成了世界上其他城市幾百年才能完成的壯舉，飛躍式的發(fā)展為深圳的城市面貌帶來翻天覆地的變化。與此同時，全球信息化、經(jīng)濟一體化、地域差別縮小化的浪潮使地方傳統(tǒng)文化的特征逐漸消亡，這也導(dǎo)致了城市建筑風(fēng)貌的趨同化。在這樣的背景下，探討地方性的問題有著重要的時代意義。

2 傳統(tǒng)地方性

通常所說的建筑地方性是一種集體認(rèn)同，是集體在一個特定的時間段里對一個特定空間環(huán)境所產(chǎn)生的共同認(rèn)知，進而達(dá)到一種文化上的共識，該共識將在接下來的一段時間里引領(lǐng)這個特定空間環(huán)境的建筑設(shè)計發(fā)展趨勢，直至“新地方性”的出現(xiàn)。深圳地處嶺南，嶺南地區(qū)特有的地理氣候、人文歷史環(huán)境造就了嶺南建筑的傳統(tǒng)地方性，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（1）地理環(huán)境——嶺南氣候

深圳背山面海，地勢南低北高，境內(nèi)山脈起伏，城市地形比較自然化。深圳所處的嶺南地區(qū)地處亞熱帶，氣候?qū)倌蟻啛釒Ъ撅L(fēng)海洋性氣候，具有陽光充足、炎熱多雨、高溫潮濕的特點。因此，建筑需對陽光、潮濕有足夠的應(yīng)對措施，傳統(tǒng)嶺南建筑中最為常見的設(shè)計手法是設(shè)置騎樓和庭院（圖2,3）。

（2）經(jīng)濟技術(shù)——材料建構(gòu)

城市的經(jīng)濟狀況決定了在一定的歷史時期里所采用的建筑材料和建構(gòu)方式，同時也促進了材料和建構(gòu)方式的發(fā)展。受濱海文化的影響，深圳的傳統(tǒng)建筑采用了諸如蠔殼墻等富有地方特色的材料（圖4）。與此同時，現(xiàn)代化的鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)、玻璃等新材料也被逐漸運用到建筑之中。

（3）傳統(tǒng)文化——歷史習(xí)俗

嶺南地區(qū)的文化發(fā)源自海洋文化，包容性、開放性和探索性是海洋文化的典型特征。深圳作為一個移民城市，這種開放包容的性格更加明顯，建筑風(fēng)格往往具有兼收并蓄的特點。近代所說的嶺南建筑更多是現(xiàn)代建筑與嶺南傳統(tǒng)歷史建筑的結(jié)合和演繹，傳統(tǒng)歷史、文化因素對近代嶺南建筑產(chǎn)生了較大的影響，客家圍屋就是其中一類非常具有代表性的建筑（圖5）。

3 “新地方性”及其表達(dá)

“新地方性”是一個相對“傳統(tǒng)地方性”的概念，本文所說的“新地方性”區(qū)別于“傳統(tǒng)地方性”，是指新時代環(huán)境下深圳中小學(xué)呈現(xiàn)出的具有深圳特點的新氣象、新特點，反映近年中小學(xué)建筑的發(fā)展趨勢，而不是局限在對傳統(tǒng)建筑的文化符號、文化暗示等傳統(tǒng)地方性的討論。

隨著近年深圳中小學(xué)的建設(shè)加快，一大批具有“新地方性”的新中小學(xué)相繼涌現(xiàn)（表1）。針對近五年的深圳中小學(xué)設(shè)計方案，對新地方性展開分析，其特點主要表現(xiàn)在以下三方面。

3.1 地理環(huán)境的新地方性表達(dá)

地理環(huán)境是影響中小學(xué)建筑設(shè)計最直觀的因素，如何應(yīng)對深圳地區(qū)特有的地理環(huán)境是深圳中小學(xué)建筑設(shè)計面臨的首要問題。在近年深圳中小學(xué)設(shè)計中，地理環(huán)境方面與過去最為不同之處在于城市密度的提升、學(xué)校用地面積的減少以及學(xué)校容積率的增大。根據(jù)2016版《深圳市城市規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》（以下簡稱《深標(biāo)》）規(guī)定，深圳市小學(xué)的生均用地面積在8～12m之間，初中的生均用地面積在10～16m之間，九年一貫制學(xué)校的生均用地面積在9.5～15m之間。從近年深圳中小學(xué)的實際平均用地面積來看，無論是小學(xué)、初中還是九年一貫制學(xué)校，其面積均要低于《深標(biāo)》的下限（表2）。

深圳的城市密度為中小學(xué)校的布局帶來了新的挑戰(zhàn)，近年新建的學(xué)校大都被高密度的住宅所包圍，在面對周邊高層建筑的壓迫時，往往通過運動場或輔助功能退讓的方法避讓（表3）。架空、庭院、風(fēng)雨連廊等嶺南傳統(tǒng)園林的做法可以應(yīng)對深圳濕熱的氣候：通過新型的架空層設(shè)計，靈活適應(yīng)濕熱的南方氣候（表4），緩解高密度下校園的內(nèi)部空間環(huán)境。與此同時，在校園主題色調(diào)的選擇上，深圳地區(qū)的中小學(xué)多采用灰白色調(diào)搭配少量鮮艷色彩（圖6），給人清新、明快的感覺，建筑看上去也顯得輕盈。同時，清新明快的校園風(fēng)格對于中小學(xué)生的審美也有一定的促進作用。

表1 深圳各區(qū)近五年部分中小學(xué)方案設(shè)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計

表2 深圳近年部分中小學(xué)生均用地面積指標(biāo)統(tǒng)計

1 深圳市城市面貌對比

2 深圳東門傳統(tǒng)騎樓空間

3 深圳大鵬所城傳統(tǒng)庭院空間

表3 深圳中小學(xué)適應(yīng)高密度城市環(huán)境的策略

3.2 經(jīng)濟技術(shù)的新地方性表達(dá)

新形式的出現(xiàn)離不開深圳特有的高密度環(huán)境，同時也離不開新技術(shù)的支持。深圳有“設(shè)計之都”之稱，各種前沿技術(shù)被廣泛地探索和運用，并逐漸引用到解決深圳中小學(xué)的高密度困局之中。巨大的學(xué)位缺口迫使新校園的建造不得不加快腳步，與此同時，原址重建或擴建使得原本正常的教學(xué)受到較大影響。在這樣的背景下，探索具有開創(chuàng)性的解決方案迫在眉睫，可短期快速建造的裝配化、輕質(zhì)鋼結(jié)構(gòu)則正好解決了這個難題。在2018年新建的一批裝配式試點學(xué)校中，建造工期之短為中小學(xué)建筑快速設(shè)計建造提供了新的思考（表5）。在極限的用地條件下，傳統(tǒng)的多層建筑難以解決容量需求，高層及大跨度技術(shù)也被嘗試引用到校園建筑中。目前，“教學(xué)綜合樓”“文體綜合樓”等集約化的高層校園建筑已經(jīng)逐漸出現(xiàn)在校園的改擴建設(shè)計中（表6）。根據(jù)《深標(biāo)》規(guī)定，普通中小學(xué)的教學(xué)輔助用房、行政辦公用房和宿舍可以根據(jù)實際情況提高高度，一般控制在50m左右。

通過下挖地下室、將部分功能置于高層來解決自身的高密度難題，即所謂的“上天入地”。這樣的做法雖然未必適合學(xué)生的心理發(fā)展，但是卻反映出深圳新時代中小學(xué)建筑設(shè)計的特點以及時代性。這樣的校園建筑是深圳這樣的高密度城市才會具有的“新地方性”。除此之外，近年中小學(xué)通過抬高運動場獲取更多地下空間的做法也越來越多，甚至有方案將運動場抬高至屋頂來解決用地緊張的問題，雖然超出了常規(guī)的做法，卻也不失為應(yīng)對高密度的一種有效辦法。

4 深圳傳統(tǒng)民居蠔殼墻

5 深圳傳統(tǒng)客家圍屋

3.3 時代文化的新地方性表達(dá)

地方性離不開具體的時代背景，時下的流行文化會在極大程度上影響中小學(xué)建筑的設(shè)計。中小學(xué)建筑在設(shè)計中對時代文化的回應(yīng)也構(gòu)成了學(xué)校本身鮮明的特色，賦予了新型中小學(xué)個性。

中小學(xué)校往往依附于住宅區(qū)而存在，學(xué)校與社區(qū)之間關(guān)系比較緊密。重塑學(xué)校與社區(qū)的邊界是新時代文化背景下的重要策略，通過這樣的改變使得學(xué)?？梢詫⑽幕瘽B透到社區(qū)中，促進社區(qū)的良性發(fā)展。同時，近年“共享”的浪潮不斷興起，資源共享成為近年中小學(xué)設(shè)計的新趨勢（表7）。

表4 深圳中小學(xué)的架空層設(shè)計

表5 深圳2018 年短期建造的四所學(xué)校

表6 深圳中小學(xué)突破24m 的疊加布局

表7 深圳中小學(xué)共享資源的設(shè)計

信息化、多元化、全面化的教育思潮讓設(shè)計師在設(shè)計校園的時候也要重新思考教育方式對教學(xué)空間的影響。在越來越注重全面發(fā)展的背景下，深圳中小學(xué)在校園空間設(shè)計上更加注重空間的開放化，更多的空間被賦予非正式學(xué)習(xí)的功能。近年來新興中小學(xué)建筑都逐漸體現(xiàn)出這樣的趨勢，這也是這個特定時代背景下中小學(xué)建筑設(shè)計“新地方性”的特點之一。

4 總結(jié)

分析近年來深圳中小學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，其建筑設(shè)計逐漸呈現(xiàn)出與以往不同的特點。地理環(huán)境上表現(xiàn)為環(huán)境高密度化和氣候適應(yīng)化；經(jīng)濟技術(shù)上表現(xiàn)為建造快速化和布局集約化；時代文化上表現(xiàn)為資源共享化和空間非正式化。

（1）地理環(huán)境的新地方性表達(dá)

在面對近年來逐漸顯著的高層林立的城市背景時，通過布局和空間避讓來尋求中小學(xué)校相對理想的校園環(huán)境；在應(yīng)對濕熱的氣候條件時，通過架空、遮陽、庭院、種樹等形式來改善校園的微氣候。隨著深圳的城市發(fā)展以及更新速度的加快，傳統(tǒng)的地理環(huán)境也在不斷發(fā)生新的變化。這些變化所帶來的一系列新的問題正在催生地理環(huán)境地方性的新內(nèi)涵。

（2）經(jīng)濟技術(shù)的新地方性表達(dá)

在深圳中小學(xué)學(xué)位短缺、校園建造時間短、減少施工干擾以及保護環(huán)境等多重挑戰(zhàn)面前，快速建造的裝配化技術(shù)被應(yīng)用到中小學(xué)設(shè)計中。在城市用地資源缺乏的背景下，高層、大跨度、疊加的技術(shù)也在深圳中小學(xué)的設(shè)計中展現(xiàn)了新的思路與方法?！吧咸烊氲亍钡慕ㄔO(shè)方式為深圳中小學(xué)建筑設(shè)計創(chuàng)造了新的條件和可能性。

（3）時代文化的新地方性表達(dá)

近年來共享文化的盛行使得中小學(xué)校園設(shè)計也在不斷探索校園資源向社會開放的可能，應(yīng)對多元化的教學(xué)環(huán)境和重新思考校園教學(xué)空間的構(gòu)成，成為中小學(xué)建筑設(shè)計中被廣泛關(guān)注的重點。不僅如此，信息化時代新的文化思潮不斷涌現(xiàn)，也逐漸體現(xiàn)在中小學(xué)的設(shè)計中。

5 展望

當(dāng)下對于深圳中小學(xué)建筑設(shè)計的新地方性研究是對深圳近年中小學(xué)在地理環(huán)境、經(jīng)濟技術(shù)以及時代文化三個方面特點的總結(jié)，也為未來深圳中小學(xué)的發(fā)展提供了三個不同視角。地理環(huán)境、經(jīng)濟技術(shù)以及時代文化的新地方性是深圳近年中小學(xué)“新地方性”的內(nèi)涵，隨著深圳城市自身的不斷發(fā)展，中小學(xué)建筑將在以上三個方面呈現(xiàn)出新的“地方性表達(dá)”。

6 深圳中小學(xué)的淺色調(diào)風(fēng)格

1-6來源于網(wǎng)絡(luò)

表1-7作者自繪