摘 要：? 在新時代信息爆炸式增長和本科學生畢業(yè)要求日益嚴格的前提下，學生需要培養(yǎng)文獻檢索和科技論文寫作的基本能力，從而提高其文獻檢索的效率，減少學位論文寫作中出現(xiàn)的問題。本文以應用為導向，結(jié)合文獻檢索與論文寫作課程的教學內(nèi)容，安排具體作業(yè)，以應用為導向，提升了學生的學習效果和應用能力。

關(guān)鍵詞? 文獻檢索;論文寫作;教學示例

中圖分類號：G252.7 文獻標識碼：A

1 引言

文獻檢索與論文寫作是本科學生的通識教育必修課。該課程系統(tǒng)介紹了文獻檢索與管理和論文寫作兩部分內(nèi)容[1]。通過文獻檢索與論文寫作課程的學習，可以使學生掌握文獻檢索及論文寫作的基本概念、基本方法和其他方面的相關(guān)知識，引導學生開展科學研究的興趣，培養(yǎng)學生在大數(shù)據(jù)時代搜索信息、管理信息、凝練信息和輸出信息的能力[2]，提高學生自主學習、積極探索和追求創(chuàng)新的意識，為學生學術(shù)論文的撰寫與發(fā)表、學位論文的完成，乃至將來的學術(shù)或科學研究打下良好基礎(chǔ)。

2 文獻檢索與論文寫作教學內(nèi)容

在本科學習階段，大部分學生接觸的科研項目很少或者幾乎沒有，也沒有發(fā)表科技論文的想法和培養(yǎng)相應的能力，所以他們幾乎認識不到文獻檢索與論文寫作的重要性[4]。對于本科畢業(yè)生而言，本科畢業(yè)論文的撰寫是他們第一次進行規(guī)范化的科技論文寫作。因此，如何合理和高效使用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)資源和學校圖書館的資料顯得十分重要。文獻檢索與論文寫作課程要求學生了解國內(nèi)的文獻數(shù)據(jù)庫，掌握常見中文數(shù)據(jù)庫的使用，能夠合理使用相關(guān)數(shù)據(jù)庫查找文獻、下載文獻;了解外文文獻數(shù)據(jù)庫，熟悉常見外文數(shù)據(jù)庫的使用，能夠利用一些外文數(shù)據(jù)庫進行文獻查找和下載。理解學術(shù)論文的合理選題，能夠利用數(shù)據(jù)庫進行資料收集，掌握撰寫學術(shù)論文的一般過程;了解專利文件的特點，能夠合理根據(jù)專業(yè)知識撰寫專利文件。理解學術(shù)論文的合理選題，能夠利用數(shù)據(jù)庫進行資料收集，掌握撰寫學術(shù)論文的一般過程;了解專利文件的特點，能夠合理根據(jù)專業(yè)知識撰寫專利文件。掌握畢業(yè)論文（設(shè)計）的格式，理解畢業(yè)論文（設(shè)計）基本內(nèi)容的撰寫，能夠根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計）制作出合適的答辯PPT;并將價值觀塑造、知識傳授和勞動能力培養(yǎng)有機結(jié)合[3]。

在文獻檢索與論文寫作課程中，每個章節(jié)均有實踐性很強的內(nèi)容。緒論部分對應的內(nèi)容有文獻信息檢索的途徑、方法與步驟，計算機信息檢索方式，論文寫作的意義，掌握論文寫作的語言特點等。文獻檢索技術(shù)部分對應的應用內(nèi)容有SCI信息檢索工具使用、數(shù)據(jù)庫使用、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫使用、萬方數(shù)據(jù)庫使用、中國專利檢索使用、百度學術(shù)搜索使用，信息檢索與文獻傳遞，高效閱讀文獻等。文獻管理與論文寫作軟件介紹部分對應的應用內(nèi)容有文獻管理的策略和文獻管理的注意事項，文獻管理軟件的使用方法，論文寫作軟件的使用方法等。論文撰寫方法與技巧部分對應的應用內(nèi)容有論文選題的方法、程序和途徑，資料收集的方法，論文提綱擬寫。畢業(yè)論文撰寫及PPT答辯部分對應的應用內(nèi)容有學位論文的基本內(nèi)容與格式要求、撰寫方法、參考文獻：和參考文獻：的格式要求[5]。

3 文獻檢索與論文寫作應用示例

文獻檢索與論文寫作課程的實踐性和可操作性均很強，可利用移動通訊設(shè)計及電腦等方便的完成。每個教學章節(jié)部分均有示例。本文選擇幾個具有代表性的示例[6]。

示例1：中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的使用。在使用中國知網(wǎng)進行應用教學的過程中，讓學生使用中國知網(wǎng)，利用追溯法和常用法搜索與專業(yè)相關(guān)的SCI、EI和中文核心期刊論文各一篇，并分別找出SCI、EI和中文核心論文的相關(guān)證明，并在課堂上使用學習通軟件提交完成的作業(yè)信息。

示例2：高效閱讀文獻的教學示例。文獻閱讀是一個循序漸進的過程，高效閱讀文獻有一定的規(guī)律可循。在此內(nèi)容的應用教學方面，布置了一篇經(jīng)典文獻的閱讀，并提出幾個問題，比如讓學生用一句話總結(jié)該文獻是關(guān)于什么方向的研究，總結(jié)該文獻提出的科學問題和創(chuàng)新點，指出該文獻所使用的方法或模型，讓學生總結(jié)該文獻的不足之處并提出進一步研究的方向。高效閱讀文獻注重的是短時間內(nèi)的閱讀效率，因此在課堂教學時應有一定的時間限制。

示例3：畢業(yè)論文PPT答辯教學示例。畢業(yè)論文的寫作是需要花費本科畢業(yè)生半年左右的時間，大部分本科學生注重畢業(yè)學位論文的寫作內(nèi)容，而忽視畢業(yè)答辯中PPT的內(nèi)容和答辯內(nèi)容，在畢業(yè)答辯的過程中容易出現(xiàn)語速過快、講解不清楚不完整、邏輯性不強等問題。針對此問題，在教學過程中注重PPT答辯的應用能力的學習和練習。在該部分應用能力的學習方面，要求學習準備一個層次分明、邏輯清楚、貼合論文內(nèi)容的十五頁左右的PPT。在應用能力的練習方面，則要求學生在課堂上用八分鐘的時間講解PPT的內(nèi)容并現(xiàn)場評分。

4 結(jié)? 論

文獻檢索與論文寫作課程是一門實踐性和實用性很強的課程。本文將文獻檢索與論文寫作知識點與應用能力培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容進行有機結(jié)合，在課堂教學與應用能力的培養(yǎng)的互相關(guān)聯(lián)。針對不同的教學內(nèi)容，設(shè)計了應用能力的教學示例，通過應用能力的培養(yǎng)，讓學生掌握文獻檢索和論文寫作的教學內(nèi)容。

參考文獻：

[1]岳金鑫.論科技文獻檢索課程對本科生的必要性[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（28）：105-107.

[2]紀磊，張香寧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校文獻檢索課的教學[J].電子元器件與信息技術(shù)，2021，5（06）：140-141.

[3]方磊，楊建強.文獻檢索課程思政教學研究[J].科教文匯，2022（05）：107-110.

[4]努爾古麗·蘇里坦，古麗堅·塔林.基于問題教學法和課題研究式教學法的文獻檢索課程教學模式探討[J].科技視界，2021（33）：88-89.

[5]王春曉.文獻檢索課線上線下混合式教學模式探索[J].吉林醫(yī)藥學院學報，2021，42（06）：477-478.

[6]李曉爽.科技文獻檢索課程教學中存在的問題及改革建議[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2021（06）：90-92.

作者信息：孔春輝，男，（1987.09），民族漢，籍貫河南省周口市，學歷博士研究生，職稱講師，研究方向：高等教育教學? ?動力工程及工程熱物理