供稿|于偉，韓晶晶，張曉媛，宗燕兵 / YU Wei, HAN Jing-jing, ZHANG Xiao-yuan, ZONG Yan-bing

內(nèi)容導(dǎo)讀

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與高等教育發(fā)展，多點(diǎn)辦學(xué)已經(jīng)成為高等院校辦學(xué)新常態(tài)。北京科技大學(xué)昌平校區(qū)為更好承擔(dān)校本部疏解任務(wù)，從紅色文化、校史文化和多學(xué)科交叉3個(gè)角度出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)如何增強(qiáng)理工類研究生的文化需求進(jìn)行了詳細(xì)探討。

中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐[1]。中國(guó)特色社會(huì)主義文化是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。開(kāi)展全方位、多層次的校園文化建設(shè)也是新時(shí)代研究生教育的重要內(nèi)容。如何緊扣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，促進(jìn)以文化人、以文育人，使中國(guó)特色社會(huì)主義文化真正內(nèi)化于心、外化于行，是高等院校思想政治工作者應(yīng)該思考的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略命題。

2018年7月，根據(jù)北京市疏解任務(wù)和學(xué)校發(fā)展需求，北京科技大學(xué)(北科大)昌平校區(qū)啟動(dòng)建設(shè)，以承擔(dān)校本部疏解任務(wù)。2020年9月北京科技大學(xué)的10家研究生培養(yǎng)單位的1400余名研究生入駐北科大昌平校區(qū)，涉及冶金、材料、能源、環(huán)境等多個(gè)“一流學(xué)科”，北科大昌平校區(qū)已成為研究生新生人數(shù)最多的校區(qū)。隨著入駐單位、研究生不斷增多，研究生培養(yǎng)的文化需求、入駐單位文化需求也越來(lái)越突出。本文從紅色文化、校史文化和多學(xué)科交叉3個(gè)角度出發(fā)，對(duì)增強(qiáng)研究生的文化需求進(jìn)行了闡述。

營(yíng)造紅色文化，培養(yǎng)時(shí)代新人

“立德樹(shù)人”作為學(xué)校的根本任務(wù)，如何培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人，始終是高校的核心命題。而北科大昌平新校區(qū)處于運(yùn)行的初期，開(kāi)展紅色教育的設(shè)施與基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，如何通過(guò)新理念、新載體培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定的新時(shí)代研究生，是一項(xiàng)重大命題。

建立多重覆蓋學(xué)習(xí)體系

把深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，通過(guò)“多重覆蓋”抓好理論武裝學(xué)習(xí)，營(yíng)造熱烈學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持“抓學(xué)生工作，從黨建抓起；抓學(xué)生黨建，從支部書記抓起”的思路，面向10家入駐單位、30余名不同專業(yè)學(xué)生黨支部書記創(chuàng)新實(shí)施“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研習(xí)班”，如圖1所示；組織30余名學(xué)生黨支部書記堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)學(xué)+黨支部書記小組學(xué)+學(xué)生黨員互學(xué)”做法，每月至少開(kāi)展1次活動(dòng)；建設(shè)“滿井黨?！?、“滿井團(tuán)校”，推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?！皾M井黨校”、“滿井團(tuán)校”覆蓋積極分子和團(tuán)學(xué)骨干。通過(guò)名師黨課、理論學(xué)習(xí)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式，端正入黨動(dòng)機(jī)；提升黨性修養(yǎng)，覆蓋學(xué)生黨員及骨干超過(guò)1000人次；通過(guò)第一時(shí)間在電子屏、宣傳欄展示學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)及公眾號(hào)持續(xù)報(bào)道覆蓋全體師生員工。

圖1 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研習(xí)班

深化思政育人

精心設(shè)計(jì)“三廳兩影一長(zhǎng)廊，兩道一路一廣場(chǎng)”紅色文化景觀，涵蓋紅色黨建廳、綠色樹(shù)人廳、三層校史核心廳、校史長(zhǎng)廊、黨史路、文化大道、凝心鑄魂廣場(chǎng)等。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，在紅色黨建廳舉辦多次新校區(qū)特色黨建活動(dòng)，如黨史專題展覽“黨的12種精神”和“建黨100周年黨史學(xué)習(xí)”；新校區(qū)20多個(gè)學(xué)生黨支部也在此召開(kāi)專題組織生活，開(kāi)展情景教育、學(xué)好黨史，力爭(zhēng)成為知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史明智、知史擔(dān)責(zé)的新時(shí)代研究生和社會(huì)主義接班人。善于把握習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)留學(xué)生回信重要精神、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、“十一”國(guó)慶、建黨百年等重大事件和重要節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展思想政治教育，見(jiàn)圖2。2020年5月18日得知習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)留學(xué)生回信的消息后，第一時(shí)間將消息迅速傳達(dá)至研究生黨支部書記，立即組織全體研究生黨員召開(kāi)專題組織生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造全體研究生熱烈學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)新時(shí)代研究生的使命擔(dān)當(dāng)。組織師生黨員、入黨積極分子、班級(jí)團(tuán)學(xué)骨干參觀平北抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、“共和國(guó)七十年”圖片展、“新中國(guó)成立70周年成就展”、香山革命紀(jì)念基地等；與科技史與文化遺產(chǎn)研究院、鋼研納克公司舉辦聯(lián)合黨日活動(dòng)；開(kāi)展延慶上花園村義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)等，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)培育時(shí)代新人。

圖2 善于把握重要事件節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)校愛(ài)園”教育

多種形式推進(jìn)實(shí)踐育人

在北科大對(duì)口支援甘肅省秦安縣的背景下，針對(duì)研究生群體特點(diǎn)，提出更加切實(shí)可行的方案：智力支撐，精準(zhǔn)引領(lǐng)——北科大研究生黨支部攜秦安百名學(xué)子成長(zhǎng)計(jì)劃，即“1+4”雙成長(zhǎng)計(jì)劃，由1個(gè)支部對(duì)接4名秦安學(xué)子，助力秦安學(xué)子學(xué)習(xí)生活同時(shí)提升自身素質(zhì)，充分發(fā)揮黨建力量，與秦安學(xué)子共成長(zhǎng)。多個(gè)博士研究生黨支部開(kāi)展“助學(xué)零距離”等活動(dòng)，碩士研究生黨支部聚焦社會(huì)實(shí)踐、積極參與所在區(qū)域“一校帶一鎮(zhèn)”建設(shè)，開(kāi)展研究生科技人文服務(wù)團(tuán)、研究生科技企業(yè)行、助學(xué)零距離，深度融入當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。組建“北科大——昌平陽(yáng)坊科技人文服務(wù)團(tuán)”，由昌平校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，碩士黨員骨干深度參與，進(jìn)行科技與人文知識(shí)宣講，與陽(yáng)坊鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展志愿服務(wù)10余次，超過(guò)200人次參與實(shí)踐。組建“山西行”科技服務(wù)團(tuán)，組織多個(gè)專業(yè)理工科研究生前往山西大寧等多縣開(kāi)展企業(yè)科技服務(wù)等活動(dòng)(圖3)。疫情期間，研究生創(chuàng)作“戰(zhàn)疫中的高科技”主題課程為昌平區(qū)陽(yáng)坊鎮(zhèn)500余名小學(xué)生線上講解新材料的新用途，獲“一校帶一鎮(zhèn)”先進(jìn)單位。

圖3 研究生科技服務(wù)團(tuán)“山西行”

傳承校史文化，弘揚(yáng)求實(shí)鼎新

北科大昌平校區(qū)地理位置離校本部較遠(yuǎn)，利用北科大校本部“愛(ài)校榮?！苯逃Y源存在困難，導(dǎo)致昌平校區(qū)內(nèi)新生對(duì)學(xué)校歷史不熟悉，情感上的歸屬感、認(rèn)同感較弱。對(duì)學(xué)校歷史的了解、校訓(xùn)的認(rèn)可，可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、使命感，從而更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)與科研。

推進(jìn)環(huán)境育人

在北科大昌平校區(qū)主樓三層核心廳同比例營(yíng)造校本部“泰山石”等代表景觀、“求實(shí)鼎新”校慶布景，建設(shè)“院士之路”等教學(xué)樓文化建設(shè)，讓學(xué)生在上課路上就能感受本部文化、傳承校本精神；加強(qiáng)新生入學(xué)教育，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)講校史、參觀本部校史館等內(nèi)容，開(kāi)展愛(ài)校榮校教育。牢記北科大人從建校之初服務(wù)國(guó)家、科技強(qiáng)國(guó)的初心使命和歷代北科大人立足時(shí)代、勇?lián)厝?、不忘初心、牢記使命的傳承精神，求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，恪守學(xué)術(shù)道德，做出自己的貢獻(xiàn)，煥發(fā)北科學(xué)子絢麗的風(fēng)采[2]。

營(yíng)造線上家園

北科大昌平校區(qū)持續(xù)強(qiáng)化“北科創(chuàng)新園”公眾號(hào)作用，講好“新校區(qū)故事”，全方位真實(shí)記錄校區(qū)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展歷程，至今已累計(jì)發(fā)布推送650余篇，每日閱讀量超過(guò)2000人次，關(guān)注總?cè)藬?shù)6000余人，建設(shè)師生的精神高地與情感家園。引入校史相關(guān)內(nèi)容，傳承“求實(shí)鼎新”校訓(xùn)，加強(qiáng)校本文化在北科大昌平校區(qū)的宣傳力度；在每日推送中加強(qiáng)學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)上級(jí)精神、新校區(qū)動(dòng)態(tài)、學(xué)子風(fēng)采、警示教育、兄弟單位模范展示等版塊，及時(shí)將師生關(guān)注信息、學(xué)校及屬地最新要求傳達(dá)至每一名師生，感受“思想凝聚力量 愛(ài)心澆筑棟梁 服務(wù)助推發(fā)展”育人實(shí)效舉措，為廣大研究生成長(zhǎng)提供日常政治引領(lǐng)、思想凝聚和學(xué)習(xí)保障作用，促進(jìn)理論引領(lǐng)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)助推發(fā)展。

打造多學(xué)科交叉文化培養(yǎng)創(chuàng)新人才

北科大昌平校區(qū)涵蓋國(guó)家材料服役安全科學(xué)中心、工程技術(shù)研究院等國(guó)家級(jí)平臺(tái)，涉及我校冶金、材料、能源、環(huán)境等多個(gè)“一流學(xué)科”，共計(jì)10家研究生培養(yǎng)單位、研一到博士高年級(jí)多年級(jí)等十余個(gè)專業(yè)1400余名研究生，具備“多學(xué)科交叉”研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)(圖4)。

圖4 推進(jìn)多學(xué)科交叉育人

依托科研平臺(tái)開(kāi)展課程育人、科研育人

北科大昌平校區(qū)多個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)、眾多大科學(xué)裝置具有設(shè)備復(fù)雜、涉及學(xué)科多等特色，給學(xué)生提供了絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一些跨學(xué)科的、復(fù)雜的科學(xué)裝置在調(diào)試中會(huì)出現(xiàn)的各類小問(wèn)題，學(xué)生可根據(jù)自身專業(yè)所學(xué)知識(shí)自己解決，不僅提高了學(xué)生的科研專業(yè)水平，也鍛煉了解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力，讓學(xué)生參與了項(xiàng)目驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)師生的團(tuán)體合作意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生在熟悉大科學(xué)設(shè)備的過(guò)程中培養(yǎng)科研興趣，提升科研能力。

穩(wěn)步推進(jìn)“滿井科學(xué)論壇”“滿井人文講座”建設(shè)

為適應(yīng)學(xué)校多地辦學(xué)的“新常態(tài)”，北科大昌平校區(qū)組織各單位召開(kāi)“多地辦學(xué)背景下研究生人才培養(yǎng)及發(fā)展論壇”，研討科研育人銜接問(wèn)題，保障學(xué)生“科研不斷線，學(xué)術(shù)有進(jìn)步”?？茖W(xué)論壇旨在培養(yǎng)研究生的科研思維及開(kāi)闊同學(xué)們的科研視野，人文講座重在培養(yǎng)研究生的人文素養(yǎng)，為同學(xué)們提供多學(xué)科學(xué)習(xí)、交流、討論的機(jī)會(huì)。目前已開(kāi)展140講學(xué)術(shù)沙龍促進(jìn)昌平校區(qū)學(xué)術(shù)間交叉與創(chuàng)新，有效拓寬研究生視野、提升學(xué)術(shù)興趣、增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力，全面提高理工科研究生的綜合素質(zhì)(圖5)。

圖5 學(xué)術(shù)沙龍：(a)滿井科學(xué)論壇；(b)滿井人文講座

設(shè)置多學(xué)科文化展示區(qū)及交流課程

針對(duì)入駐北科大昌平校區(qū)的10家培養(yǎng)單位，分別設(shè)置了專業(yè)文化展示區(qū)，展示各自專業(yè)文化與知識(shí)，并邀請(qǐng)不同學(xué)院的教授、學(xué)者開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，充分發(fā)揮青年教師作用。課程每期選定一個(gè)學(xué)術(shù)主題，邀請(qǐng)一線科研教學(xué)名師作為主講嘉賓，進(jìn)行科研經(jīng)驗(yàn)分享、個(gè)人發(fā)展經(jīng)歷的介紹，從學(xué)術(shù)和科研軌跡兩個(gè)層次與同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享?？蒲薪?jīng)驗(yàn)傳授、論文撰寫交流、科研進(jìn)度計(jì)劃的定制等多種表現(xiàn)形式極大地鼓勵(lì)了研究生之間深度自由探討，促進(jìn)了“多學(xué)科交叉育人”。

依托“一會(huì)五團(tuán)”促進(jìn)不同專業(yè)研究生交流溝通

相比本科生，研究生具有更強(qiáng)的自主性。建設(shè)特色研究生會(huì)、成立研究生常設(shè)代表團(tuán)、黨支書團(tuán)、黨史宣講團(tuán)、助管團(tuán)等研究生特色育人平臺(tái)，引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)有指導(dǎo)，改革發(fā)展我參與，發(fā)揮研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的“四自”作用。定期舉辦籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等系列文體活動(dòng)，讓各部門都參與進(jìn)來(lái)，活躍文體氛圍，促進(jìn)師生間互動(dòng)與交流，促進(jìn)研究生德智體美全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

面向新時(shí)代，北京科技大學(xué)昌平校區(qū)將以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精神為指引，學(xué)習(xí)宣傳貫徹好習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)留學(xué)生的回信精神，在北京科技大學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校對(duì)北科大昌平校區(qū)“高端人才培養(yǎng)基地、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基地、科技成果轉(zhuǎn)化基地”的建設(shè)定位，持續(xù)深化“一家親”工作理念、“一體化”學(xué)生工作模式、“延伸管理+屬地管理”工作體系、“思想凝聚力量、愛(ài)心澆鑄棟梁、服務(wù)助推發(fā)展”，不斷探索研究生培養(yǎng)新模式、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代研究生、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略能力做出新的更大貢獻(xiàn)。