摘 要：創(chuàng)意足球游戲活動(dòng)的有效開展旨在從足球游戲活動(dòng)入手，營(yíng)造幼兒園活潑生動(dòng)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球游戲的興趣愛好。因此，幼兒園教師需要采用有效的引導(dǎo)方法，真正讓足球游戲成為幫助推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)的源動(dòng)力。各級(jí)段任課教師需要充分結(jié)合幼兒的接受能力、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況等因素，持之以恒的開展足球游戲活動(dòng)，進(jìn)而在充分滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，全面培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意足球游戲活動(dòng);依據(jù);方法;意義

一、創(chuàng)意足球游戲活動(dòng)開展的依據(jù)

創(chuàng)意足球游戲課程設(shè)置旨在從足球游戲活動(dòng)入手，營(yíng)造幼兒活潑生動(dòng)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展?！队變簣@指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！薄毒V要》還指出：幼兒園應(yīng)該“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的，大自然的活動(dòng)。”而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南發(fā)展》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）則要求幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”，“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”，“具有一定的力量和耐力”。 足球游戲?qū)τ谟變憾?，有突出的特點(diǎn)：戶外跑動(dòng)適度性，合作游戲性，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等。幼兒園足球游戲活動(dòng)，不管是從器械的選擇還是其開展形式，都是幼兒非常喜歡的一種游戲活動(dòng)。在內(nèi)容豐富的足球游戲活動(dòng)中，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和自信心品質(zhì)都可以得到明顯的提高。

足球游戲課程內(nèi)容的設(shè)置：根據(jù)各級(jí)段幼兒的年齡特征，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。不同年齡的幼兒在生理、心理及動(dòng)作發(fā)展方面都存在著很大的差異，我們也會(huì)根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容和投放材料。如：大班幼兒身體動(dòng)作發(fā)展已具備一定的協(xié)調(diào)性，理解能力也在持續(xù)發(fā)展，并且有一定自控能力，為了增加幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，我們采取了各人、雙人、小組等各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)可以更多的采取比賽性游戲活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的積極性。根據(jù)小中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)造出了情景性游戲、模仿性游戲、表演性游戲，進(jìn)而激發(fā)了幼兒參與足球活動(dòng)的積極性。

我們把總教學(xué)計(jì)劃（90課時(shí)）分成6個(gè)學(xué)期計(jì)劃，每學(xué)期15課時(shí)，每個(gè)學(xué)期計(jì)劃里又包含4個(gè)月計(jì)劃，每個(gè)月4課時(shí)，每周1課時(shí)，每次課時(shí)小班20分鐘左右，中大班不得少于30分鐘左右，并利用每天的戶外活動(dòng)時(shí)間輔助幼兒練習(xí)。課時(shí)內(nèi)容將按照由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，安排不同的游戲活動(dòng)，將鍛煉的目標(biāo)融合到每一節(jié)課里。同時(shí)，老師們將在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力探究足球游戲與眾不同的玩法，讓幼兒在游戲中玩出新鮮感和花樣。每個(gè)階段的代課老師需要結(jié)合幼兒的個(gè)體差異、身心發(fā)展特點(diǎn)、及每班幼兒的大致發(fā)展水平等相關(guān)的因素，設(shè)計(jì)有趣的創(chuàng)意足球游戲活動(dòng)，從而滿足幼兒全面發(fā)展的整體能力。

二、課程的設(shè)計(jì)原則

為了有效地開展幼兒園足球游戲活動(dòng)，我們的課程依照幼兒身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)原則主要包括以下幾個(gè)方面：安全性原則、趣味性原則、合作性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則。

三、幼兒創(chuàng)意足球游戲課程開展的方法

小班幼兒的足球活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為15—20分鐘，活動(dòng)內(nèi)容主要以是培養(yǎng)幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣，初步掌握滾球、拋球、停球等基本動(dòng)作為主。在基本技術(shù)動(dòng)作方面的要求是通過(guò)雙手滾球、趕球、停球、踢球的動(dòng)作練習(xí)，過(guò)渡到用腳夾球跳、原地踩球、用腳帶球、停球、傳球、射門等。體能鍛煉方面，要求快跑15米左右，單腳連續(xù)向前跳2米左右，基本方法有兩人相互傳接球?；舅刭|(zhì)要求為樂于參加各種足球游戲活動(dòng)，喜歡玩球類游戲等。在游戲方式上，主要以平行式游戲活動(dòng)和合作性游戲活動(dòng)為主。

中班幼兒的足球活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為20—25分鐘，在幼兒的游戲活動(dòng)中，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，主要包含節(jié)奏歡快的律動(dòng)操，熟悉球性球感類等。在基本技術(shù)動(dòng)作方面有滾球、踢球、踩球、投球、拋接球、帶球、撥球、傳球、射門、頂球等。體能鍛煉方面要求能快跑20米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右?；痉椒ㄓ卸嗳藗髑?、單腳射門。 能堅(jiān)持、不怕困難地完成足球游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲方式上，主要以情境式的游戲活動(dòng)形式為主。

大班幼兒的足球活動(dòng)中時(shí)間設(shè)置為25—30分鐘內(nèi)，以游戲?yàn)樽闱蚧顒?dòng)的主要方法。對(duì)幼兒不進(jìn)行過(guò)早的專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練?；炯夹g(shù)動(dòng)作方面要求是通過(guò)夾球跳、夾球走、拋接球、踢球、傳接球、投球、交替踩球、攔球、護(hù)球、頂球、運(yùn)球、搶球、撥球等。體能鍛煉方面要求為能快跑25米左右，能單腳向前跳8米左右?；痉椒ㄓ腥の缎詫?duì)抗賽、探索不同的足球趣味玩法?；舅刭|(zhì)要求為積極主動(dòng)參加足球活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則、活潑開朗勇敢的進(jìn)取品質(zhì)， 并具有初步的足球戰(zhàn)術(shù)能力，能和同伴組隊(duì)完成足球競(jìng)技賽，在游戲方式上，主要以趣味競(jìng)技式和團(tuán)隊(duì)合作挑戰(zhàn)類的游戲活動(dòng)形式為主[1]。

四、有效開展創(chuàng)意足球游戲活動(dòng)的意義

1.有助于幼兒良好的常規(guī)建立與良好的品質(zhì)培養(yǎng)。

足球游戲活動(dòng)的開展借助科學(xué)的方式進(jìn)行活動(dòng)開展，因此它也具有著較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_展規(guī)則，在有效促進(jìn)幼兒體能素養(yǎng)整體提升的同時(shí)，也更加有利于幼兒良好行為的養(yǎng)成，在較長(zhǎng)周期的學(xué)習(xí)中，從而養(yǎng)成遵守良好規(guī)則的意識(shí)，這對(duì)幼兒開展其它學(xué)科活動(dòng)的學(xué)習(xí)以及養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣有著極大的促進(jìn)作用。和其他的戶外活動(dòng)比較，它是一門可以培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和增強(qiáng)幼兒抗壓能力的體育游戲活動(dòng)。 所以，創(chuàng)意足球游戲活動(dòng)有助于幼兒良好的常規(guī)建立與良好的品質(zhì)培養(yǎng)。

2.有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展。

幼兒身心全面和諧發(fā)展是足球游戲活動(dòng)中的核心內(nèi)容。在規(guī)劃相關(guān)足球游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，代課教師可以完全結(jié)合幼兒身心發(fā)展階段性特點(diǎn)，通過(guò)游戲活動(dòng)運(yùn)用觀察、思考、判斷的方法，在足球游戲中做出有效的動(dòng)作，因此教師需要引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意足球游戲活動(dòng)中保持健康的情緒狀態(tài)，去參與其中。 從而更好有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展[2]。

3.有助于幼兒足球興趣的全面培養(yǎng)。

興趣是所有活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，對(duì)幼兒開展足球游戲活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生積極的效果。把握好足球游戲活動(dòng)的趣味性特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極的參與到足球游戲活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力， 從而實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁夢(mèng)瑩.“山坡足球”助力幼兒健康成長(zhǎng)[J]. 教師， 2021，（17）：90-92

[2]蔣凡.探討游戲化幼兒足球課程的開發(fā)與實(shí)施[J]. 互動(dòng)軟件，2021，（8）：32

作者簡(jiǎn)介：尚春月（1972.07—），性別：女，民族：漢，籍貫：河南固始，職稱：中小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)前教育

課題項(xiàng)目：本文系河南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題《創(chuàng)意足球游戲的本土化研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2021YB1640）研究成果。