黃熙 張艷

摘 要：巧用生活中的廢舊材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)既能讓幼兒建立環(huán)保的意識(shí)也能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力也起到了一種良好的促進(jìn)作用，從而促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)，本文就巧用生活中的廢舊材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，希望可以幫助到廣大的幼兒教育工作者。

關(guān)鍵詞：生活廢舊材料;幼兒創(chuàng)意;美術(shù)活動(dòng)

一、有效開(kāi)發(fā)生活廢舊材料

在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中教師想要巧妙的利用生活中的廢舊材料，就必須具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能積極開(kāi)發(fā)生活中的廢舊材料，從而為幼兒的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)提供豐富的材料。教師自己在生活中可以著重注意一些生活中的廢舊材料，例如家庭中的不用的彩色包裝紙、彩色的飲料瓶、廢舊的棉線和布料等，另外要在美術(shù)的課程中講解一下哪些屬于可利用的廢舊材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，然后讓幼兒留收集生活中可用廢舊材料，教師再同一進(jìn)行收納，放到班級(jí)的分類收納箱中，幫助幼兒建立環(huán)保意識(shí)和收納意識(shí)。但是在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.在收集廢舊材料的時(shí)候，必須進(jìn)行消毒清潔整理，保證幼兒接觸到的廢舊材料不存在細(xì)菌和危險(xiǎn)，因此，幼兒教師在收集生活廢舊材料的時(shí)候要注意安全，加強(qiáng)清潔工作。

2.對(duì)于收集來(lái)的廢舊材料，幼兒教師應(yīng)該將這些材料進(jìn)行正確的分類，可以按照材料的材質(zhì)或者是用途進(jìn)行分類，也可以按照美術(shù)的具體用材進(jìn)行分類，教師可以選擇適合本校的一種分類方式進(jìn)行分類，充分發(fā)揮廢舊材料的剩余價(jià)值，例如，對(duì)于收集上來(lái)的舊報(bào)紙和彩色紙，教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的皮膚顏色將彩色紙裁剪成不同形狀的動(dòng)物，將舊報(bào)紙裁剪成畫板，把彩色的動(dòng)物粘貼在畫板上，做成動(dòng)物之家，那么它們就屬于裁剪類，可以放在裁剪類別中，以此類推，進(jìn)行分類收納。

二、根據(jù)發(fā)育階段構(gòu)建不同美術(shù)場(chǎng)所

幼兒的年齡雖然較小，但是幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出來(lái)的美術(shù)作品不但顏色搭配合理而且還有一定的情境故事，因此，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)幼兒的心智發(fā)育特征選擇一個(gè)合適的美術(shù)創(chuàng)意場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)在創(chuàng)作的過(guò)程中國(guó)不但要結(jié)合本地的地域特性還要顯現(xiàn)出一定的人文色彩，讓幼兒在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的過(guò)程中還能受到地域文化的熏陶。例如教師可以利用不同的廢舊材料搭建不同的活動(dòng)場(chǎng)地，將廢舊的報(bào)紙涂鴉做成墻面，飲料瓶做成創(chuàng)意風(fēng)鈴和吊燈，搭建一個(gè)充滿春天氣味的場(chǎng)景，在搭建的過(guò)程中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想象春天應(yīng)該是什么樣子的，然后再讓幼兒親手搭建意境場(chǎng)所，在搭建的過(guò)程中使幼兒體會(huì)到變廢為寶的成就感和勞動(dòng)后的自我滿足感。

三、巧用生活廢舊材料進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)

在創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)鑒賞，提高幼兒的美術(shù)審美水平，促進(jìn)幼兒的美術(shù)素質(zhì)發(fā)展。幼兒教師首先要具有正確的美術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的引導(dǎo)幼兒建立美術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)和提高幼兒的審美水平。例如幼兒教師想要提升幼兒在美術(shù)方面的想象力時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒多觀賞一些色彩絢麗的藝術(shù)品，并且為幼兒準(zhǔn)備好相關(guān)的廢舊材料，讓幼兒在觀賞完畢后自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的感想通過(guò)廢舊材料表現(xiàn)出來(lái)，變成栩栩如生的藝術(shù)品。并且，在觀賞的過(guò)程中，幼兒教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行啟發(fā)，例如將廢舊的飲料瓶做成一個(gè)小小的花瓶，將廢舊的布料做成一個(gè)手帕或者是洋娃娃裝，將廢舊的紙張涂上顏色折疊成一個(gè)心形形狀的藝術(shù)品，串成掛件等，幼兒教師的啟發(fā)可以幫助幼兒得到更好的靈感，從而創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。

四、巧用生活廢舊材料進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)

美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)不僅可以提高幼兒的動(dòng)手能力還能提高幼兒的創(chuàng)造想象力，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，因此幼兒教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的方式進(jìn)行美術(shù)繪畫的引導(dǎo)，今天的繪畫主題是什么應(yīng)該使用什么樣的廢舊材料，都需要幼兒教師提前進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。例如在遇到節(jié)日的時(shí)候，教師可以將節(jié)日作為這場(chǎng)繪畫的主題，端午節(jié)的時(shí)候，可以讓幼兒制作一個(gè)粽子，將廢舊的泡沫作為粽子餡，廢舊的報(bào)紙染成綠色變成粽子葉，再將廢舊的棉線把粽子包起來(lái)，組成一個(gè)完整的粽子。還可以鼓勵(lì)幼兒將廢舊的包裝盒做成桌面照片擺件，里面畫上自己和家人，變成全家福的照片掛件。巧妙利用生活中的廢舊材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)繪畫，不僅可以提升幼兒的作畫熱情，還可以激勵(lì)幼兒進(jìn)行自我表達(dá)，豐富幼兒的情感。

五、結(jié)語(yǔ)

利用生活中的廢舊材料一方面幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，另一方面幫助幼兒提高美術(shù)素養(yǎng)，生活中廢舊材料具有多樣性，而且不同的廢舊材料可以發(fā)揮不同的用途，從而激起幼兒不同的好奇心和興趣，引發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和自主創(chuàng)造，使幼兒創(chuàng)造出不同的美術(shù)作品，從一定程度上提高幼兒的美術(shù)審美水平和美術(shù)鑒賞能力，對(duì)幼兒以后的美術(shù)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。

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