思想深刻是高考作文發(fā)展等級(jí)的要求，文字、語(yǔ)言都是思想的載體，是思想的外化。言為心聲，“意言合一”最能反映考生語(yǔ)文素養(yǎng)和思維品質(zhì)的高下。那么，如何使議論文論述深刻呢？我們以2021年湖北省十一校聯(lián)考作文題為例來(lái)具體談?wù)劇?/p>

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①有調(diào)查表明，“零零后”是當(dāng)下最年輕的網(wǎng)民群體，處于成長(zhǎng)期的他們好奇心強(qiáng)，普遍對(duì)科技信息、文化藝術(shù)的興趣很高，對(duì)娛樂(lè)八卦、社交聊天兒和手機(jī)游戲的興趣也非常濃厚。

②2021年10月下旬，鋼琴家李云迪的丑聞被曝光，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。有學(xué)生說(shuō)，自己上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料，被這些信息分散了注意力。對(duì)這種信息，自己能否擁有“不知情權(quán)”？

③學(xué)者劉擎在一次訪談中提到，“年輕人一面喜歡獨(dú)處，一面又熱衷于獲取信息，擔(dān)心自己out（落伍）了，這是存在性焦慮的一個(gè)征兆”，這戳中了當(dāng)下很多年輕人的“痛點(diǎn)”。他說(shuō)，我們必須“做減法”，從對(duì)同質(zhì)信息的迷戀和娛樂(lè)圍獵中跳出來(lái)，才能獲得新知。

以上三則材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

三則材料均針對(duì)年輕人的“信息過(guò)載”問(wèn)題進(jìn)行了觀察和思考。第一則材料主要分析“信息過(guò)載”產(chǎn)生的原因，處于成長(zhǎng)期的“零零后”們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲；第二則材料主要分析“信息過(guò)載”的危害，娛樂(lè)八卦信息對(duì)“零零后”們求知造成干擾；第三則材料主要分析如何解決“信息過(guò)載”的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)用減法，跳出娛樂(lè)圍獵的圈子，獲得有價(jià)值的新知。值得注意的是，立意要緊扣新時(shí)代青年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的態(tài)度展開，關(guān)鍵詞是“網(wǎng)絡(luò)信息”，而不是“網(wǎng)絡(luò)”。此外，寫作時(shí)還要延伸到新時(shí)代青年如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí)。

1.以小見大揭本質(zhì)

現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)側(cè)面，往往反映著豐富、深刻的社會(huì)現(xiàn)象。什么是“信息過(guò)載”？“信息過(guò)載”就是當(dāng)今時(shí)代信息過(guò)于豐富的負(fù)面影響之一，例如材料中鋼琴家李云迪的丑聞引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注，導(dǎo)致人們的注意力被迫分散。我們?nèi)绾慰创靶畔⑦^(guò)載”這一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象呢？請(qǐng)看下面這個(gè)優(yōu)秀片段：

大數(shù)據(jù)、算法、智能推薦……你所見的大千世界可能只不過(guò)是同質(zhì)信息砌成的信息繭房；娛樂(lè)圈、八卦……你所見的光鮮亮麗可能只不過(guò)是資本推手作用的效果。困于存在性焦慮的青少年正處于成長(zhǎng)期，他們熱衷于獲取知識(shí)，好奇心強(qiáng)烈，正因如此，更應(yīng)擺脫“信息過(guò)載”之重、娛樂(lè)圍獵之網(wǎng)，以獲新知?！慃惷贰秵?wèn)渠哪得清如許，篩選信息活水來(lái)》

在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了以小見大的思維方式，從大數(shù)據(jù)、算法、智能推薦等網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象讀出了“信息繭房”“資本推手”的社會(huì)實(shí)質(zhì)，繼而提煉出“擺脫‘信息過(guò)載’之重、娛樂(lè)圍獵之網(wǎng)，以獲新知”的中心觀點(diǎn)。透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，才能讓思想走向深刻。

2.由此及彼聯(lián)現(xiàn)實(shí)

以小見大、由表及里，從現(xiàn)象洞悉本質(zhì)可以使文章具有一定的深度。但在探討“信息過(guò)載”問(wèn)題時(shí)，若僅就李云迪的事件來(lái)談，顯然比較單薄，欠缺說(shuō)服力?，F(xiàn)實(shí)生活中有沒有與之相關(guān)的同類事例呢？

鋼琴家李云迪事件在網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地，深刻地反映了信息時(shí)代背景下碎片化信息對(duì)“零零后”青年一代的圍追堵截、裹挾奴役。其實(shí)，這一事件只是冰山一角，我們的網(wǎng)絡(luò)生活中無(wú)處不在上演著類似的荒誕劇。點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)，信息之海的咸腥撲面而來(lái)：每天的“頭條”接連更新，每天的“熱搜”千變?nèi)f化，五花八門的“標(biāo)題黨”文章奪人眼球，吵吵嚷嚷的“小編說(shuō)”不絕于耳……且慢！“街上竟有那么多我不需要的東西！”兩千多年前，路過(guò)集市的蘇格拉底曾這樣感嘆。當(dāng)代的青年們點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)時(shí)的想法，與哲人的感嘆何其相似?！燹拈浴度≈卸龋詥⑿轮?/p>

在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了由此及彼的思維方式，從鋼琴家李云迪事件聯(lián)想到“頭條”“熱搜”“標(biāo)題黨”“小編說(shuō)”等與之相關(guān)的同類事例，然后引述蘇格拉底的感嘆，從而引發(fā)讀者的思考。

3.縱向延伸探因果

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種碎片化的信息如洪水猛獸一般撲面而來(lái)，比如上文提到的“熱搜”“標(biāo)題黨”“小編說(shuō)”等。那么“信息過(guò)載”問(wèn)題為什么在“零零后”中如此嚴(yán)峻呢？我們還可以縱向延伸，探究原因：

大數(shù)據(jù)時(shí)代以流量為王。無(wú)良商家一旦掌握了用戶取向，便會(huì)不斷傳遞同質(zhì)信息，受眾尤以青少年為多。為何？究其根本便是“零零后”這批“網(wǎng)絡(luò)原住民”的成長(zhǎng)焦慮所致。他們好奇世界之大，瘋狂探索未知，不愿落伍一步。正是他們的存在性焦慮加固了他們自己的信息繭房，圍困了自己。———葛恒卓《拒絕無(wú)效成長(zhǎng)，選擇自我熱愛》

在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了因果分析的思維方式，從“為什么”的角度進(jìn)行理性思考，深入分析“零零后”在大數(shù)據(jù)時(shí)代迷失方向的內(nèi)在原因———這批“網(wǎng)絡(luò)原住民”的成長(zhǎng)焦慮。作者表明了自己的觀點(diǎn)，也讓論述愈加深刻。

4.異向?qū)Ρ蕊@深刻

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，往往是相比較而存在的?！坝斜容^才有鑒別”，兩種事物一經(jīng)對(duì)比，就會(huì)顯現(xiàn)出彼此間的差異。就這個(gè)作文題而言，我們可以從異向?qū)Ρ戎蟹治鋈绾舞b別信息，走出“信息過(guò)載”之樊籠。

“深潛院士”汪品先發(fā)布新的科普視頻了，你看了嗎？“羅翔說(shuō)刑法”更新了，你追了嗎？共青團(tuán)中央的“B站”賬號(hào)分享了《長(zhǎng)津湖》影評(píng)，你收藏了嗎？今天，我們不缺少“干貨”，我們?nèi)鄙俚氖亲巫尾痪?、學(xué)而不厭的求知青年！

如果你眼中充斥的都是令人目眩神迷的“王者五殺”，如果你耳中盤旋的都是使人浮躁悸動(dòng)的“次元之音”，如果你心心念念的都是“吃雞”“上分”———那么，魯迅先生口中“躺著的青年”，很不幸就是足下了。

所以，大千世界誠(chéng)美，我們?nèi)裟芤郧笾垩塾^之，堅(jiān)定長(zhǎng)新知、擔(dān)責(zé)任、利家國(guó)之初心，就能收獲更多精彩。———朱弈樵《取之有度，以啟新知》

在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了異向?qū)Ρ鹊乃季S方式，將兩種不同信息加以對(duì)照比較，從正反兩方面展開說(shuō)理，從而揭示事物的本質(zhì)，使文章闡述的事理更加深刻、更有說(shuō)服力。

5.措施分析提方案

網(wǎng)絡(luò)信息的涌入已不可避免，那么，這種現(xiàn)象導(dǎo)致的“信息過(guò)載”會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息又應(yīng)持怎樣的態(tài)度？針對(duì)這些問(wèn)題，我們還可以列舉措施、提出建議。

怎樣才能擺脫同質(zhì)信息和娛樂(lè)圍獵？我認(rèn)為，我們首先應(yīng)該擁有一顆不為外物所惑的澄澈之心?；勰苡醒裕骸氨緛?lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？”心若空明，自然不會(huì)沾染同質(zhì)信息、娛樂(lè)八卦之塵。昔者揚(yáng)雄身居僻隅，不為外物所動(dòng)，“默然獨(dú)守吾《太玄》”；孔稚珪“請(qǐng)回俗士駕，為君謝逋客”，于是所謂魑魅魍魎自然退散，哪得擾他？更不用提一代文學(xué)泰斗錢鍾書先生，他從不接受媒體采訪，不愿自己的文學(xué)創(chuàng)作受到干擾。

如今的青年們也應(yīng)效仿先賢，在搜尋自己需要的信息時(shí)，保持一顆不為外物所惑之心。如此一來(lái)，自然能夠脫離同質(zhì)信息、娛樂(lè)圍獵之網(wǎng)，獲得真正有價(jià)值的新知。———李明昊《不為外惑，不為所動(dòng)》

面對(duì)“信息圍城”，這名考生擺明立場(chǎng)，提出了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，即“擁有一顆不為外物所惑的澄澈之心”，體現(xiàn)了考生的思想深度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

莫放修蘆礙月生，何妨吟嘯且徐行

湖北一考生

“一個(gè)人對(duì)與人交往的熱衷程度，與他的智力的平庸及思想的貧乏成正比?！笔灞救A如是說(shuō)。天地常新，日生不滯，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，各式信息如潮水般涌來(lái)，叔本華的話也被賦予了新的意義。面對(duì)如潮的信息，我認(rèn)為當(dāng)代青年必須生出如炬慧眼，莫放修蘆礙月生，何妨吟嘯且徐行。

我認(rèn)為，在這個(gè)喧囂的信息時(shí)代，學(xué)會(huì)獨(dú)處是一種必要的選擇。那么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)獨(dú)處？

有調(diào)查表明，“零零后”好奇心強(qiáng)，對(duì)科技信息、文化藝術(shù)的興趣很高，但也容易被娛樂(lè)八卦等新聞吸引。這里的“獨(dú)處”，即與游戲界、娛樂(lè)圈等適當(dāng)保持距離。然揆諸當(dāng)下，不少青年隨娛樂(lè)圈而動(dòng)，甚至在所謂的“偶像”鋃鐺入獄后叫囂要“劫獄”?！叭^跟著五官跑”，何其瘋狂；一味盲從而不加思考，何其愚鈍；淪為樗櫟庸才，何其可悲！熱衷于這種類型的社交，無(wú)異于讓自己的大腦成為“別人思想的跑馬場(chǎng)”，最終碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。由此觀之，獨(dú)處有其重要性與必要性。

或曰：獨(dú)處一定要遠(yuǎn)離一切嗎？

答案顯然是否定的。首先，人是社會(huì)性動(dòng)物。沒有人能夠存在于虛空之中而不食人間煙火，因此，絕對(duì)的獨(dú)處是不可能的，面對(duì)信息也并非全無(wú)益處。君不見，丘成桐在伯克利吸收了大量學(xué)術(shù)信息，得以開闊視野，開創(chuàng)了微分幾何的新紀(jì)元；君不見，疫情期間，精準(zhǔn)的防控信息讓人們的生活井然有序，渡過(guò)了一次又一次險(xiǎn)情。而反觀之，清政府閉關(guān)鎖國(guó)、抵制外來(lái)信息，在紫禁城里等來(lái)的不是萬(wàn)國(guó)來(lái)朝，而是堅(jiān)船利炮。

那么，面對(duì)信息，我們是棄之如敝屣、不屑一顧，還是張開懷抱、來(lái)者不拒？

我認(rèn)為，無(wú)論是不理不睬還是全部接受，都有失偏頗。全然摒棄是自我封鎖，全部接受可能引火燒身。身為新時(shí)代青年，無(wú)論外界信息如何混雜，我們都應(yīng)慧眼如炬，取其精華、去其糟粕。學(xué)者劉擎曾在一次訪談中提到：“年輕人一面喜歡獨(dú)處，一面又熱衷于獲取信息?！睂?duì)于這兩者之間的矛盾，他說(shuō)，我們必須“做減法”。正如《圍爐夜話》中“紛華不染，方稱杰出之人”之語(yǔ)，只有減去信息中的繁雜冗余，從同質(zhì)信息與娛樂(lè)圍獵中跳出來(lái)，才可獲得新知。

莫放修蘆礙月生，何妨吟嘯且徐行。讓我們摒棄娛樂(lè)信息的“修蘆”，讓心中生出明月，照亮前路，在這個(gè)信息時(shí)代“吟嘯且徐行”！

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇內(nèi)容豐贍、思想深刻、極具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義的議論文。文章首先運(yùn)用以小見大的手法，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行挖掘，提出觀點(diǎn)———莫放修蘆礙月生，何妨吟嘯且徐行，然后尋因溯源，圍繞“如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息”展開辯證分析，并提出合理的建議和措施，讓論述具有極強(qiáng)的針對(duì)性。最后回扣標(biāo)題，升華主旨，結(jié)構(gòu)圓融。（萬(wàn)安）