文任軍

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、德國(guó)化學(xué)家奧托·瓦拉赫是個(gè)極沒有文學(xué)天分的人。在當(dāng)時(shí)，成為文學(xué)家是一件十分光榮的事。瓦拉赫的父母自然也希望他在文學(xué)領(lǐng)域能有一番作為，可他的文學(xué)成績(jī)卻讓老師束手無(wú)策。

周博士：這倒是。不過英語(yǔ)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“語(yǔ)感”，朗讀、背誦、對(duì)話、模仿等，都可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感作為保障，學(xué)生自然而然就知道應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么寫了。所以與其重新拾起語(yǔ)法，不如慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感。您覺得呢？

老師在給瓦拉赫父母的反饋中說(shuō)道：“他很用功，但在文學(xué)創(chuàng)作方面過分拘泥，將來(lái)絕不可能在文學(xué)上有所造詣?！备改副闼屯呃杖W(xué)畫畫。但瓦拉赫也沒有絲毫藝術(shù)天分，正當(dāng)父母為他的未來(lái)?yè)?dān)憂時(shí)，化學(xué)老師說(shuō)：“瓦拉赫做事情專心致志、一絲不茍的態(tài)度，是研究化學(xué)的必備品質(zhì)，專攻化學(xué)他未來(lái)一定會(huì)成為可造之才?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)在為人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。比如，消極的理論思想會(huì)造成不良風(fēng)氣在校園中彌漫。對(duì)于這種問題，圖書管理員要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間凈化管理的重視程度，使知識(shí)內(nèi)涵能持續(xù)沉淀，使消極思想能快速清除。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，避免信息盜取、信息濫用等問題的發(fā)生，保證閱讀者個(gè)人信息的安全性，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)綠色、安全、融洽的閱讀環(huán)境。

事實(shí)證明化學(xué)老師的想法沒有錯(cuò)，1910年，瓦拉赫因在化學(xué)領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)，被瑞典皇家科學(xué)院授予諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

三毛說(shuō)：“世上的事情，并不是從一個(gè)角度去觀察，就能夠說(shuō)它是唯一的真理?！?/p>

成功、成才并非只有既定的一條路，倘若當(dāng)下的選擇渺無(wú)希望，不妨尋找適合自己、有助于開發(fā)自己潛能的愛好和興趣，或許有朝一日，你也能在自己向往的世界里獨(dú)樹一幟。

不盲目跟隨大眾，知道自己的長(zhǎng)處與短處，換個(gè)角度看待自己，你才能找到未來(lái)的路。