張 冀

成都市社會科學院，四川 成都 610000

新媒體發(fā)展日新月異，這給思想政治教育工作帶來了極大挑戰(zhàn)，也提供了難得的機遇。充分認識新媒體的發(fā)展屬性，掌握新媒體的技術，提高新媒體在高校思想政治教育中的針對性和有效性，對高校思想政治教育人才培養(yǎng)具有深刻影響。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和技術革新，國家對高素質審計人才的需求更加迫切，對審計人才培養(yǎng)也提出了更高的目標要求。2020年，審計署印發(fā)的《審計署關于努力建設高素質專業(yè)化審計干部隊伍的意見》指出了審計干部隊伍建設的指導思想、基本原則和主要任務，這對審計人才培養(yǎng)提出了進一步明確的要求。作為國家財產(chǎn)的“看門人”和經(jīng)濟安全的“守護者”，審計人員必須信念堅定、業(yè)務精通、作風務實、清正廉潔。高校作為專業(yè)人才培養(yǎng)和輸出的基地，不僅需要培養(yǎng)學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)能力，還需要幫助學生樹立正確的價值觀及社會責任感。將新媒體技術和高校思政教育進行有效結合可以提升學生思辨能力、思想道德素質和學習效率。本文嘗試厘清新媒體與高校思政教育融合創(chuàng)新所遵循的規(guī)律，通過對某財經(jīng)大學審計學專業(yè)的思政教育實踐，探尋新媒體融合思政教育的創(chuàng)新路徑，以增強新媒體背景下高校思想政治教育實效。

一、新媒體與高校思想政治教育融合創(chuàng)新的遵循規(guī)律

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作……要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律。”[1]高校思想政治教育一直以來都是我國意識形態(tài)工作的重要陣地之一。應借助新媒體平臺，促進新媒體與思想政治教育融合創(chuàng)新，發(fā)揮新媒體技術的時代感召力和吸引力，助力高校思政教育工作提質增效，須遵循以下三個規(guī)律。

(一)遵循思政工作規(guī)律，堅持立德樹人的根本任務

思想政治教育是關乎人的工作，在促進新媒體與思想政治教育融合創(chuàng)新中，要堅持“德育為先、以人為本”的教育理念，把促進學生的全面發(fā)展作為高校一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，遵循思政工作的規(guī)律，學會因事而化、因時而進與因勢而新，才能真正把人培養(yǎng)好。思政工作的規(guī)律，即“思想政治工作系統(tǒng)中各要素之間的本質聯(lián)系”[2]，是探索思想政治工作的主體、客體、介體等多重要素彼此之間相互影響、相互制約和相互作用的機理。思想政治工作的對象是人，出發(fā)點是人的存在與生存，重點是對人的思想、人的行為及其轉化規(guī)律進行探索，根本目標是通過發(fā)現(xiàn)人的思想和行為的特點和規(guī)律，促進人的全面發(fā)展。高校新媒體建設需要持續(xù)強化立德樹人的根本任務，賦能新媒體平臺，圍繞“人”這一核心，開展思想政治教育理論宣傳、實踐活動，引導大學生樹立崇高的理想信念、塑造良好的思想道德、堅持正確的價值追求，為其健康成長、全面成才打下堅實的根基。

(二)遵循學生成長規(guī)律，堅持學生主體的本位回歸

新媒體的迅速普及和新的傳播生態(tài)正逐漸轉變高校的思政教育理念和教學培養(yǎng)方式。高校思政教育工作中積極運用新媒體技術，搭建與學生的互動空間，以學生為主體，促進其學習主體的本位回歸，是提高學生參與主動性、積極創(chuàng)造性的全新范式，也是提升大學生思想政治教育實效性的重要路徑。例如，以微信為代表的新媒體，以點對點、點對面的交往模式保證了交流主體的相對平等性，使學生在與思想政治教育工作者的交流中，可真切感受到被尊重與關注，凸顯學生的主體地位。思想政治教育工作者通過微信，實現(xiàn)與學生點面結合的交流，且談話內(nèi)容完全對外保密，具有較強的私密性，能夠讓學生敞開心扉地與思想政治教育工作者交談。通過與學生溝通，思想政治教育工作者能夠更深入了解學生群體的思想動態(tài)，把握其思想特點，在溝通中引入豐富多樣的思政教育內(nèi)容，激發(fā)學生對思想政治的關注與興趣。思想政治教育工作者通過新媒體，關注學生思想動態(tài)，遵循學生成長規(guī)律，貼近學生、尊重學生，加強主流價值觀的引導，實現(xiàn)全方位育人。

(三)遵循教書育人規(guī)律，堅持高校思政教育的育人導向

將新媒體技術積極應用于思想政治教育實踐，探索高校思政教育新路徑是當下發(fā)展的趨勢。思想政治教育工作者要適應新媒體背景對人才培養(yǎng)的需要，堅持高校育人的導向，遵循教書育人規(guī)律。一是尊重個性、承認差異。在高校思政教育工作中，借助新媒體關注學生群體的學習、生活、社會實踐等方面的需求，把握他們的思想動向，及時提供人文關懷和個性化輔導；通過新媒體提供豐富多樣的思想政治教育內(nèi)容，可以為校園里不同志向、不同學科背景、不同家庭環(huán)境的大學生提供適合的學習發(fā)展機會。二是注重方法、拓展思路。高校的思想政治教育工作者可以憑借新媒體平臺，傳播社會主義核心價值觀，傳遞正能量。如發(fā)布對學生價值取向產(chǎn)生積極影響的推文或評論，從而達到引導學生正確價值觀的目的。此外，還可以搭建高校思政教育新媒體平臺，有針對性地發(fā)布消息，分類指導學生；同時，積極引導學生正確看待與使用新媒體，培養(yǎng)學生在新媒體信息場域的理性判斷能力。

二、新媒體與高校思想政治教育融合創(chuàng)新的實踐探索

推動新媒體與高校思想政治教育相融合，重新構建針對學生的思想引導范式，被視為新時代高校思想政治教育的“關鍵一招”。近年來，某財經(jīng)大學審計學專業(yè)在教育實踐中積極突破新媒體和高校思想政治教育“兩張皮”壁壘，深入認識新媒體與高校思想政治教育融合的本質內(nèi)涵，有效挖掘新媒體與高校思想政治教育融合的創(chuàng)新手段，取得了良好的教育效果。

(一)新媒體與高校思想政治教育融合創(chuàng)新的實踐工作

某財經(jīng)大學審計學專業(yè)學生具備管理、經(jīng)濟、法律、會計和審計等方面的知識和能力，他們有較強的邏輯思維，高度重視專業(yè)課程的學習，但一些學生只聚焦專業(yè)課程，對思想政治教育類課程重視不足。為了有效應對這類問題，某財經(jīng)大學通過融入新媒體技術提升大學生思想政治素養(yǎng)進行了如下探索：

一是融入新媒體教育形式?？紤]到很多新媒體平臺都已經(jīng)匯集各類思想政治教育資源，該學校努力構建融合新媒體和思想政治教育的“生態(tài)環(huán)境”，在整合學習資源和利用線上、線下教學資源的過程中，創(chuàng)新了教育形式。學校建立了針對學生的思想政治教育微信公眾號，定期向學生推送與思想政治教育有關的時政新聞、社會熱點、典型案例以及優(yōu)秀校友事跡；充分利用校內(nèi)外紅色資源，因地制宜探索建立“微課堂”“微訪談”“微研學”“微行知”學習教育模式，促進新媒體與思想政治教育同頻共振。二是豐富思想政治教育話語?；谛旅襟w技術特征，該學校以多元化、立體化、多維度的方式展示思想政治教育內(nèi)容，豐富思想政治教育的話語內(nèi)容。比如，為豐富思想政治教育理論內(nèi)容的展現(xiàn)形式，在傳統(tǒng)文字、圖片的基礎上，借助新媒體平臺制作H5、動圖、長圖，或是進行VR沉浸式體驗等。三是開展新媒體思想政治教育活動。圍繞財經(jīng)類高校特點，結合審計學專業(yè)屬性，開展思政大講堂，開辟“‘會’樂成長加油站”“‘會’人‘會’語”“咖咖來了快點贊”等線上論壇，讓更多教師和學生都參與到新媒體思想政治教育中來，以此激發(fā)學生對于思想政治教育的參與熱情。四是構建審計線上教育平臺。借助新媒體技術，打造審計監(jiān)察與風險防控線上中心，實現(xiàn)“一對一”“一對多”的教育模式，推動審計教育中的思想政治教育資源利用最大化。通過審計專屬新媒體平臺的構建，向學生傳遞文本、視頻、音頻類教學資料，學生則借助手機終端隨時進行學習和交流，推動課程思政與思政課程同向同行。

(二)新媒體與高校思想政治教育融合創(chuàng)新的實踐效果

某財經(jīng)大學審計學專業(yè)指導學生正確運用新媒體資源，在學校、教師、學生的共同努力下，取得了良好的教育實踐效果。一是激發(fā)了學生學習思想政治理論的熱情。由于思想政治教育者在開展教育活動時，憑借新媒體創(chuàng)新了教育內(nèi)容和教育形式，比如“微課堂”“微訪談”等，同時將社會熱點、時政要點等話題以時尚、新穎的方式展示，比如H5、動圖、長圖、VR等，由于符合學生的審美標準和接受習慣，極大激發(fā)了學生對思想政治理論的興趣。二是提高了思想政治教育的實效性。結合微信等新媒體，讓教師通過“線上+線下”的思想政治教育策略更深入、全面了解學生的思想動態(tài)，讓教育活動更具針對性。同時，學生通過新媒體平臺關注了思政大講堂、“會”樂成長加油站、“會”人“會”語等線上論壇，極大提升思想政治教育參與程度，增強了思想政治理論學習的自信心。三是保證了新媒體建設的正確方向。該學校對新媒體平臺發(fā)布內(nèi)容的意識形態(tài)導向嚴格把關，特別是思想政治教育過程中涉及的內(nèi)容，致力于在新媒體平臺上宣傳和弘揚正能量的人、物、事，讓教育活動變得更有意義，有效發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢，既保證了高校思想政治教育的順利開展，又能引導學生樹立正確的價值觀，全面提升學生的綜合素質。

三、新媒體與高校思想政治教育融合創(chuàng)新的重要路徑

高校思想政治教育，要做到因事而化、因時而進與因勢而新。近年來，新媒體以現(xiàn)代科技為基礎，以內(nèi)容優(yōu)勢為核心，全面、深刻地影響著高校思想政治教育的發(fā)展。以下將基于新媒體平臺的思想政治教育實踐，通過創(chuàng)新思想政治教育渠道、教學話語、教育方法為路徑探索，推動新媒體與高校思想政治教育的深度融合，提升思想政治教育的時代感，展現(xiàn)思想政治教育的親和力。

(一)融合新媒體技術，創(chuàng)新思政教育渠道

新媒體時代實現(xiàn)了信息傳播的互通互聯(lián)，讓教育信息可以多向化、多元性傳播[3]。思想政治教育要以新媒體為技術手段，讓教育實踐活動更具便利性、互動性、實效性，以此打造新的思想政治教育渠道。一是搭建高校新媒體矩陣，實現(xiàn)新媒體與高校思想政治教育的全面融合。通過構建高校新媒體矩陣，對高?，F(xiàn)有新媒體資源進行吸收和整合，既要發(fā)揮校內(nèi)新媒體的傳播價值，也要充分考慮其他新媒體平臺，在“1+1>2”中實現(xiàn)它們的最大傳播價值。比如，上述某財經(jīng)大學在校園建設思想政治教育的新媒體信息中心，收集和處理與思想政治教育相關數(shù)據(jù)，為教育實踐活動提供可供參考的信息。二是通過“線上+線下”教育模式，全面激發(fā)學生的學習主體性、積極性。新媒體和思想政治教育深度結合、推動線上和線下教育內(nèi)容共享的同時，要按照“大思政”的教育指引，強化課堂授課和校內(nèi)媒體傳播的結合，在內(nèi)容和傳播形式上，采用多樣化的新媒體交互方式創(chuàng)新教育途徑，展現(xiàn)高校思政教育的感染力和吸引力。例如上述某財經(jīng)大學審計學專業(yè)在思想政治教育上，從多種感官角度轉化教學內(nèi)容，將基礎理論融入當下較為流行的視頻傳播方式短視頻、視頻直播等進行推介，增強學生互動參與性，突破了傳統(tǒng)教學課堂的教學形式。在此過程中，思政教育工作者還可以結合學生日常生活，根據(jù)學生的興趣及時調整更新素材，提升思想政治教育的實踐教學效果，全面激發(fā)學生的學習興趣。

(二)融合新媒體技術，創(chuàng)新思政教育話語

在通過深度融合、充分發(fā)揮新媒體矩陣作用的過程中，為了促進高校思想政治教育高質量發(fā)展，使之不斷邁上新臺階、走向新階段，除了要創(chuàng)新運用新媒體技術，使之服務于思想政治教育，還應借助新媒體信息過濾技術，在適時檢測、跟蹤新媒體信息中創(chuàng)新思政教育話語。一是準確把控思想政治教育的新媒體傳播空間，確保教育實踐活動在健康、積極、正確的話語場域中完成。一方面，高校要搭建起屬于自身且具有鮮明特色的思想政治教育新媒體平臺，將國家的重大部署、各項政策等權威話語通過新媒體傳遞給學生。另一方面，要致力于凈化新媒體話語環(huán)境，從課內(nèi)延伸到課外，全面拓寬思想政治教育話語空間。二是在與新媒體的交融中，實現(xiàn)思想政治教育教學話語的當代轉化。一方面，高校要加大新媒體傳播平臺建設資金的投入力度，讓新媒體平臺建設得更加完整、合理、有效，使政策宣傳、理論解讀和熱點分析、時事關注等話語內(nèi)容，都能得到師生的關注、符合教育雙方的需求。另一方面，注重新媒體平臺上話語身份的轉換，著力體現(xiàn)話語身份的平等化、交往化與生活化，同時，將“宏大敘事”與“微小敘事”相互交織、“文本話語”向“人本話語”相互交融，極力彰顯新媒體思想政治教育的話語特性與優(yōu)勢。例如上述某財經(jīng)大學審計學專業(yè)組織總結思政教育話語，建立專業(yè)共享的思政案例庫，為思想政治教育者備課時提供素材；同時開展新媒體思想政治教育活動，開設思政大講堂和線上論壇等，用多種新媒體方式可視化傳播思政教育內(nèi)容，甚至用VR技術讓師生獲得對思政教育專業(yè)場景的沉浸式體驗，既達成思政話語空間從課內(nèi)到課外的延伸，又提升師生參與度，把思政教育話語入腦入心，落到細小。

(三)融合新媒體技術，創(chuàng)新思政教育方法

在新媒體技術不斷發(fā)展的今天，高校思想政治教育載體得到了極大拓展。為了讓新媒體技術在高校思想政治教育中發(fā)揮更大的作用，需要借助新媒體數(shù)字化、交互性、全方位的技術特性，推動教育實踐平穩(wěn)、正常、有序進行[4]。同時，需要不斷創(chuàng)新教育方法，強化融合發(fā)展工作，打造大學生思想政治教育新模式[5]，消除思想政治教育的諸多阻礙。一是進行高校思想政治教育的方法革新。一方面，要注重增強思想政治教育主客體的學網(wǎng)用網(wǎng)能力，使之能夠準確使用新媒體進行思想政治教育，促進學生媒介素養(yǎng)的提升以及學生對新媒體技術的把控工作。另一方面，高校管理部門要從立德樹人的根本任務出發(fā)，用好新媒體技術，打造新平臺、傳播好聲音、講好微故事，讓基于新媒體的高校思想政治教育的方法種類更加完善。二是在頂層設計層面充分發(fā)揮思想政治教育方法論指導作用，通過新媒體與高校思想政治教育的深度融合，持續(xù)提高高校思想政治教育的有效性，體現(xiàn)教育實施過程的開放性、自由性、平等性。例如某財經(jīng)大學審計學專業(yè)借助新媒體技術，整合思想政治教育資源，通過加強在線開放課程建設、利用雨課堂、騰訊會議等多種形式開展線上線下混合式教學，同時通過搭建思想政治教育平臺、QQ群、微信群等不定時傳播、交流思想政治教育內(nèi)容，了解學生思想動態(tài)，確保學生能夠自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導其積極投身新時代中國特色社會主義建設服務的時代洪流。

結 語

在新媒體背景下創(chuàng)新思想政治教育方式、方法，幫助新時代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀已經(jīng)迫在眉睫。對各級各類高校來說，需要在傳統(tǒng)教育觀念、教育模式基礎上，有針對性地制定人才培養(yǎng)計劃，并繼續(xù)在以下方面實施：第一，提高高校教師的新媒體運用能力。高校教師需要提高媒介素養(yǎng)，能夠靈活運用新媒體平臺創(chuàng)新教育方式與內(nèi)容，推動學生更加靈活地學習。同時，要充分發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢，對存在的問題進行針對性處理，確保學生在接受思想政治教育時，能夠接觸具有代表性的思想政治信息資源，不斷提升教育質量與水平。第二，引導并組織學生深入了解和認識新媒體技術，有效運用新媒體平臺，使之能夠認識到思想政治教育的重要性。大學生要積極參與新媒體道德、新媒體法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范培訓，努力提高自身對于新媒體平臺信息的甄別能力，正確判斷網(wǎng)上海量信息的真假、精準識別符合社會主義核心價值觀的信息，始終維護社會主義核心價值觀。第三，營造良好的“新媒體+”教育環(huán)境，通過開發(fā)新媒體的思想政治教育功能，為新時代人才培養(yǎng)創(chuàng)造教育價值和思想價值，讓新時代大學生在思想上深刻認識新媒體的作用，并通過創(chuàng)新應用提升思想政治教育水平。第四，在思想政治教育中，要致力于運用微信、微博、短視頻等新媒體平臺，學校可自行構建或與校外單位合作開發(fā)思想政治教育終端APP，借此向大學生推送思想政治教育知識和內(nèi)容，讓大學生能夠高效開展課前預習、課后復習和討論，以此提高學生學習思想政治教育知識的自主性和主動性。