趙 宏 張傳利 何云芬

(云南省小龍?zhí)侗O(jiān)獄 云南開遠(yuǎn)市 661601)

前言

當(dāng)前，教育改造作為監(jiān)獄工作中心任務(wù)，已經(jīng)越來越受到中國各省市的高度重視，一些長期制約罪犯教育改造和心理矯治工作的困難和問題正在得到有效解決，罪犯心理矯治工作面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。同時，隨著《刑法修正案(十)》《刑法修正案(十一)》等刑事法律條文的頒布，押犯數(shù)量不斷增加，罪犯構(gòu)成日益復(fù)雜，涉黑、涉惡、涉恐、涉毒和“邪教”類罪犯以及“同性戀”、心理失調(diào)、心理障礙和心理變態(tài)罪犯等呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢，給監(jiān)獄的監(jiān)管安全和教育改造工作提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段，部分罪犯存在“終身服刑”思想誤區(qū)，導(dǎo)致改造負(fù)向動機(jī)增多，自傷、自殘、自殺概率上升；老年犯、精神病犯的增加，引發(fā)因病死亡增多，罪犯對將來的“無望”“無助”情緒滋長；現(xiàn)行的考核獎懲政策對減刑假釋作用嚴(yán)重削弱，也引發(fā)了罪犯服刑心理的重大變化。這些新的情況，對監(jiān)獄的心理咨詢工作也提出了新的要求，需要心理咨詢師根據(jù)不斷變化的實(shí)際情況而開展發(fā)展性的革新。

罪犯是一個特殊的群體，他們既是犯罪者，也是受害者，特別是女性罪犯。由于被剝奪自由、嚴(yán)格管制、強(qiáng)制接受教育和勞動改造，地位和環(huán)境的急劇變化，缺乏各種社會支持，加之絕大多數(shù)罪犯的文化層次很低，許多罪犯沒有意識到自身存在的心理問題，即使罪犯意識到心理上有問題,也羞于啟齒，難以認(rèn)真對待。

在實(shí)際工作中，罪犯自我改變的主動性不強(qiáng)，一些常用療法不能很好地發(fā)揮作用。而且部分罪犯往往趨向于掩飾自己的行為，隱藏自己的心思，故意裝好或裝壞，致使常用的療法很難有效實(shí)施。還有一部分罪犯不被家人接受，或者家庭教育環(huán)境較差，家人不愿意配合心理矯治等，都會影響到心理矯治的效果，導(dǎo)致他們消極對待外界事物。同時，淡薄的改造意識讓他們在改造中得過且過，強(qiáng)烈的抵觸心理又阻止他們與監(jiān)獄警察交流，心理咨詢師常常有力無處使，心理矯治就顯得很“無用”。

筆者認(rèn)為，造成心理矯治困難的原因是：一方面，監(jiān)獄人民警察是國家行政力量的重要部分，具有人民警察所共有的國家性、武裝性、強(qiáng)制性特征，擔(dān)當(dāng)著監(jiān)管和教育改造罪犯的職責(zé)，貫徹執(zhí)行有關(guān)罪犯改造、管理的方針政策及法律法規(guī)。監(jiān)獄人民警察在管理教育罪犯過程中習(xí)慣于用強(qiáng)制性手段嚴(yán)格管理與教育；而心理矯治則要求咨詢師與來訪者之間是一種平等、尊重、理解的關(guān)系，要對罪犯做到共情、無條件積極關(guān)注、真誠相待，從而改變罪犯的各種不合理的信念。這種定勢的角色思維讓罪犯既受到嚴(yán)格管理，又要暢所欲言談出自己的情緒和感受，是一種困境。另一方面，罪犯作為來訪者，由警察被動地推薦過來，他們更多地習(xí)慣于被教育、被選擇，當(dāng)面對著管理警察兼心理咨詢師的雙重身份，罪犯很難在短時間內(nèi)從對警察的排斥、對立中走到與警察相互信任、敞開心扉和吐露心聲的軌道上來。

因此，在這種情況下，為了更好地開展監(jiān)獄系統(tǒng)的心理矯治工作，能夠短期內(nèi)解決的，以問題解決為導(dǎo)向的，操作性強(qiáng)的心理咨詢和治療的方法就十分必要。在監(jiān)獄的心理矯治工作實(shí)踐中，曼陀羅心靈動力棋療法(下文簡稱動力棋療法)是目前行之有效的罪犯心理矯治方法之一。

一、動力棋療法的基本情況

動力棋療法是基于心理分析理論及認(rèn)知心理學(xué)問題解決的思維過程，以基于心理結(jié)構(gòu)問題評估的心靈動力為自性動力(而自性動力按照保護(hù)—分化—凝聚—整合—指引—超越—開悟七個階段發(fā)展)，以個案概念化問題解決為導(dǎo)向，通過棋藝的表達(dá)性藝術(shù)形式來幫助來訪者激發(fā)自性動力、增強(qiáng)自我力量，從而獲得問題解決能力的心理療法。

實(shí)際運(yùn)用動力棋療法的咨詢過程中，咨詢師需要使用動力棋療法的理論，包括心理結(jié)構(gòu)觀、心理發(fā)展觀、心理病理觀、心理治療觀及咨詢技術(shù)與方法五個方面，對來訪者的情況進(jìn)行理論推導(dǎo)與分析，分析過程準(zhǔn)確與否影響著動力棋療法的咨詢效果(見圖1、表1、表2)。

圖1：動力棋療法個案概念化〔2〕

動力棋療法重視咨詢師在咨詢會談中扮演的角色，注重來訪者和咨詢師的合作與溝通，這為監(jiān)獄警察在管教工作中的角色合理定位提供新的視角。

表1：基于心理結(jié)構(gòu)的問題評估

表2：動力棋療法咨詢師對來訪者的評估

活動中以棋為媒介建立起良好的咨詢關(guān)系，尊重罪犯的人格，相信罪犯有能力解決自己的問題，尊重、共情、寬容、平等對待每一位罪犯，不以專家、醫(yī)師或教師、父母的身份，強(qiáng)行向罪犯灌輸自己的理論、看法和價值觀念，不隨意給罪犯貼上“某某有病”的標(biāo)簽，增加罪犯的心理負(fù)擔(dān)，降低他們的抵觸情緒，而是讓他們在交談傾訴的過程中敞開心扉，表露其真實(shí)的內(nèi)心世界，最后咨詢師以平等的身份給罪犯提出建議，給他們一種內(nèi)心深處的歸屬感，從而促使罪犯反抗、抵觸情緒減弱，促使其調(diào)動起積極情緒和參與行為，卸掉精神負(fù)擔(dān)和心理壓力，提升治療效果。而巧妙地避開罪犯的防衛(wèi)機(jī)制，有助于罪犯和咨詢師進(jìn)行更深入的討論。當(dāng)罪犯能夠自然生發(fā)出愉悅感和溫暖感,并將其轉(zhuǎn)化為一種自覺的改變意識和一種回報恩情的沖動體驗(yàn)時，改變的效果也就初步達(dá)到了。

二、動力棋療法的基本配置〔3〕

動力棋療法的配置由外箱、棋盤(曼陀羅盤)、棋子及盛放盤四部分有機(jī)組成，其中棋盤與棋子是動力棋療法的主要配置。動力棋療法的配置是實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)的重要組成部分，也是動力棋療法各種技術(shù)的載體。

動力棋療法的棋盤被稱為曼陀羅棋盤(下文簡稱棋盤)。棋盤外形為正方形，象征大地，給人以穩(wěn)重踏實(shí)的感覺。正方形的棋盤上面刻著2個金黃色的同心圓。棋盤以方中帶圓的圖形呈現(xiàn)，與自性動力的典型象征——曼陀羅吻合，因此被稱為曼陀羅棋盤。將棋盤設(shè)計(jì)為2層13格的曼陀羅結(jié)構(gòu)，就是為了讓來訪者在擺放動力棋療法的過程中不知不覺地激發(fā)自性動力〔4〕，從而增強(qiáng)自我力量。因此，以曼陀羅形式所呈現(xiàn)的棋盤是動力棋療法咨詢師使用各種陣法及技術(shù)的基礎(chǔ)。

具體而言，2個圓圈把棋盤分為里外2層。大圓圈內(nèi)刻有13個盛放棋子的下凹圓圈，13個小圓的序號分別為外1、外2、外3、外4、外5、外6、外7及外8；內(nèi)圈為內(nèi)1、內(nèi)2、內(nèi)3及內(nèi)4；最里邊是棋盤中心。

棋盤排列的特殊意義及功能在于，該結(jié)構(gòu)不僅是對河圖洛書、胎藏界曼陀羅等的傳承，而且還與自性動力的7個階段密切相關(guān)。其是實(shí)現(xiàn)動力棋療法咨詢目標(biāo)的重要組成部分，也是動力棋療法各種技術(shù)的載體(見圖2)。

棋子及特點(diǎn)：140顆主題棋子是基于動力棋療法的心理結(jié)構(gòu)觀，包括自我—情結(jié)—自性軸模型：自我棋子包括各種自我認(rèn)同、心理類型、心理防御、應(yīng)對方式等；在情結(jié)相關(guān)的棋子就基本包括了人類各種創(chuàng)傷，應(yīng)激源；自性相關(guān)的棋子就包括了7個自性動力的情感、意向。它能非常有效和完整地把人的心理特質(zhì)、情緒、認(rèn)知表現(xiàn)出來。因此，在動力棋療法咨詢中，當(dāng)來訪者想要表達(dá)某種內(nèi)心世界，他們都可以選擇相應(yīng)的棋子進(jìn)行表達(dá)。

三、 動力棋療法的特點(diǎn)

動力棋療法以聚焦問題、解決問題及達(dá)成咨詢目標(biāo)為導(dǎo)向。基于問題解決過程的結(jié)構(gòu)化治療，采用棋藝的形式，而且里面有很多陣法和技術(shù)，比如說羽化、開悟等，具有東方特色，契合中華文化，更能幫助中國人。且動力棋療法屬于短期的心理咨詢，以問題解決為目標(biāo)，著眼于提高來訪者的問題解決能力及自我效能感。通過對來訪者不斷進(jìn)行個案概念化，有效進(jìn)行分析及診斷，引導(dǎo)來訪者客觀、系統(tǒng)及準(zhǔn)確地認(rèn)識自己，幫助來訪者達(dá)成咨詢目標(biāo)：咨詢問題、聚焦問題幫助宣泄轉(zhuǎn)化情緒；呈現(xiàn)棋局、調(diào)整棋局增強(qiáng)來訪者對問題的掌控能力；感悟棋局、落腳現(xiàn)實(shí)幫助來訪者增強(qiáng)自我力量，實(shí)現(xiàn)解決問題的目標(biāo)。

四、動力棋療法的操作過程〔5〕

(一)咨詢問題，理解期待

咨詢問題一般為：你好，請問有什么能夠幫助到你的呢？通過這次的咨詢，你希望達(dá)到什么目標(biāo)？咨詢結(jié)束之后，你最希望獲得什么收獲？你能否用更為精準(zhǔn)的詞語來描述你遇到的問題？你所要達(dá)成的目標(biāo)，究竟是什么呢？你能否精準(zhǔn)描述出來？咨詢問題相關(guān)情況見表3。

表3：咨詢問題相關(guān)情況

(二)聚焦問題，明確阻礙

在這個過程中，咨詢師的疑問一般為：所制定的目標(biāo)，你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)它的可能性多大？該問題的影響有多大？如果目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，它對你的影響范圍多廣？如果目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，它對你的影響時間有多長？對實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，自己的信心有多高？聚焦問題的功能和意義見表4。

表4： 聚焦問題的功能和意義

(三)呈現(xiàn)棋局，自我探索

咨詢師在這個階段有6個工作任務(wù)：分享個案概念化；獲得反饋，統(tǒng)一認(rèn)識；解釋動力棋原理；選擇陣法及技術(shù)；來訪者選擇棋子并呈現(xiàn)棋局；描述棋局與目標(biāo)的關(guān)系。這個過程，選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)和陣法是非常關(guān)鍵的。

(四)調(diào)整棋局，激發(fā)自性

當(dāng)出現(xiàn)下面的情況時，咨詢師就需要調(diào)整棋局：解決問題的方式不夠全面；解決問題的過程比較粗糙；方案的可行性較差；發(fā)現(xiàn)更深層問題；需要集中處理某個阻礙；需要更深入發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)。調(diào)整棋局的結(jié)果是來訪者的自我提升，突破靶問題，解決問題能力提升。

(五)感悟棋局，理清思路

當(dāng)來訪者出現(xiàn)表5所列的情況時，要根據(jù)領(lǐng)悟的結(jié)果來確定工作的思路。

表5： 出現(xiàn)的情況

(六)落腳現(xiàn)實(shí)，解決問題

在最后的這個步驟中，主要是給來訪者設(shè)置情景作業(yè)。在設(shè)置作業(yè)的過程中，我們要注意表6的情況，并根據(jù)相應(yīng)的情況采取對策。

表6:需注意的情況

五、實(shí)踐案例：悲觀、迷茫的我該何去何從？

(一)罪犯基本情況

罪犯王某某，男，32歲，初中文化，因犯故意傷害罪被判處有期徒刑15年(2020年8月16日刑滿釋放。此案例情況已征得來訪者同意，鑒于來訪者已經(jīng)刑滿釋放，故對個案的身份信息做了修改)。

(二)自訴

“隨著刑期臨近，即將刑滿釋放、重獲自由，開始害怕周圍罪犯問我:‘你出去后做什么，要找什么工作?’這也是我一直在逃避的問題，之所以害怕、逃避,是因?yàn)閷ψ约旱奈磥頉]有清晰的設(shè)想,對今后的人生沒有清醒的認(rèn)識?！?/p>

“與社會嚴(yán)重脫節(jié)十多年，即將回到社會,矛盾和糾結(jié)就更加凸顯，焦慮、緊張、迷茫、恐懼、愧疚沖淡我重獲自由的驚喜，不安使我多次失眠，莫名的煩惱、焦灼給改造帶來了影響。包干警官發(fā)現(xiàn)異常后，建議主動找咨詢師張警官咨詢?！?/p>

“之前我上過咨詢師張警官的團(tuán)輔課，參與了彩繪曼陀羅的輔導(dǎo)體驗(yàn)，也一直在嘗試用畫曼陀羅的方式探索自己的內(nèi)心,調(diào)節(jié)自己的情緒、心態(tài)，收獲挺大的。后期因疫情影響，中斷了學(xué)習(xí)。目前迫切的現(xiàn)實(shí)問題，需要當(dāng)下能立刻實(shí)施的解決方法，曼陀羅還有用嗎？我?guī)е唤z懷疑與碰運(yùn)氣的心態(tài)重新申請找咨詢師張警官做咨詢！”

“開始,咨詢師張警官讓我講這次想要咨詢的問題是什么,接著問這次咨詢想要達(dá)到什么具體的目標(biāo)？在張警官的提問下,我才發(fā)現(xiàn)自己對問題的認(rèn)識是很模糊的。對問題認(rèn)識的模糊,導(dǎo)致我不知下一步怎么辦？”

(三)咨詢過程

1.詢問問題，理解期待

咨詢師①:“當(dāng)下有什么可以幫到你的呢？”

來訪者：“我覺得我自己當(dāng)下很迷茫，導(dǎo)致自己做事很悲觀，感覺自己很無用，這個悲觀對我的影響比較大的應(yīng)該有兩個方面：一個是不知自己出去后能做什么，不敢去做，不做又怕錯失機(jī)會，很迷茫；另一個是近期做事情，常走神，很緊張，結(jié)果也做得不太好，就是感覺背著包袱被動去做事，導(dǎo)致自己越來越迷茫、越來越悲觀，已經(jīng)影響了我的改造！”

咨詢師：“你是說近期你因悲觀迷茫影響了你的改造，并且?guī)聿缓玫慕Y(jié)果，那么當(dāng)你沒信心時你是一個怎樣的狀態(tài)呢？”

來訪者：“精力不濟(jì)、患得患失，同改說我像掉了魂似的，有些同改說我：‘都熬到天亮了，還把自己整不正常可不值得’……擔(dān)心他們看不起自己。”

咨詢師：“那你希望通過今天的咨詢達(dá)到一個什么樣的目標(biāo)呢？”

來訪者：“就是能夠相信自己可以做好，能把出去后的日子過好?！?/p>

咨詢師：“能再具體說說這個目標(biāo)是怎樣的嗎？我們用比較精準(zhǔn)的詞語來形容它。”

來訪者：(想了很久)“不畏懼別人對我的看法，能客觀評價自己，并且非常努力，堅(jiān)信自己，然后勇敢做好事情。”

咨詢師：“非常好！那你最近有沒有一件想做又因?yàn)椴蛔孕哦桓胰プ龅氖履?？?/p>

來訪者：(想了很久)“近期想法很多，感覺不會成功，都沒有敢去嘗試……”

2.聚焦問題，明確阻礙

咨詢師：“你覺得悲觀迷茫對你的改造生活會造成多大的影響呢？如果現(xiàn)在讓你來打分，1到10分你給當(dāng)下打多少分？”

來訪者：“影響是很大的，我因?yàn)榉稿e錯過了很多機(jī)會，這十多年的牢獄之災(zāi)我一直都在悔恨、懊惱中度過的?，F(xiàn)在脫離社會那么長，重新社會化，我真的沒有信心、勇氣去做好我應(yīng)該做好的事情，擔(dān)憂太多，放不開。打分的話，我會給自己8分。”

咨詢師：“你覺得對于這些影響，你自己能夠控制的可能性有多高？”

來訪者：“我覺得我很難控制，一想到以后怎么辦就會頭皮發(fā)麻，前幾天家人遠(yuǎn)程會見，聽到母親說：‘因疫情影響種的香蕉拉不出去，好多都爛在地里，又要賠本了，她們也不能來看我，讓我刑滿時自己回家……’回到監(jiān)室后，我很難受，感覺自己好無用，都說養(yǎng)兒防老，我都三十多了，還讓年老的父母為我擔(dān)心、憂愁，我是典型的‘啃老族’”。說著，來訪者眼淚流了下來……

咨詢師：(遞些紙巾給來訪者，靜靜地陪伴，待其情緒稍稍平穩(wěn)繼續(xù)問)“那你有沒有信心去戰(zhàn)勝它呢？你對這個信心打多少分？”

來訪者：“我覺得很難，可能2分吧。”②

咨詢師：“那好，那我們現(xiàn)在來想一件你印象深刻的、你曾經(jīng)做過的、經(jīng)過你的努力成功了的事?！?/p>

來訪者：“那應(yīng)該是我參加自學(xué)考試那一次吧，拿到大專證書。”

3.呈現(xiàn)棋局，自我探索

咨詢師：“你現(xiàn)在挑選一個棋子代表你希望達(dá)成的目標(biāo)放在中間，然后再挑選一顆棋子代表這件事，最后在外圈周圍擺上你是怎么一步一步經(jīng)過自己的努力最終獲得成功的?！?/p>

來訪者：“將D25(勇敢)擺在中心，將A12(豬)擺在外1，C7(批評)擺放在外2，B12(呵護(hù))擺在外3，B9(考試)放置于外4，A21(流程圖)放置在外5，B19(教師)放置于外6，D12(弓箭)放置于外7， D29(堅(jiān)毅)放置于外8。參加自學(xué)考試，一開始的時候感覺自己挺笨的，學(xué)習(xí)成績方面也是跟不上的，就像這頭豬(A12)，學(xué)得很費(fèi)力、很煎熬。第一次考三科，一科未過，很受打擊，感覺周圍同改也很看輕、恥笑我(C7)。這個呢(B12)是代表著我的父母，那時候就覺得不要讓一直不放棄我的父母失望，讓他們看到自己的兒子一定會有出息，不能再讓他們失望，然后我就暗下決心，一定要學(xué)會、學(xué)好。勞動之余我利用碎片化的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題(B9)，抓緊一分一秒的時間(A21)，就連周末休息的時候，別的同改去參加文娛活動，我也一直沉浸在書香里，不會的及時去請教警官、同改(B19)，全身心地投入去做一件事(D12)，克服了考前緊張焦慮情緒，最終獲得了成功(D29)，三年時間取得自考大專的證書?！币妶D3。

圖3：成功的一件事：參加自學(xué)考試，拿到大專證書！

咨詢師：“很好，我們現(xiàn)在已經(jīng)找出把一件事做好、做漂亮的事了，那你還有什么補(bǔ)充嗎？還有什么是要做好一件事所需要具備的特質(zhì)，而你身上又存在的呢？可以再想想，繼續(xù)擺出來?！?/p>

來訪者：[想了想，將D11(噴泉)、A19(望遠(yuǎn)鏡)疊加上去]“是的，我還有對事物宏觀把握以及對未來進(jìn)行價值判斷和發(fā)散思維的這兩個特點(diǎn)，這對做好一件事情也是很有幫助的?！?/p>

咨詢師：“好的，你現(xiàn)在認(rèn)真地看一看，你感受到了什么？”

來訪者：(思考了一會兒)“現(xiàn)在看來我還是有用的，就是很怕改變，前進(jìn)的動力不足，有點(diǎn)逃避的那種感覺，想進(jìn)步卻不敢付出行動。”

咨詢師：“現(xiàn)在我們再來打分，你對于達(dá)到理想狀態(tài)的信心是多少分呢？”

來訪者：“我覺得有6分了?！?/p>

咨詢師：“這個是值得為你驕傲和鼓勵的，很高興聽了你分享的一件成功事情，現(xiàn)在你可以總結(jié)一下你都動用了你的哪些資源最終獲得成功的，也就是說你成功的要素是什么？想一想，把你想到的都擺出來?！?/p>

來訪者：[想了想，將D12(弓箭)放在內(nèi)1，將A14(烏龜)放在內(nèi)2，A2(牛)放在內(nèi)3，A16(雄鷹)放在內(nèi)4]。“我的成功包括了方向、推動力、堅(jiān)持、專注，還有警官老師、同改、家人的支持幫助”。見圖4。

圖4：復(fù)述技術(shù)1

4.調(diào)整棋局，激發(fā)自性

咨詢師：“很好，那我們現(xiàn)在挑出一個代表著你自己的棋子，將它放在中心，下面疊著4顆水晶棋，現(xiàn)在你就是一個非常自信的狀態(tài)，當(dāng)你代表著這個自信狀態(tài)時，你會和哪些人說些什么呢？將那些人擺出來，放在四周?！?/p>

來訪者：(想了想)“可能是對自己總是批評和指責(zé)的人[此時挑選C7(批評)放在外1]；可能是那些沒有自我，總是討好他人的人[此時挑選C18(討好)放在外2]；可能是那些內(nèi)向性格比較軟弱的人[A31(鏡子)放在外3]；那些沒什么實(shí)力又很要面子、自尊心很強(qiáng)的那些人[C31(生氣)放在外4]；可能是那些把名次、成就[D24(晉升)放在外5]看得很重要很重要的那種人；還有就是那些心態(tài)不好，總是充滿著負(fù)面情緒和消極想法的人[C32(抑郁)放在外6]。就這么多了吧。”見圖5。

咨詢師：“那你現(xiàn)在想對這些人說些什么呢？”

來訪者：“其實(shí)要做好一件事是需要一些勇氣的，然后你可以去鍛煉這些勇氣，做成功了一件事即代表著你是有能力的，內(nèi)心是有潛能的。而如果你自己不想動又不自律，沒有傾注過多的心血，但卻總想著天上掉餡餅，這是不可能的。平時也不要太悲觀，偶爾給自己打打氣，別輕易給自己扣上無用不自信的帽子，要客觀公正地看待自己和旁人，不過分夸大別人的優(yōu)勢，也別輕易否定自己。慢慢來吧，這都是需要一個過程的。還有就是以后如果我當(dāng)家長的話，我要多注意培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子能夠勇敢地展現(xiàn)真實(shí)的自己，相信自己的能力，基本上就是這樣了(來訪者笑了笑)。”

圖5：復(fù)述技術(shù)2

咨詢師：“還有其他需要補(bǔ)充的嗎？我們再來復(fù)述一遍?！?/p>

來訪者：“……暫時就這樣吧?！?/p>

5.感悟棋局，理清思路

咨詢師：“現(xiàn)在你對于迷茫不自信這個問題有沒有什么新的認(rèn)識呢？你現(xiàn)在對于達(dá)成目標(biāo)有多大的把握？”

來訪者：“我覺得迷茫不自信像一只紙老虎，理清之后才發(fā)現(xiàn)它并沒有我想象中的那么強(qiáng)大，我也看到了自己的很多閃光點(diǎn)，所以要降低迷茫不自信對我的影響其實(shí)有很多方法。如果現(xiàn)在讓我來打分，我覺得可以達(dá)到9分！”

6.落腳現(xiàn)實(shí)，解決問題

咨詢師：“現(xiàn)在我們針對目標(biāo)來制定計(jì)劃，當(dāng)你再次陷入迷茫不自信狀態(tài)時，你應(yīng)該怎么一步步地去面對和解決這件事，請你從最簡單的一小步開始?！?/p>

來訪者：[將C8(孤立)擺在外1，A36(紅星)擺在外2，A33(書)擺在外3，D8(盾牌)擺在外4，D12(弓箭)擺在外5，A16(雄鷹)擺在外6，A19(望遠(yuǎn)鏡)擺在外7，D29(堅(jiān)毅)擺在外8]“首先以后我得放低別人對我的影響，不過多地去在意別人的看法(C8)，然后我要聽從我自己的內(nèi)心的聲音(A36)，增加自己的閱歷與知識(A33)，相信自己處于一個被保護(hù)的狀態(tài)(D8)，提高專注力，不去想其他的(D12)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢：對事物宏觀把握(A16)以及對未來進(jìn)行價值判斷(A19)……”見圖6。

圖6：催化技術(shù)

咨詢師：“很好，現(xiàn)在我們再調(diào)整棋盤，你覺得哪一步是最容易實(shí)現(xiàn)的呢？我們一步步慢慢來?！?/p>

來訪者感悟：“通過這次咨詢，我領(lǐng)悟到動力棋療法是在幫助我看清自己的內(nèi)心，借助棋子，進(jìn)行一次又一次的反復(fù)演練，也是在不斷整理自己心靈的過程，更換不同視角去反觀自己。通常，我們會被一些習(xí)慣性的錯誤觀念限制住，擺棋后感覺到有些事情也許不會達(dá)到那么糟，最壞的可能和最好的可能都是我們想象出來的，發(fā)生的概率極小。但是思考到了即使最壞和最好的可能性發(fā)生也事先有了心理準(zhǔn)備，不需大喜和大悲。感悟到消極的信念從來不會給生活帶來美好的改變，對于解決問題更是沒有用，反而是給自己添了一大堆煩惱，不值得。想成為更好的自己，必定要經(jīng)歷行為和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，需要付出艱辛的努力，還需要勇氣和決心。我要立足當(dāng)下，不再一味地逃避，學(xué)會三思而后行，不僅是思想，也包括付出的行動以及對事物的看法和對他人行為的態(tài)度。給自己加油打氣，持之以恒地堅(jiān)持下去，定會讓我戰(zhàn)勝黑夜的漫長，所以以后我要以積極的心態(tài)主動跳出來看待自己的處境，只有這樣，才有勇氣去面對一切，這是心能的變化，以后這將成為我的生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過這次輔導(dǎo)，我會更堅(jiān)定地選擇自己想要的，并一步步地去實(shí)現(xiàn)它，謝謝老師的輔導(dǎo)！”

討論：此案例中，因來訪者臨近出獄，擔(dān)憂未來導(dǎo)致迷茫悲觀(從打分來看，來訪者認(rèn)為問題不解決，對他的影響很大，而且他對于解決這個問題沒信心)。

咨詢師結(jié)合來訪者實(shí)際，分別運(yùn)用動力棋療法中的自我增強(qiáng)技術(shù)(見圖3)：針對來訪者自信心不足、自我效能感比較低、缺乏應(yīng)對問題的方法，提高來訪者的自尊心與自我效能感，為突破目前的困境提供參考；用分化陣法(見圖4)：針對來訪者有需要達(dá)成的目標(biāo)，但不知道如何去實(shí)現(xiàn)，問題解決的策略比較單一，幫助來訪者激發(fā)分化動力，加強(qiáng)發(fā)散性思維，找出有效解決問題的方法；用復(fù)述技術(shù)(見圖5)：針對來訪者的描述比較含糊不清，但又有可能隱藏著關(guān)鍵的信息時，通過復(fù)述棋子的關(guān)系或擺放過程，要求來訪者一次或多次復(fù)述，通過不斷復(fù)述，幫助來訪者漸漸理清思路，自我力量不斷增強(qiáng)，對自己有了更客觀的評價，也更有信心去面對問題，解決問題；用催化技術(shù)(見圖6)：幫助來訪者深化對問題本質(zhì)及解決問題方式的領(lǐng)悟；用落實(shí)技術(shù)幫助來訪者把咨詢中的領(lǐng)悟一步一步地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)并解決問題。

總結(jié)

動力棋療法，兼容其他流派的理論及技術(shù)，以自我—情結(jié)—自性軸〔7〕作為個案概念化的基礎(chǔ)，以聚焦問題、解決問題及達(dá)成咨詢目標(biāo)為導(dǎo)向，通過棋藝的表達(dá)性藝術(shù)形式來幫助來訪者激發(fā)自性動力、增強(qiáng)自我力量。

筆者在工作實(shí)踐中接觸到的罪犯有以下咨詢需求:(1)罪犯之間的人際關(guān)系；(2)罪犯與警察之間的關(guān)系；(3)警察執(zhí)法公正的問題；(4)獎懲帶來的心理困惑；(5)婚姻家庭帶來的心理問題；(6)身體疾病造成的心理問題；(7)監(jiān)獄生活問題；(8)刑滿出獄后的生活問題等。運(yùn)用動力棋療法的問題解決心理咨詢理念特別適合罪犯在服刑改造中經(jīng)常性的人際關(guān)系問題、監(jiān)獄環(huán)境適應(yīng)問題、違規(guī)性問題、性焦慮問題及未來生存的困擾等。

通過擺動動力棋療法，調(diào)整動力棋陣法和技術(shù)，讓罪犯能夠正確認(rèn)識到自身所存在的各種不足和缺陷，并能有意識地在改造中加以彌補(bǔ)和改正，這也是動力棋療法特有的，也是其他改造手段所無法實(shí)現(xiàn)的。

針對不同的來訪者，咨詢師耐心詢問來訪者關(guān)于問題的細(xì)節(jié)或者具體事件，包括來訪者對問題本身的認(rèn)識、處理該問題所嘗試過的方法、運(yùn)用這些方法的效果及對這些方法的反思等；引導(dǎo)來訪者以擺棋的形式，用準(zhǔn)確的“詞語”即棋子來“命名”他們的內(nèi)心世界，通過各種陣法和技術(shù)，呈現(xiàn)棋局，使問題外化，不斷調(diào)整棋局，呈現(xiàn)問題，調(diào)整、變換棋子，模擬問題解決的各種可能性并從中找出最優(yōu)的方法，不斷細(xì)化問題解決的過程，激發(fā)自性七階段原動力，增加對自己的問題的掌控感，獲得領(lǐng)悟，增強(qiáng)自我功能，從而化解情結(jié)、激發(fā)自性動力，提升來訪者的自我力量，最終達(dá)到解決問題的目標(biāo)。

動力棋療法擺脫了刻板的心理咨詢程序，將心理治療的過程融入棋盤，化解了來訪者在接受輔導(dǎo)治療過程中的阻抗，減輕壓力，矯正病理性情緒狀態(tài)，激發(fā)自性動力增強(qiáng)自我力量，增進(jìn)自信，促進(jìn)心理健康，改變行為和人際關(guān)系方面的問題，從而有能力解決現(xiàn)實(shí)問題。

目前，該技術(shù)已在獄內(nèi)開始推廣，通過實(shí)施，罪犯改造積極性及心理健康水平得以明顯提升。

注釋：

①以下在案例敘述中咨詢師張警官簡稱咨詢師、罪犯王某某簡稱來訪者。

②從打分來看，來訪者認(rèn)為問題不解決，對他的影響很大，而且他對于解決這個問題沒信心。